航天教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的航天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　航天教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語(yǔ)氣。

　　3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

　　4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖片，相關(guān)資料

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話，揭示課題

　　航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機(jī)

　　二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、檢查

　�。�1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤）

　　（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無(wú)影無(wú)蹤帕米爾高原）

　�。�3）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

　　3、指名朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：航天飛機(jī)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

　　1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

　　1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的`？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。2、交流3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議

　　4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？5、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話6、討論，小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第4節(jié)

　　1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。

　　2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？

　　3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

　　二、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。

　　作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　航天飛機(jī)

　　普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻

　　航天飛機(jī)龐然大物

　　更大、更高、更快

　　航天教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)原地以自身為軸旋轉(zhuǎn)，身體能保持平衡。

　　2．喜歡和同伴一起運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)的樂趣。

　　3．敢于嘗試新動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大陀螺，轉(zhuǎn)桶，平衡滑板車、轉(zhuǎn)椅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．熱身運(yùn)動(dòng)《小小航天員》

　　幼兒兩路縱隊(duì)，師幼問好!幼兒站成四路縱隊(duì)，教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲動(dòng)作，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)身體各部位。

　　師：小朋友，你們了解航天員的工作嗎?楊利偉叔叔可是中國(guó)第一名駕著火箭，飛人太空的航天員，厲害吧!他們可是每天都要經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，才能飛上太空的。今天我們就去航天員訓(xùn)練營(yíng)看看!

　　2．學(xué)習(xí)原地以自身為軸旋轉(zhuǎn)

　　(1)探索體驗(yàn)

　　師：快來(lái)看一看，航天員在做什么訓(xùn)練呢?小朋友要不要也來(lái)試一試呢?

　　(出示大陀螺、轉(zhuǎn)桶、轉(zhuǎn)椅、平衡滑板車，幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)器械的各種轉(zhuǎn)法。要求：兩人一組，在一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒交換運(yùn)動(dòng)器械。)

　　師：組織幼兒站成四路縱隊(duì)，拉開距離，談一談你剛才在練習(xí)轉(zhuǎn)的時(shí)候是什么感受?

　　幼：暈，迷糊，害怕。

　　師：航天員訓(xùn)練轉(zhuǎn)是為了進(jìn)人太空后不暈，那小朋友們練習(xí)轉(zhuǎn)，可以不暈車，不暈船，不暈飛機(jī)，還可以變得很聰明。要是練好轉(zhuǎn)不暈的本領(lǐng)，我們就可以參加航天員的選拔賽啦。

　　(2)動(dòng)作指導(dǎo)

　　師：小朋友，你們會(huì)轉(zhuǎn)嗎?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?

　　①原地旋轉(zhuǎn)。動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳交替為軸，上體要直，頭正，兩臂側(cè)平舉或插腰，兩腳交替為軸)轉(zhuǎn)圈。

　　幼：左轉(zhuǎn)3圈，右轉(zhuǎn)3圈，閉目轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)�？燹D(zhuǎn)、慢轉(zhuǎn)

　�、诎l(fā)散練習(xí)。還可以怎樣讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)呢?單腳旋轉(zhuǎn)、趴下旋轉(zhuǎn)、跳轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)走、繞物旋轉(zhuǎn)等等!

　　旋轉(zhuǎn)接力賽：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)旋轉(zhuǎn)比賽好嗎?

　�、俜殖蓛申�(duì)：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)

　�、诿筷�(duì)的第一名小朋友，拿著紅旗，旋轉(zhuǎn)到終點(diǎn)，沿蒙線跑回，把紅旗傳給第二名小朋友，進(jìn)行接力賽，最后兩名小朋友，旋轉(zhuǎn)到終點(diǎn)，把紅旗傳給老師，誰(shuí)先把紅旗傳到老師的.手里，哪隊(duì)就勝利。

　　師：小朋友真棒，恭喜獲勝的小朋友，第二名也不錯(cuò)，大家暈不暈啊!還能參加航天員的選拔賽嗎?

　　3．集體游戲：航天員選拔賽

　　師：我們來(lái)看一看，通關(guān)秘語(yǔ)是什么?

　　第一關(guān)：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。兩人一組，一個(gè)當(dāng)太陽(yáng)，一個(gè)當(dāng)?shù)厍颍�太�?yáng)在中間，自己轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。音樂響起，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，音樂停止，太陽(yáng)和地球站好不動(dòng)，一動(dòng)不能動(dòng)哦，地球就會(huì)獲得通關(guān)成功的小紅旗。音樂再次響起的時(shí)候，地球與太陽(yáng)交換角色，音樂停止，太陽(yáng)、地球一動(dòng)不動(dòng)，同樣，地球就會(huì)獲得通關(guān)成功的小紅旗。

　　師：地球怎么轉(zhuǎn)呢，太陽(yáng)又是怎么轉(zhuǎn)的?小朋友咱們先練一練?你們有信心能夠通關(guān)成功嗎?

　　準(zhǔn)備好，我們闖關(guān)開始嘍!

　　師小結(jié)：恭喜小朋友們通關(guān)成功，你們現(xiàn)在就是一名合格的小航天員啦，高興嗎?

　　師幼分享：你們剛才暈不暈?那是怎么通關(guān)成功的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)以堅(jiān)持)

　　師：航天員，你們真是太棒了，敬禮!只要你們把身體練習(xí)得棒棒的，學(xué)好本領(lǐng)，以后就有機(jī)會(huì)駕著飛船，飛入太空看星星，看月亮，還能看見我們居住的地球呢?

　　4．放松整理

　　放松音樂《小小航天員》

　　師：小航天員們，我們休息一下，就要回家嘍!

　　航天教案 篇3

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

　　4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、課題的導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

　　揭示課題：航天飛機(jī)

　�。ǘ嗝襟w播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料�，F(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺(tái)賽。

　　2、擂臺(tái)賽一：

　　第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）

　　認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　第3 組：預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們提出問題：云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問題？

　　生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）

　　3、擂臺(tái)賽二：剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭

　　外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）

　　特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：

　　作用： 作用： 作用：

　　請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

　�。�1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？

　　生說(shuō)：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好��！”銀色飛機(jī)羨慕極了。

　　2、“��！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

　　3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回�！焙教祜w機(jī)自豪地說(shuō)。

　　（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　A、 羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？

　　（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀�！薄�！”號(hào)。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　B、 驚喜：換成“驚奇”好不好？

　�。ú缓谩！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）

　　C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。

　�。�3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）

　�。�4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：

　　A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。

　　B、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

　　C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。

　�。�5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的.方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

　�。ㄉ�說(shuō)，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用

　　火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）

　　航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

　　生說(shuō)，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺(tái)賽

　　1、 了解了多少航天知識(shí)？

　　2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。

　　4、 自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

　　分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、.總結(jié):下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無(wú)窮奧秘！

　　航天教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)自行研究的"神舟十三"號(hào)載人飛船發(fā)射成功的偉大壯舉。為祖國(guó)感到自豪。

　　2、學(xué)習(xí)航天精神，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空三人組的照片、"神舟"13號(hào)的發(fā)送成功錄像、歌曲錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片：

　　1、照片上被人們高高舉起的人是誰(shuí)？

　　2、他為什么胸前帶花呢？

　　二、放映飛船發(fā)射成功視頻，引導(dǎo)幼兒了解這驚世壯舉實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，感受祖國(guó)的強(qiáng)大。

　�。�1）觀看錄像。

　　（2）觀后提問：

　　A、我們自己研究的載人飛船的名字叫什么？

　　B、是誰(shuí)駕駛著"神舟"五號(hào)飛船上了天？

　　C、"神舟"五號(hào)飛船是什么時(shí)候在什么地方起飛的？

　�。�3）情境設(shè)置與表演。

　　（4）討論：你的`感受怎么樣？你將來(lái)的夢(mèng)想是什么？

　　三、評(píng)價(jià)記錄：

　　能否描述"神舟"13號(hào)載人飛船發(fā)射成功的經(jīng)過(guò)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　談話活動(dòng)：講述中國(guó)航天科學(xué)家和航天員的故事。

　　航天教案 篇5

　　[教學(xué)內(nèi)容] 青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)（一）。

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過(guò)程，引入對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且會(huì)看簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并回答問題。在教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)大去航天等各種活動(dòng)情境，創(chuàng)造性的使用教材，巧妙地結(jié)合活動(dòng)、實(shí)踐操作、分工合作、快樂評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)做到了教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。以"問題為先導(dǎo)"構(gòu)建開放式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和動(dòng)手操作、分析數(shù)據(jù)的能力，處處體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和動(dòng)手等教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計(jì)圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個(gè)格表示多少個(gè)單位。

　　2、感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過(guò)程，會(huì)看簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析問題。

　　能力目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新意識(shí)以及操作與合作能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。

　　2、通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛科學(xué)的思想教育。

　　[教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)填制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析問題。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　與課堂活動(dòng)相關(guān)的各種統(tǒng)計(jì)的資料、"神舟"六號(hào)飛天錄象和宇航員訓(xùn)練錄象、多媒體課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同形式的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖紙、水彩筆。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 活動(dòng)引入

　　1、引出課題

　　情境談話：喜歡看哪些電視節(jié)目？經(jīng)�？葱侣�，關(guān)心國(guó)家大事。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都知道哪些國(guó)家大事？回顧“神舟六號(hào)”發(fā)射成功的壯觀場(chǎng)面。

　　以放錄象的形式提供"神舟" 六號(hào)飛天的情境�？赐赇浵螅瑔�發(fā)學(xué)生暢談感想，引出課題--長(zhǎng)大我也去航天。

　　2、活動(dòng)導(dǎo)入

　　情境談話：要當(dāng)一名宇航員可不是一件容易的事，首先要具備過(guò)硬的身體素質(zhì)，要經(jīng)受許多特殊的訓(xùn)練。

　　播放宇航員進(jìn)行身體素質(zhì)多方面的訓(xùn)練的錄象情境，引出宇航員需要進(jìn)行挑戰(zhàn)人體極限的平衡能力訓(xùn)練的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題："我們能轉(zhuǎn)幾圈呢？"從而激發(fā)學(xué)生急于親自體會(huì)一下，調(diào)動(dòng)參與轉(zhuǎn)圈平衡試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的積極性。

　　3、收集數(shù)據(jù)

　　按小組分頭進(jìn)行轉(zhuǎn)圈平衡試驗(yàn)活動(dòng)，并選擇自己喜歡的方法做好記錄。

　　二、合作探索 操作感悟

　　1、 展示交流

　　實(shí)物投影展示交流各小組記錄的原始數(shù)據(jù)資料。

　　2、 整理數(shù)據(jù)

　　小組合作把剛才活動(dòng)中所收集的數(shù)據(jù)稍做整理（如下圖）。

　　同學(xué)轉(zhuǎn)圈平衡試驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表

　　圈數(shù) 圈4圈及4圈以下 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈及9圈以上

　　人數(shù)

　　到實(shí)物投影上交流各小組統(tǒng)計(jì)情況，互相評(píng)價(jià)整理的情況。想知道全班的轉(zhuǎn)圈平衡情況，怎么辦？啟發(fā)學(xué)生想出合計(jì)的辦法。并在實(shí)物投影上匯總?cè)�班的�?shù)據(jù)信息。

　　3、探求新知

　　其實(shí)，日常生活中我們整理數(shù)據(jù)的方法有很多，不但可以整理成這樣的`統(tǒng)計(jì)表，有時(shí)還可以采用另一種方式--統(tǒng)計(jì)圖。（多媒體課件出示半成品的條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)圖，你發(fā)現(xiàn)它與我們以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

　　引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究：圖上有的箭頭、分別是它的縱軸、橫軸、一般表示什么？每個(gè)小格子都各表示什么、數(shù)據(jù)怎么表示？注意它的一個(gè)格代表多少。

　　4、動(dòng)手操作

　　你能根據(jù)剛才全班同學(xué)轉(zhuǎn)圈平衡情況的數(shù)據(jù)把它整理成漂亮的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　給學(xué)生們縱軸、橫軸表示不同的半成品圖紙，同桌倆合作探究，制出統(tǒng)計(jì)圖。然后在實(shí)物投影上展示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生了解這樣的統(tǒng)計(jì)圖就是--條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　5、分析獲取信息

　　學(xué)會(huì)看、會(huì)分析條形統(tǒng)計(jì)圖。啟發(fā)學(xué)生會(huì)看圖中的信息，能自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解答問題。評(píng)價(jià)一下這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖：更形象，更容易看出數(shù)量的多少。

　　6、統(tǒng)計(jì)的作用

　　引導(dǎo)學(xué)生找出生活中還有很多應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的地方，通過(guò)統(tǒng)計(jì)能幫助我們解決生活中的很多問題。

　　三、自主練習(xí) 拓展延伸

　　1、 分析條形統(tǒng)計(jì)圖

　　談話：通過(guò)上面的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很具備了宇航員的身體素質(zhì)，有的同學(xué)轉(zhuǎn)的不多也不要緊，只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神刻苦訓(xùn)練也能如愿以嘗。可以講講楊利偉苦練長(zhǎng)跑最后取得優(yōu)異成績(jī)的小故事。教育學(xué)生要有奧林匹克的拼搏精神。（出示課件：我國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)得金數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　分析：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)的什么呢？一個(gè)小格代表什么呢？你還能從中得出哪些信息？分析圖中信息的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)下一屆北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)會(huì)取得多少枚金牌？發(fā)展學(xué)生們的預(yù)測(cè)能力，并預(yù)祝2008奧運(yùn)會(huì)能取得更大的勝利！

　　2、 綜合練習(xí)制圖、分析圖

　　談話：我們要練就宇航員的身體素質(zhì)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒們的拼搏精神，多加強(qiáng)體育鍛煉才是。不知同學(xué)們平時(shí)都參加了哪些體育鍛煉？

　　（多媒體課件顯示隨機(jī)輸入的調(diào)查單）項(xiàng)目有：跳繩、跑步、球類、其它

　　要想統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)經(jīng)常參加這幾項(xiàng)體育鍛煉的人數(shù)，你有什么好辦法呢？

　　用同學(xué)們喜歡的辦法，舉手統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)的人數(shù)，填表。獨(dú)立整理成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　交流展示。讀信息，談點(diǎn)對(duì)咱班同學(xué)體育鍛煉情況的適當(dāng)建議。

　　四、總結(jié)收獲 快樂評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)同學(xué)們暢談本節(jié)課的收獲。

　　親情激勵(lì)：做一個(gè)宇航員不是一件容易的事，除了要有健康的體魄，還需要具備很多優(yōu)秀的品質(zhì)及很多專業(yè)知識(shí)，象天文學(xué)、力學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等等。讓我們從現(xiàn)在做起，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，用自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想！

　　航天教案 篇6

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。

　　2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，閱讀資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，初步感知

　　1、出示航天飛機(jī)的圖片。

　　2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過(guò)的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。

　　1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。

　　2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。

　　3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）

　　三、檢查自學(xué)情況

　　指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。

　　四、理清層次

　　1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰(shuí)？

　　2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫了什么？

　�。�1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。

　�。�2）航天飛機(jī)外形大、速度快。

　　（3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。

　�。�4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。

　　“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。

　　“竟”與“競(jìng)”比較，記憶字形。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　教學(xué)反思

　　19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)

　　二、精讀感悟課文

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�

　　1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。

　　出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

　�。�1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？

　　生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。

　　生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。

　　評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。

　�。�2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？

　　生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。

　　生：我真是太了不起了。

　　生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。

　　評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！

　　（3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。

　　評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。

　　評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來(lái)當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！

　�、三R讀。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來(lái)。

　　2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　生：他三角形的`翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(zhǎng)約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。

　　評(píng)：外形真大啊，是巨無(wú)霸。

　　2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快�。≈笇�(dǎo)朗讀。

　　評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。

　　評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。

　　請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來(lái)。

　　過(guò)渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天

　　2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。

　　3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。

　　4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。

　　5、小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？

　　（1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

　�。�2）過(guò)渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖）

　　出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

　　a指名讀。

　　b簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。

　　c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。

　　（3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。

　　（4）過(guò)渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？

　　出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。

　　a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！

　　b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。

　　c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。

　　4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。

　　我飛得可高了！

　　我飛得可快了！

　　我的本領(lǐng)可大了！

　　5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。

　　（四）學(xué)習(xí)第四自然段

　　過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。

　　1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？

　　生：原來(lái)“人外有人，天外有天�！�

　　生：我真不如航天飛機(jī)呀！

　　2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。

　　評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。

　　3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹�理想努力，為我�?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

　　四、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。

　　五、板書

　　19航天飛機(jī)

　　飛得高

　　速度快

　　作用大

　　教學(xué)反思

　　練習(xí)6（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)備注

　　1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。

　　2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。

　　3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　�。ㄒ唬┝私舛嘁糇值奶攸c(diǎn)

　　1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)。

　　2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。

　　�。簒ǐng有思考、檢查的意思。

　　落：là丟失

　　間：jiàn空隙、隔閡。

　　參差：cēncī長(zhǎng)短高低，大小不一致。

　　3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。

　�。ǘ�）多音字組詞

　　找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

　�。ㄈ�）讀準(zhǔn)多音字

　　1、試讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指讀糾正。

　　3、給多音字注音。

　　二、教學(xué)第三題：讀讀背背

　�。ㄒ唬┦煊洺烧Z(yǔ)

　　1、準(zhǔn)成語(yǔ)字音。

　　2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，較上口。）

　　3、理解成語(yǔ)的意思�？陕�(lián)系事例來(lái)說(shuō)，可造句來(lái)理解，可說(shuō)說(shuō)字面的意思。

　　4、熟記背誦。

　�。ǘ�）背誦古詩(shī)

　　1、讀準(zhǔn)讀順古詩(shī)。

　　2、觀察插圖，讀讀詩(shī)句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)？

　　“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。

　　3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）

　　4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。

　　5、有感情地朗讀，自然成誦。

　　三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

　�。ㄒ唬┯^察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

　�。ǘ�）結(jié)合例字，說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）

　�。ㄈ�）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

　　（四）評(píng)價(jià)反饋。

　　四、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　練習(xí)6（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)備注

　　1、通過(guò)制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際

　　件小制作。

　�。ㄒ唬┬≈谱髡故�

　　1、展覽各自的作品，說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？

　　2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！

　�。ǘ�）介紹作品

　　1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們?cè)撓虼蠹襾?lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢？（制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無(wú)論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）

　　2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。

　　3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。

　　最佳作品評(píng)選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，

　　最佳推銷員評(píng)選條件：口齒清楚，條理清楚，語(yǔ)言精彩，神態(tài)大方

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

　�。ㄒ唬┙翌}：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。

　　（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。

　�。ㄈ�）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。

　　（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。

　　三、布置作業(yè)

　　航天教案 篇7

　　教材簡(jiǎn)析

　　《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》見蘇教課標(biāo)版七下語(yǔ)文第二十一課。本文通過(guò)對(duì)“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了我國(guó)宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國(guó)人民的民族自豪感。

　　作者抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行報(bào)道，角度獨(dú)特。它突出事件的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，突出主要人物，主要寫楊利偉受命的過(guò)程;寫人物從細(xì)微處著眼，寫他從容穩(wěn)健的步伐，寫他微笑的神情，寫他對(duì)國(guó)旗深情的注目，從細(xì)微處寫出人物的精神氣質(zhì)，雖然只有千字左右的篇幅，但使人物給讀者留下了深刻印象。

　　本文的語(yǔ)言具有鮮明的特色。一是多種表達(dá)方式的結(jié)合。全文以記敘、描寫為主，不時(shí)穿插議論和抒情，更多的時(shí)候，是把議論、抒情和記敘、描寫融合在一起，使文章具有強(qiáng)烈的抒情氣氛，字里行間始終洋溢著激動(dòng)人心的情緒。二是文章的語(yǔ)言特別洗練干凈，找不到一點(diǎn)冗余的信息。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解作者在記錄重大事件時(shí)只描寫出征場(chǎng)景的獨(dú)特新穎的選材方法;

　　2.理解英雄楊利偉的優(yōu)秀素質(zhì);

　　3.品味課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.掌握抓住一個(gè)場(chǎng)面寫大事件，于細(xì)微處寫人物的手法。

　　2.品味課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.掃清文字障礙，熟讀課文;

　　2.教師指導(dǎo)2—3位學(xué)生作好模擬播音準(zhǔn)備。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師開場(chǎng)白：20xx年10月15日上午9時(shí)，中國(guó)歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號(hào)”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)正式加入了航天大國(guó)的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó)人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼!

　　20xx年10月12日上午9時(shí)整，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地用長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭成功發(fā)射了“神舟六號(hào)”載人飛船。

　　二、親臨現(xiàn)場(chǎng)

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)首次載人航天飛行，是一件舉世矚目的大事，各種媒體以各種方式進(jìn)行了報(bào)道。讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，聆聽人民日?qǐng)?bào)記者廖文根給我們發(fā)來(lái)的報(bào)道。

　　1.請(qǐng)朗讀基礎(chǔ)較好的2—3位學(xué)生模仿記者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文，其余學(xué)生合上書本，凝神諦聽，讓那一激動(dòng)人心的場(chǎng)面再現(xiàn)于腦海。

　　2.請(qǐng)學(xué)生用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)聽完這則新聞之后的感受。

　　(交流明確：內(nèi)容——“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面。感受——重在激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。)

　　三、走進(jìn)人物

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質(zhì)。你能從文章里找到相應(yīng)的句子嗎?

　　1.學(xué)生快速閱讀文章，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以分析，作好圈點(diǎn)勾畫。

　　2.同桌交流討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，切忌對(duì)句子架空分析，每一種結(jié)論都必須有依據(jù)和自己的分析。(重點(diǎn)在“受命”、“踏上征程”兩個(gè)場(chǎng)面中)

　　3.引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)楊利偉作為中國(guó)航天第一人的風(fēng)采。

　　4.教師總結(jié)歸納：雖然課文中沒有多少直接贊揚(yáng)楊利偉的話，但從細(xì)微處看，他從容穩(wěn)健的`步伐，他微笑的神情，他對(duì)國(guó)旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)。這種從細(xì)微處著手寫人物的方法值得我們借鑒。

　　(先組織學(xué)生自讀勾畫，再同桌相互交流，暢談自己的想法，最后班級(jí)交流，組織學(xué)生互評(píng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)大膽發(fā)言，提出看法。只要言之成理，就應(yīng)給予肯定。)

　　四、送英雄出征

　　1.教師組織學(xué)生思考：有哪些人來(lái)為楊利偉送行?他們各自態(tài)度是怎樣的?這么多人來(lái)送行說(shuō)明了什么?

　　討論明確：送行人有教練、專家、少先隊(duì)員、軍樂隊(duì)員、少數(shù)民族少女、落選的戰(zhàn)友等。他們的心情都無(wú)比激動(dòng)，都懷著一個(gè)共同的期待——為英雄送行，圓飛天之夢(mèng)。送行人數(shù)眾多表示人們對(duì)英雄出征的重視，表現(xiàn)了人們因中國(guó)人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現(xiàn)而激動(dòng)、高興的心情，也表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征和中國(guó)首次載人航天飛行的美好祝愿。

　　2.假如你就是送行人群中的一員，你最想對(duì)楊利偉說(shuō)的送行語(yǔ)是什么?請(qǐng)用最簡(jiǎn)短最動(dòng)情的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)吧!

　　(這是一道開放性的題目，可以有各不相同的答案，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)�；�本的要求是：(1)內(nèi)容要切合特定的場(chǎng)合;(2)措辭要切合自己的身份;(3)語(yǔ)言要求形象、生動(dòng)、精彩，能給人深刻的印象;(4)篇幅要簡(jiǎn)短。)

　　(先組織學(xué)生快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，再進(jìn)行班級(jí)交流，生生互評(píng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。)

　　五、探究質(zhì)疑

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。此文體裁上的獨(dú)特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的精彩文章。下面我們就這則新聞的體裁與選材作進(jìn)一步的探究。

　　1.此文與我們所讀過(guò)的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處?這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)?

　　討論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊;它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了更集中報(bào)道，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。

　　2.文章8—11插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括各段的主要內(nèi)容嗎?這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用?

　　討論明確：

　　第八段：簡(jiǎn)要介紹宇航員的挑選。

　　第九段：介紹楊利偉的簡(jiǎn)歷。

　　第十段：介紹人類的飛天歷史。

　　第十一段：中國(guó)人也將飛向太空。

　　這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富;從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。

　　(第一問需結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師可作引導(dǎo)，例如從消息的結(jié)構(gòu)五部分、通訊的篇幅長(zhǎng)短和表達(dá)方式等方面作些提示，喚起學(xué)生的舊知。若時(shí)間允許，可讓學(xué)生將文章改寫為一則100字左右的消息，加深學(xué)生對(duì)本則新聞專注于場(chǎng)景描寫的獨(dú)特構(gòu)思的理解。第二問重在考察學(xué)生概括能力及理解“插敘”這一種敘事手段的功能，教師也可適當(dāng)舉例文。)

　　六、品味鑒賞

　　1.教師展示例句，讓學(xué)生好好揣摩，可從句子蘊(yùn)含的情感、表達(dá)方式、修辭、語(yǔ)言的精煉等角度來(lái)賞析。

　　例句：

　�、佟翱炜�!我們的航天員來(lái)了……”

　　這一句普通的話語(yǔ)卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語(yǔ)中充盈著無(wú)比的自豪和激動(dòng)。

　�、陔S著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。

　　這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。

　　2.學(xué)生再讀課文，勾畫優(yōu)美的語(yǔ)句，與同學(xué)交流。

　　3.反復(fù)誦讀，含英咀華。

　　(教師要引導(dǎo)學(xué)生把握賞析要旨，讓學(xué)生有“法”可依，當(dāng)然也鼓勵(lì)學(xué)生有新穎的角度。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，只要言之成理即予以肯定，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。對(duì)精彩的點(diǎn)評(píng)要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，好詞好句可讓學(xué)生反復(fù)誦讀，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的感覺能力)

　　七、作業(yè)布置

　　描寫一個(gè)場(chǎng)面，要求：①要寫出場(chǎng)面的特點(diǎn);②注意點(diǎn)面結(jié)合，于細(xì)微處寫人物;③注意借鑒本文語(yǔ)言特色。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記

　　記敘、描寫、議論、抒情

　　一、評(píng)價(jià)出征意義

　　中國(guó)人的民族自豪感

　　以時(shí)間為序

　　二、交代時(shí)間、地點(diǎn)與場(chǎng)景

　　(插敘)

　　三、楊利偉奉命出征場(chǎng)面

　　四、楊利偉踏上征程

　　航天教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問句的語(yǔ)氣

　　2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計(jì)一張名片.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、飛機(jī)飛得正得意時(shí)，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2自然段，看看課文是怎樣描寫突然出現(xiàn)的這個(gè)東西的。

　　2、讀了第二自然段你知道了什么？指名說(shuō)一說(shuō)。

　　3、出示第二自然段。

　　4、我們來(lái)看航天飛機(jī)的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”。[課件出示：航天飛機(jī)圖片]看了圖片，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。

　　①同學(xué)們，你注意到“龐然大物”這個(gè)詞了嗎？什么是“龐然大物”？你見過(guò)什么樣的物體是

　　②真正的航天飛機(jī)有多大呢？這有一段關(guān)于美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的介紹。出示圖片感受航天飛機(jī)的龐大。所以我們知道了航天飛機(jī)外形怎么樣？（大）外形大（相機(jī)板書）

　�、勰撬�這么大飛起來(lái)是不是慢悠悠的呢？（不是，很快）你從哪些詞語(yǔ)可以看出它飛得很快？通過(guò)“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”和“無(wú)影無(wú)蹤”感受航天飛機(jī)飛得快這個(gè)特點(diǎn)。速度快（相機(jī)板書）

　　5、一眨眼就連影子都看不到了，這個(gè)龐然大物飛得這樣快，小飛機(jī)，你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物，又在轉(zhuǎn)眼間就無(wú)影無(wú)蹤了。你心里會(huì)想什么呢？（請(qǐng)生回答）

　　老師：誰(shuí)能把這個(gè)自然段讀好。（請(qǐng)生讀、全班齊讀）三.學(xué)習(xí)第三段

　　老師：小朋友們，當(dāng)我們有事情不懂，有問題不明白的時(shí)候，我們會(huì)怎么做呢？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，問老師

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爸爸媽媽

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爺爺奶奶

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，查字典。

　　老師：小飛機(jī)心中充滿了疑問，我們來(lái)看看他去找誰(shuí)詢問呢？（出示課件，顯示 小飛機(jī)和智慧老人）

　　學(xué)生：智慧老人（學(xué)習(xí)智慧）老師：智慧老人是怎么向小飛機(jī)解釋這個(gè)龐然大物的呢？這個(gè)龐然大物又有什么 特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀一讀課文的第三自然段，找一找這個(gè)龐然大物都有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生：自由的讀課文的第三自然段

　　老師：小朋友們，讀完了這一段，你知道了剛才的龐然大物叫？

　　學(xué)生：航天飛機(jī)

　　老師：那航天飛機(jī)都有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)找到了？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得高 老師：從哪里看出飛得高？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。老師：幾十萬(wàn)米真是太高了。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？

　　學(xué)生：指名讀，“你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高�！�

　　老師：小朋友們，你們從這句話中讀出了什么呢？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛得高

　　老師：（板書：更高）在這第三自然段中，你還找到了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛得快 老師：從哪里看出它飛得快？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行 七分鐘。”

　　老師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!出示中國(guó)地圖，講解：東海之濱位于我國(guó)浙江省，是祖國(guó)的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國(guó)的最西面。

　　學(xué)生：再指名讀

　　老師：從這句話中，你明白了什么呢？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得更快

　　老師：（相機(jī)板書——飛得更快）航天飛機(jī)除了比小飛機(jī)飛得更高更快外。它還有什么特殊本領(lǐng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能饒著地球轉(zhuǎn)圈圈

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，它能釋放和回收衛(wèi)星

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，衛(wèi)星出了毛病，它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上 來(lái)維修

　　老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，釋放和回收都是什么意思？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，釋放就是放

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，回收就是收回來(lái)

　　老師：這些是說(shuō)航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。（板書：本領(lǐng)大）航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，老師也想來(lái)讀一讀這么了不起的`航天飛機(jī)，我們一起合作吧，我來(lái)讀旁白，女生讀飛得高飛得快，男生讀它的特殊本 領(lǐng)。比一比，看看我們女同學(xué)讀的更出色，還是男同學(xué)讀的更優(yōu)秀。

　　老師：小飛機(jī)們，你們看，航天飛機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)，你心里現(xiàn)在什么滋味��？（采 訪）哪位小飛機(jī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，不舒服

　　老師：小飛機(jī)，你呢？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，不自在

　　老師：小飛機(jī)，你呢？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，羞愧，不如他

　　老師：這個(gè)時(shí)候智慧老人也看出了小飛機(jī)的心思，你們自己讀一讀課文的第四自 然段，看看智慧老人是怎么安慰小飛機(jī)這受傷的心的？

　　學(xué)生：自由讀課文的第四自然段

　　老師：我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機(jī)，誰(shuí)愿意來(lái)做智慧老人安慰安慰我？

　　學(xué)生：讀智慧老人說(shuō)的話。

　　老師：那誰(shuí)能告訴我，小飛機(jī)有什么作用呢？

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，載人

　　學(xué)生：預(yù)設(shè)，運(yùn)送乘客

　　老師：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長(zhǎng)處，不能太驕傲，也不需要自卑。我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一段

　　學(xué)生：齊讀

　　四、學(xué)生字

　　1、聽了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的提示，完成航天飛機(jī)的名片今天我們認(rèn)識(shí)了這么厲害的航天飛機(jī)，請(qǐng)小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。

　　2、接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)生字。

　　航天教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)，語(yǔ)文教案－美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸。

　�、评斫獗疚恼Z(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：

　�、排囵B(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。

　　⑵根據(jù)消息的特點(diǎn)，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。

　　情意目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。

　　教學(xué)建議

　　課文主題

　　本文報(bào)道了美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)在升空時(shí)爆炸的事件，及這一事件在美國(guó)全國(guó)上下引起的震動(dòng)、對(duì)美國(guó)航天事業(yè)的影響。

　　課文思路

　　這篇新聞?dòng)蓸?biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體構(gòu)成。

　　標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸點(diǎn)明本新聞報(bào)道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實(shí)。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實(shí)結(jié)果，同時(shí)也作為這則新聞的內(nèi)容提要。

　　電頭本報(bào)華盛頓1月28日專電 記者張?jiān)饰膱?bào)道：點(diǎn)明了這則新聞發(fā)布的地點(diǎn)、時(shí)間、發(fā)報(bào)人。體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、時(shí)效性、針對(duì)性。

　　導(dǎo)語(yǔ)是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)明地概括報(bào)道美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況，并點(diǎn)明本次航天飛機(jī)失事的嚴(yán)重性。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。

　　主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對(duì)本次航天飛機(jī)失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事在美國(guó)引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報(bào)道了這次航天飛機(jī)失事對(duì)美國(guó)航天事業(yè)的影響。

　　寫作特點(diǎn)

　　1.及時(shí)，是對(duì)新聞報(bào)道的最基本要求，本文作者做到了這一點(diǎn)，當(dāng)天事件當(dāng)天報(bào)道。

　　2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時(shí)間，做到了準(zhǔn)確無(wú)誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)。

　　3.材料豐富。圍繞中心事件的各個(gè)方面幾乎都作了報(bào)道。

　　4.詳略得當(dāng)。全文對(duì)爆炸事件及反響寫得較詳，對(duì)航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因?yàn)檫@三個(gè)方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因?yàn)橹袑W(xué)女教師麥考利夫來(lái)自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息

　　這則消息的主體部分圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價(jià)值的信息。

　　幫助學(xué)生解決難點(diǎn)

　　這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯(cuò)亂，例如時(shí)間順序并不很嚴(yán)格，不時(shí)地插入背景材料使得對(duì)事件的報(bào)道時(shí)有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點(diǎn)，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸》。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)難點(diǎn)，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　�、睂�(dǎo)語(yǔ)

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇我國(guó)駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時(shí)報(bào)道了美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情況及在美國(guó)引起的巨大反響。

　�、膊シ乓粝褓Y料

　　設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　�、糯笃聊徊シ琶捞魬�(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的電視新聞資料片。

　　指導(dǎo)思想：

　�、敝噩F(xiàn)當(dāng)時(shí)的真實(shí)情景，營(yíng)造令人震驚的現(xiàn)場(chǎng)氛圍；

　�、惨龑�(dǎo)學(xué)生思索，這樣一個(gè)大的事件，應(yīng)該如何去報(bào)道，從而初步認(rèn)識(shí)電視新聞與報(bào)紙新聞的區(qū)別，進(jìn)一步加深對(duì)消息的特點(diǎn)的'理解。

　　或播放幻燈片：

　�、倩脽羝�一：美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空情景。

　�、诨脽羝�二：美挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸的情景。

　�、刍脽羝�三：七名遇難宇航員的照片。

　�、芑脽羝�四： 里根總統(tǒng)向全國(guó)發(fā)表電視講話的情景。

　　⑤幻燈片五：（一組）含：華盛頓和全國(guó)各地下半旗致哀；帝國(guó)大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達(dá)太空中心慰問死難者家屬等圖片。

　　（插播旁白進(jìn)行解說(shuō)）

　　教師小結(jié)：據(jù)《北京晚報(bào)》1986年1月29日?qǐng)?bào)道，本次事故是自1961年美國(guó)開始載人宇宙飛行以來(lái)發(fā)生的最大的一次空難，可見國(guó)際影響之大。

　�。ǘ�） 學(xué)習(xí)課文

　　教師：結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識(shí)。

　　這則消息，導(dǎo)語(yǔ)明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報(bào)道了大量具有新聞價(jià)值的事實(shí)，提供了較豐富的背景材料。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀全文，并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　�、拍�讀課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。

　　⑵查字典，掃除字詞障礙。

　　出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。

　　航天教案 篇10

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、見面時(shí)間短

　　1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）

　　2、我們先來(lái)聽一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）

　　放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。

　　交流后，打開課本。

　　出示：銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。

　　橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）

　　3、我們?cè)賮?lái)看：

　　出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò)，從這些詞語(yǔ)可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見面的時(shí)間_____。

　　4、在這樣的情況下，他倆的對(duì)話該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）

　　5、請(qǐng)大家關(guān)上書，我們?cè)賮?lái)聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景，請(qǐng)閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）

　　放錄音：只一會(huì)兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。

　　交流后，打開課本。

　　出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。

　　6、我們?cè)賮?lái)看：

　　出示：從“只一會(huì)兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時(shí)間______。

　　7、他倆第二次見面的對(duì)話又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）

　　二、心情變化多

　　1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時(shí)間很短，兩次見面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）

　　為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化？

　　出示：

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。

　　銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。

　　2、指導(dǎo)朗讀

　　那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）

　　瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）

　　三、特殊本領(lǐng)大

　　1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的'本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員，你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會(huì)介紹。

　　出示：15年后，你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員，請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。

　　我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號(hào)”專程來(lái)往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！

　　2、請(qǐng)2－3人上臺(tái)介紹。

　　聽同學(xué)們這么一說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會(huì)為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻�新成員！

　　四、愛國(guó)科學(xué)情

　　同學(xué)們，昨天我接收到一份來(lái)自中國(guó)航天總部的電子郵件，是寫給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來(lái)了，想聽嗎？誰(shuí)來(lái)念？

　　出示：

　　秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：

　　你們好！

　　1970年4月24日，我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。多年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道�？墒牵�我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒有自己的航天飛機(jī)，還沒有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)需要你們?nèi)��?chuàng)造！將來(lái)，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧！

　　中國(guó)航天總部

　　1998年10月1日

　　結(jié)束

　　1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

　　2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。

　　3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。

　　4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。

　　5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。

　　6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。

　　7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來(lái)而感到惋惜。

　　8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。

　　航天教案 篇11

　　一、選題背景分析

　　1.學(xué)校進(jìn)行的“大學(xué)路小學(xué)科技節(jié)”主題活動(dòng)。

　　2.學(xué)生聆聽了內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授的科技講座對(duì)航天知識(shí)感興趣。

　　3.20xx年4月24日是我國(guó)第二個(gè)航天日，為了傳遞航天文化，撒播航天夢(mèng)想，讓中國(guó)夢(mèng)，航天夢(mèng)在更多孩子的內(nèi)心生根發(fā)芽，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)航天科技，共同確立活動(dòng)主題《走近中國(guó)航天科技》。

　　學(xué)校資源狀況：

　　我校從三年級(jí)起開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每班每周一節(jié)課，我校從20xx開始年把每年的4月定為科技活動(dòng)月。

　　參與活動(dòng)的學(xué)生情況：

　　五年級(jí)學(xué)生有一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，愿意積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　教學(xué)方式的選擇：指導(dǎo)式、談話式、合作式、探究式教學(xué)手段的使用：實(shí)物展示臺(tái)、多媒體。

　　課題研究可行性分析：活動(dòng)主題是學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，可行性強(qiáng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)生通過(guò)資料的收集和整理，初步了解中國(guó)航天科技的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和小組合作的意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)收集整理資料的方法。

　　4、通過(guò)對(duì)中國(guó)航天科技的了解，提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)材料的收集與整理能力，并讓學(xué)生了解中國(guó)航天科技的成果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)過(guò)程中小組成員之間的相互協(xié)作交流，共同形成研究成果。

　　重難點(diǎn)分析：

　　學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)收集整理資料的方法，提升小組協(xié)作能力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備階段

　　設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣出發(fā)，確立研究主題，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況明確各小組研究?jī)?nèi)容。

　　教師活動(dòng)：

　　1.根據(jù)學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，與學(xué)生一起確立主題。

　　2.針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納，明確研究?jī)?nèi)容。

　　3.師生共同提出意見，完善方案，提高方案的可行性

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.學(xué)生圍繞主題提問。

　　2.根據(jù)提出問題相似的相似性，進(jìn)行小組組合。

　　3.制定活動(dòng)方案（先交流個(gè)人活動(dòng)方案，再制定小組活動(dòng)方案）

　　時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)

　�。ǘ�）活動(dòng)實(shí)施階段

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)材料的'收集與整理能力，使小組活動(dòng)開展的更有實(shí)效性。

　　教師活動(dòng)：

　　1.對(duì)各個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)收集資料的方法指導(dǎo)。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.根據(jù)小組活動(dòng)方案在課下開展活動(dòng)。

　　2.在電腦室學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)收集需要的資料。

　　每個(gè)小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)匯報(bào)前段的活動(dòng)成果，組員匯報(bào)自己在活動(dòng)中具體做了什么？自己的收獲、感受、困難、不足。教師評(píng)價(jià)，并進(jìn)行方法指導(dǎo)。

　　時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)

　�。ㄈ�）交流反思階段

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流匯報(bào)，學(xué)生了解更多的航天科技知識(shí)，提升學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式更好的促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　教師活動(dòng)：

　　1.組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)。

　　用多種形式對(duì)學(xué)生在本次實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行成果展示。

　　2.進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　3.以手抄報(bào)，班會(huì)，展板，PPT等形式宣傳活動(dòng)成果。

　　時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)

　　四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1.評(píng)價(jià)方式多元化：

　　自評(píng)----我的發(fā)現(xiàn)，我的足跡，我的收獲。

　　他評(píng)----生生互評(píng)，師生互評(píng)

　　注重過(guò)程性評(píng)價(jià)：最佳查找、發(fā)言、補(bǔ)充、創(chuàng)意獎(jiǎng)，小組為單位評(píng)比，貼小花方式呈現(xiàn)。

　　五、教學(xué)反思

　　1.注重過(guò)程，全面發(fā)展。

　　活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的資料收集整理能力及對(duì)中國(guó)航天科技的認(rèn)識(shí)有所提高；隨著活動(dòng)地深入，不斷地交流，總結(jié)，學(xué)生的合作，分析，整理信息的能力也得以提高；教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及解決問題的能力進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了后段活動(dòng)有效，深入地展開，學(xué)生在活動(dòng)中得以多方面發(fā)展。

　　2.提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

　　3.方法多樣，豐富知識(shí)。

　　航天教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、知識(shí)盒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。

　　高興

　　羨慕

　　擔(dān)憂

　　惋惜

　　驚喜

　　龐然大物

　　雄壯威武

　　一掠而過(guò)

　　專程來(lái)往

　　你覺得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）

　　2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫出來(lái)。

　　3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對(duì)。

　　二、自主合作，深究課文

　　1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？

　　2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問題。

　　許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。

　　3、匯報(bào)交流

　　同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見面的情景）。

　�。�1）第一次見面

　　a、生讀對(duì)話

　　b、評(píng)一評(píng)。

　　c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。

　　〔快〕

　　d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？

　　“再見吧！”越來(lái)越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

　　現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　e、從這組對(duì)話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？

　　f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫在一起，把第二句的`敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

　　（2）第5自然段

　　外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

　　“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。

　　a、讀

　　b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？

　　c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤�…所以……�?/p>

　　d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）

　　e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）

　　f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。

　　指名讀。

　　g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？

　�。�3）航天飛機(jī)作用

　　“他專程來(lái)往于地球和空間軌道之間�！�

　　a、讀了這句話，有什么問題嗎？

　　b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？

　　他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）

　　c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往

　　d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類似“來(lái)往”這樣的詞。（接送）

　　e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事？

　　f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁(yè)。

　�。�4）第二次見面

　　a、讀

　　b、朗讀時(shí)你注意了什么？

　　c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。

　　4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）

　　5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫的。

　　作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

　　三、拓展延伸，續(xù)編故事

　　一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。

　　把第三次見面的情景寫下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。

　　板書：

　　航天飛機(jī)

　　外形

　　雄壯威武

　　特點(diǎn)

　　快、高、能去能回

　　用途

　　送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……

　　航天教案 篇13

　　這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識(shí)，又提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、憑借具體的.語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的旨趣。

　　4、 課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡(jiǎn)介為題，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、用字理析詞：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟。

　　2、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……

　　2、普通飛機(jī)正在得意 此時(shí)它看到了誰(shuí)?

　　二、精讀體會(huì)第2自然段

　　1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請(qǐng)自由朗讀第二自然段，找找看。(一個(gè)龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西，形容體形很大。)

　　2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的?請(qǐng)你再讀這段，用筆把描寫這個(gè)龐然大物樣子的詞語(yǔ)用“ ”畫出來(lái)。

　　3、學(xué)生交流

　　(1)這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個(gè)詞知道?(無(wú)影無(wú)蹤)

　　(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳印;“無(wú)影無(wú)蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。

　　師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

　　3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話)。

　　4、飛機(jī)看到這樣一個(gè)龐然大物，他是怎么想的?

　　三、精讀體會(huì)第3自然段

　　1、(師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰(shuí)了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識(shí)、很聰明。)

　　2、他找到智慧老人想問個(gè)什么?

　　3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞( 表示音樂完、結(jié)束)

　　智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說(shuō)的?

　　學(xué)習(xí)第一次說(shuō)的話

　　飛得高：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。引出說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字

　　飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”

　　師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!

　　出示中國(guó)地圖，講解：東海之濱位于我國(guó)浙江省，是祖國(guó)的最東面;而帕米爾高原位于新疆省，是祖國(guó)的最西面。

　　指名朗讀。

　　學(xué)習(xí)第二次說(shuō)的話：

　　航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請(qǐng)你讀讀智慧老人第二次說(shuō)的話。

　　(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

　　(2)教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。

　　師：能登上太空是人類夢(mèng)寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?

　　(3)指名朗讀。

　　四、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

　　1、選一句說(shuō)一說(shuō)

　　(1)我的樣子蠻有趣的。

　　(2)我飛得可高了!

　　(3)我飛得真快啊!

　　(4)我的本領(lǐng)特別大!

　　2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

　　六、課后作業(yè)

　　查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　航天教案 篇14

　　師生問好

　　今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來(lái)看看詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀，老師出示一個(gè)，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開火車讀。

　　出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

　　你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

　　生開火車讀。

　　生：一生讀全部。

　　有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語(yǔ)有點(diǎn)亂，我們來(lái)排排隊(duì)，再來(lái)讀一讀。

　　出示：自由自在 俯沖

　　生齊讀。

　　誒，航天飛機(jī)已經(jīng)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機(jī)的樣子的，誰(shuí)來(lái)讀？

　　生讀。評(píng)好一個(gè)航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢？

　　生：讀。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請(qǐng)同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？

　　生劃。

　　生;龐然大物。

　　這里誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)是龐然大物？

　　生：飛機(jī)說(shuō)航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來(lái)就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢？

　　生：轉(zhuǎn)眼間 無(wú)影無(wú)蹤。

　　理解無(wú)影無(wú)蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快！還有什么詞也可以說(shuō)明時(shí)間過(guò)的比較快。

　　生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。

　　生：一瞬間你也把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)去讀一讀。

　　還有什么印象嗎？

　　生：我覺得航天飛機(jī)飛起來(lái)就像風(fēng)一樣。

　　誰(shuí)能把這種快讀出來(lái)呢？

　　生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來(lái)跟他比比，更快一點(diǎn)。

　　生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來(lái)。

　　生齊讀。

　　航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過(guò)，飛機(jī)會(huì)有什么想法呢？

　　生 ：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？

　　生：很羞恥，不能這么說(shuō)。

　　生;很驚訝！

　　是呀，怎么飛得這么快呢？

　　師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢？

　　出示:我叫航天飛機(jī)，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機(jī)尾（）的。別看我一個(gè)（），我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得（）的。

　　女同學(xué)說(shuō)。

　　男同學(xué)說(shuō)。中間遲疑了。

　　誰(shuí)來(lái)幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。

　　這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說(shuō)完。

　　師：航天飛機(jī)這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。

　　生：自由讀課文。

　　找找看，哪些句子？

　　生：他卻能飛幾十萬(wàn)米高，請(qǐng)讀完完整的句子。

　　生：讀。

　　航天飛機(jī)能飛多高呢？生：幾十萬(wàn)米高 普通飛機(jī)呢？生： 兩萬(wàn)米高

　　兩萬(wàn)米高，用我們的教室比較，

　　出示比例圖進(jìn)行比較。

　　你能把這個(gè)高讀出來(lái)嗎？

　　生讀。有點(diǎn)高了。

　　生讀：真是有點(diǎn)高了。

　　齊讀。

　　航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！

　　你從哪里看出來(lái)的呢？

　　生：四個(gè)多小時(shí)， 7分鐘。

　　師：板書。

　　四個(gè)多小時(shí)，你早上來(lái)上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。

　　四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢？飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來(lái)算的話要兩天兩夜的時(shí)間。

　　生讀。他把時(shí)間對(duì)比讀出來(lái)了。

　　生讀。

　　我們一起來(lái)飛一飛。

　　生：齊讀。從帕米爾高原~~

　　這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來(lái)讀一讀，體會(huì)一下有什么不同？

　　你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。

　　你能飛兩萬(wàn)米高，他能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。

　　生讀。

　　找到不同了嗎？

　　生讀。多了什么字？

　　生：少了一個(gè)卻字。

　　還有嗎？

　　生：少了只。

　　你再來(lái)讀一讀，體會(huì)一下。

　　生讀。

　　你體會(huì)到老師們？

　　生說(shuō)，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀！

　　是呀，這是不能比的呀！

　　生讀。

　　這哪能比呢！

　　生再讀。我們學(xué)語(yǔ)文要注意體會(huì)關(guān)鍵詞，體會(huì)到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的'呀！

　　像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快�！斑@是什么呀？

　　生：中心句。

　　再讀。整段話

　　她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“釋放和回收是什么意思？

　　生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們?cè)偈栈貋?lái)。

　　師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢？

　　生說(shuō)。

　　師：出示圖片，理解。

　　師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。

　　師：介紹人造地球衛(wèi)星對(duì)我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過(guò)手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說(shuō)航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！

　　【板書：釋放、回收】

　　航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)這智慧老人的語(yǔ)氣來(lái)夸夸航天飛機(jī)？

　　生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰(shuí)能自豪的來(lái)夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)？

　　生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來(lái)夸夸航天飛機(jī)。

　　生齊讀。

　　聽到這兒，飛機(jī)有什么想法？

　　生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢？

　　生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰(shuí)呀？

　　這是很正常的！我們來(lái)看看智慧老人的話。

　　生：齊讀。

　　雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢？

　　生：飛機(jī)能帶人。

　　生：飛機(jī)可以給病人送藥。

　　看來(lái)飛機(jī)也有做喲個(gè)是航天飛機(jī)是不能代替的呀！有一個(gè)成語(yǔ)叫做——各有所長(zhǎng)。板書：各有所長(zhǎng)。

　　同座位一個(gè)做航天飛機(jī)，一個(gè)做普通飛機(jī)，讀一讀，填一填。出示：

　　普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬(wàn)米高。

　　航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我 。

　　普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。

　　航天飛機(jī)： 。

　　普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī)，我也能為人們做很多事， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小啊！

　　航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！我能 。

　　生說(shuō)。

　　同座兩個(gè)人一起站起來(lái)說(shuō)：手上拿著圖片，開始說(shuō)。（現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦！你是航天飛機(jī)啦！）

　　接下來(lái)我們就可以做一個(gè)自我介紹了。

　　出示：猜猜我是誰(shuí)？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀，（ ）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的常客——（ ）。

　　我飛得可高了�。� ）；

　　我飛得可快了�。� ）；

　　我的本領(lǐng)大著呢�。� ）！

　　生自由準(zhǔn)備。

　　生介紹：說(shuō)的很流暢。

　　師：好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀！通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機(jī)會(huì)比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好！你們有信心嗎？

　　航天教案 篇15

　　一、欣賞視頻，引入課題

　　1．今天老師給你們帶來(lái)了一小段錄像，請(qǐng)大家看看。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　2．對(duì)，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過(guò)程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

　　二、反復(fù)初讀，正音指導(dǎo)

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：

　　先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。

　　2．老師這兒有一些詞語(yǔ)，請(qǐng)你們自己讀一讀。

　　一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物

　　自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

　　東海之濱帕米爾高原

　　釋放回收伸出撈回維修

　　三角形的翅膀尖尖的.腦袋方方的機(jī)尾

　　老師抽讀。

　　三、梳理文脈，初知大意

　　讀完全文，你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？

　　四、學(xué)習(xí)開頭，感受飛機(jī)

　　1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動(dòng)作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰(shuí)能用這五個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　五、設(shè)置懸念，引起興趣

　　就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探索這些問題。

　　六、學(xué)做體操，學(xué)做生字

　　1．現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下，做做寫字操

　　2．再來(lái)看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？

　　航天教案 篇16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能:

　�。�1）了解人們送英雄出征太空的點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫。

　　（2）指認(rèn)并體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

　　2．過(guò)程與方法

　　（1）在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和錄象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）本文充滿民族自豪感，描寫、議論、抒情中洋溢豪情，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　�。�3）可以借助教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力、寫作能力。

　　3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　了解中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)中國(guó)首位航天員出征太空的意義，激發(fā)學(xué)生為中國(guó)民族的崛起的而勇攀科學(xué)高峰的決心和信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　了解人們送英雄出征太空的點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫。

　　2. 難點(diǎn)

　　學(xué)生收集并交流航天資料，辦手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。

　　三、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　四、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　①放映“神舟”五號(hào)飛船相關(guān)的圖片或錄像

　　楊利偉簡(jiǎn)介和圖片

　�。ǘ�）自讀感知，整體把握

　　出示自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生整體感知課文，教師巡回指導(dǎo)：

　　1．有感情地朗讀課文，將文中的生字詞劃出來(lái)，查字典或聯(lián)系前后文解決字音字義，并會(huì)寫。（多媒體展示生字詞）

　　矚目zhǔ 綏寧suǐ 橫空出世héng 問鼎dǐng 蒼穹cāng qióng

　　浩瀚hào hàn 蘊(yùn)含yùn 瞬間shù

　　2．將文中理解有難度的句子標(biāo)出來(lái)，同桌研討解決。

　　3．用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。

　　全文可分為三部分。

　　第一部分（第1-2自然段），開篇點(diǎn)題，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心將發(fā)射“神舟”五號(hào)載人飛船。

　　第二部分（第3-5自然段）交代時(shí)間、地點(diǎn)，寫送行的人。

　　第三部分（第6-17自然段），寫為英雄楊利偉出征送行的場(chǎng)面。

　　第四部分（最后一段），楊利偉出發(fā)，開始中國(guó)人的飛天旅。

　�。ㄈ�）合作交流，解讀探究

　　再讀課文，理清文章思路。學(xué)生討論以下問題，隨后師生交流。

　　1、 第一、二段在全文的作用是什么？

　　這兩句話簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)了這次出征的偉大意義。兩句話各成一段，突出了每一句話的分量。前一句是就楊利偉本人來(lái)說(shuō)的，“英雄”一詞，表達(dá)了對(duì)楊利偉的贊頌和敬意；后一句是從我們民族的角度看這一事件，“歷史上一次偉大的出征”，表達(dá)了這次出征在民族的整個(gè)歷史上的重要地位。

　　2、 第二部分中環(huán)境描寫的作用是什么？是如何交代送行的人群的？

　　對(duì)自然環(huán)境的描寫，也是對(duì)熱烈氣氛的反襯。對(duì)送行人群的描寫，用了一組排比，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征的高度重視，表現(xiàn)了人們因中國(guó)人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)、高興，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征和中國(guó)首次載人航天飛行的美好祝愿。在送行時(shí)，作者注意點(diǎn)面結(jié)合。

　　3、 研讀第三部分，討論問題。

　　（1）送行場(chǎng)面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

　�。�2）仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，對(duì)楊利偉作出評(píng)價(jià)。

　　“從容而穩(wěn)健的步伐”，“微笑”的神情，表現(xiàn)了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現(xiàn)了他承擔(dān)這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對(duì)圓滿完成任務(wù)的自信。

　　例2：隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類征服太空的篇章中。

　　“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”，不僅表現(xiàn)了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也形象地表達(dá)了中國(guó)宇航員征服太空的無(wú)聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。

　　例3：楊利偉激動(dòng)地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。

　　“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意’’中，融會(huì)著千言萬(wàn)語(yǔ)，交織著豐富的感情，有為自己、戰(zhàn)友、民族共同夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)的.無(wú)比高興，有對(duì)人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心。

　　4．探討本文排比的運(yùn)用。

　　例1：隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類征服太空的篇章中。

　　這組排比一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。從中我們可以看出排比句可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，充分表達(dá)情感。

　　5、文章7～9自然段采用的記敘順序是什么，目的又是什么？

　　插敘交代了有關(guān)的背景資料。交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡(jiǎn)歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，還用一個(gè)排比句概括了人類航天史所走過(guò)的主要?dú)v程和所取得的巨大成就。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化�！敖裉欤�中國(guó)人也將飛向太空，中國(guó)將成為世界載人航天俱樂部的第三個(gè)成員�！边@一句自然地過(guò)渡到下文。

　　6、模擬采訪。如果你作為一名記者，有幸在楊利偉從太空返回地面時(shí)對(duì)他進(jìn)行采訪，你會(huì)如何設(shè)計(jì)自己的問題。（至少2個(gè)）

　　讓學(xué)生扮演楊利偉，一名學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思，拓展延伸

　　本文通過(guò)對(duì)“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了我國(guó)航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國(guó)人民的民族自豪感。

　　航天教案 篇17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語(yǔ)氣。

　　3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

　　一、談話，揭示課題

　　1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過(guò)嗎?你了解嗎?我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?

　　生交流：航天飛機(jī)(Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。

　　它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。

　　航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。

　　航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑�。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤

　　(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原

　　(3)識(shí)記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�(gè)成語(yǔ)朋友?

　　描一描書上生字表中的生字。

　　描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。

　　指導(dǎo)書寫

　　“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。

　　“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。

　　描習(xí)字帖。

　　(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機(jī)。

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考

　　1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?

　　當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?

　　2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀

　　(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

　　1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的`?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

　　外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

　　氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議

　　4、小結(jié)

　　5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的?分角色朗讀。

　　從這些話中你知道了什么?

　　6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫表格。

　　普通飛機(jī) 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)

　　航天飛機(jī) 幾十萬(wàn)米 七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。

　　讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

　　普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。

　　你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?

　　討論，小結(jié)練習(xí)

　　8、指導(dǎo)朗讀

　　(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

　　1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?

　　2、讀讀智慧老人的話。

　　討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?

　　(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)

　　3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結(jié)課文。

　　四、課外拓展

　　板書設(shè)計(jì)：

　　航天飛機(jī)

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

　　航天教案 篇18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。

　　2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件制作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、10月15日，我國(guó)的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來(lái)，我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī))

　　2、讀了課題，你最想了解什么？

　　我們就帶著這些問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀第一自然段。

　　1、學(xué)生看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它有什么動(dòng)作？

　　2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）

　　三、精讀第二自然段。

　　1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？

　　2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。

　　3、反饋。

　　（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　�。�2）、哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。

　　4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰(shuí)？智慧老人說(shuō)些什么呢？

　　四、精讀第三自然段。

　　1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。

　　2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的`話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？

　　3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。

　�。�1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”

　�。�2）、哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）

　　（3）、指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修�！�

　　（5）、哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）

　�。�6）、指導(dǎo)朗讀。

　　4、看圖說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ�，所以（）�?/p>

　　5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

　　五、拓展。

　　1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

　　2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來(lái)成為航天專家，早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

　　六、作業(yè)。

　　把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽。

　　航天教案 篇19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　2．初步照樣子用為而和不是而是說(shuō)句子。

　　3．了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語(yǔ)。

　　二、閱讀課文。

　　1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。

　　2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

　　3．出示句子：呼的一聲

　　呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話。

　　4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰(shuí)？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

　　5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

　　6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

　　了解飛機(jī)的性能。

　　7．請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話。

　�。�1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

　�。�2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

　　8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂

　　理解擔(dān)憂的.意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來(lái)）惋惜

　　理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來(lái)）請(qǐng)你用為而來(lái)說(shuō)句子。（句子略）

　　9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。

　　依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話。

　　10．自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。

　　11．自由讀1-6自然段。

　　12.學(xué)習(xí)第7自然段

　　（1）默讀。

　　（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說(shuō)。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。

　�。�3）引導(dǎo)想象。

　　普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

　　三、總結(jié)

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。

　　板書：

　　飛得更高

　　31、航天飛機(jī)

　　速度更大

　　作用更大

　　航天教案 篇20

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競(jìng)”，利用課文語(yǔ)境理解“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

　　2、通過(guò)“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的`比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

　　3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。

　　2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。

　　竟 競(jìng)

　　究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開放

　　1、菊花在金燦燦的陽(yáng)光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。

　　2、他找到智慧老人，想問個(gè)________。

　　3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。

　　2、看圖填空。

　　普通飛機(jī)一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_________，一會(huì)兒_____________,覺得________。他心想：__________。

　　3、過(guò)渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——

　�。ǘ�）話題討論，理解課文。

　　學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1、了解航天飛機(jī)的外形。

　　出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。

　　出示句子，齊讀。

　　師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。

　　2、話題討論；

　　揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請(qǐng)同學(xué)們展開小組活動(dòng)：

　　先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。

　　普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比

　　飛行高度

　　飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）

　　本領(lǐng)

　　學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

　　指名分三部分匯報(bào)交流。

　　3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。

　　4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。

　　小組活動(dòng)。

　　匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。）

　　5、資料展示。

　　航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請(qǐng)你說(shuō)給普通飛機(jī)聽聽。

　　學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會(huì)怎么想呢？

　　2、出示智慧老人的話，齊讀。

　　3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？

　�。ㄈ�）課堂作業(yè)。

　　妙筆生花:

　　根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　�。ㄐ√崾荆河蒙献鞅容^、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。）

　　航天教案 篇21

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。

　　2．理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解場(chǎng)面描寫是重點(diǎn)，理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件。

　　設(shè)計(jì)思路

　　本篇文字較簡(jiǎn)練，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生充分利用注釋和工具書理解詞句，讀懂課文。指導(dǎo)學(xué)生理解本文的意義，要讓學(xué)生各抒己見，只要言之成理就要予以肯定，教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　初備 統(tǒng)復(fù)備

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．師導(dǎo)人：公元20xx年10月15日是一個(gè)具有重要?dú)v史意義的日子，中國(guó)首位航天員即將出征太空，中國(guó)將成為世界載人航天俱樂部的第三個(gè)成員。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇通訊，了解當(dāng)時(shí)人們?yōu)橛⑿鬯托械膱?chǎng)面，理解這一事件的歷史意義。

　　2．作者介紹。

　　讓學(xué)生起來(lái)介紹：本文作者是人民日?qǐng)?bào)記者廖文根。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)

　　1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。

　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段落�！�

　　3．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。

　　4．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。

　　5．理解文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。

　　6．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

　　2．在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。

　　四、反饋交流

　　1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)

　　綏寧矚目蒼穹瞬間問鼎浩瀚

　　要求：讓一學(xué)生站起來(lái)讀，如果有讀不正確的`，找其他同學(xué)站起來(lái)糾正。

　　2．理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。

　　明確：(文章記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM(jìn)行首次航天載人飛行送行的場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄的崇敬。意義：此事件標(biāo)志著中國(guó)在航天方面的長(zhǎng)足進(jìn)步，“中國(guó)將成為世界載人航天俱樂部的第三個(gè)成員”。)

　　注意：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，不能脫離課文內(nèi)容。

　　3．從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。

　　明確：引導(dǎo)學(xué)生從自身情況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據(jù)課堂的實(shí)際情況，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。

　　4．理解文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。

　　明確：(寫作順序是時(shí)間順序。有關(guān)詞語(yǔ)是：20xx年10月15日、5時(shí)28分、5時(shí)30分。)

　　5．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

　　6．重點(diǎn)研討課文第3、4自然段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。)

　�、僬页鲞x文中的記敘要素。

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　�、谡页鑫闹协h(huán)境描寫的句子，在文中用橫線畫出，并分析其作用。

　�、畚闹羞\(yùn)用的主要修辭手法是什么?

　　(2)小組代表交流發(fā)言。

　　明確（①20xx年10月15日5時(shí)；酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓；“問天閣”；楊利偉和送行的人們；人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ニ托小?/p>

　　②“深秋的大漠，寒意襲人�！弊饔茫禾鞖獾暮�冷和人們的熱情形成鮮明的對(duì)比，充分表現(xiàn)人們對(duì)英雄的崇敬。(意思對(duì)即可。)

　�、叟疟�。)

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生談本堂課的收獲。(不必只局限一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)

　　六、拓展訓(xùn)練

　　(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間不進(jìn)行。)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移伸延”部分。

　　七、布置作業(yè)

　　《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。

　　板書設(shè)計(jì)

　　“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記

　　廖文根

　　1．了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。

　　2．理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義。

　　航天教案 篇22

　　活動(dòng)主題：

　　中國(guó)夢(mèng)航天夢(mèng)我的夢(mèng)

　　活動(dòng)目的：

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生暢談航天夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。

　　2.通過(guò)航天夢(mèng)認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛祖國(guó)、愛科學(xué)之情。

　　3.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生看到自身的不足，明白為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。

　　4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布置黑板報(bào)；教室布置、音樂等；分組收集相關(guān)材料制作PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、隊(duì)會(huì)儀式

　　1．中隊(duì)長(zhǎng)宣布：實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（２）中隊(duì)“中國(guó)夢(mèng)航天夢(mèng)我的夢(mèng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

　　2．各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

　　3．全體隊(duì)員起立，出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。

　　4．合唱隊(duì)歌（全體隊(duì)員請(qǐng)坐）。

　　二、隊(duì)會(huì)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮娮C航天夢(mèng)

　　A：一艘飛船，滿載著自信與期待

　　B：一枚火箭，點(diǎn)燃了青春與熱情！

　　A：20xx年，當(dāng)“神舟十號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接交匯的時(shí)候，B：20xx年，當(dāng)“嫦娥三號(hào)”載著月球探測(cè)器成功發(fā)射的時(shí)候，A：祖國(guó)沸騰，人民沸騰！

　　B：我們?yōu)橹袊?guó)的航天事業(yè)驕傲，我們?yōu)橹腥A的騰飛而自豪，合：四（2）班《中國(guó)夢(mèng)航天夢(mèng)我的夢(mèng)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

　　1、看一看，“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接交匯視頻、航天員太空授課。

　　2、聽一聽，中國(guó)首位女航天員劉洋暢談夢(mèng)想

　　中國(guó)首位女航員劉洋說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，探索的足跡就會(huì)有多遠(yuǎn)，當(dāng)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，新的夢(mèng)想又將開始。”當(dāng)她幸運(yùn)的成為中國(guó)招收的第七批女飛行員時(shí)，她就開始為航天夢(mèng)而奮斗。

　　3、說(shuō)一說(shuō)，各小隊(duì)學(xué)習(xí)航天知識(shí)匯報(bào)

　　活動(dòng)前，分成了四個(gè)小隊(duì)，分別是———“綠色組”、“黃色組”、“藍(lán)色組”、“紅色組”。去搜集了航天資料。讓我們一起來(lái)感受航天事業(yè)的飛速發(fā)展。

　�。�1）第一小隊(duì)“綠色組”介紹：

　　從1992年開始我國(guó)實(shí)施載人航天工程，并確定了三步走發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，發(fā)射無(wú)人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進(jìn)行對(duì)地觀測(cè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并使航天員安全返回地面。隨著我國(guó)第一名航天員楊利偉于20xx年10月16日安全返回，中國(guó)載人航天工程的歷史性突破、即第一步的任務(wù)已經(jīng)完成。

　�。�2）第二小隊(duì)“黃色組”介紹：

　　第二步，繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會(huì)對(duì)接。在突破這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)射短期有人照料的空間實(shí)驗(yàn)室，建成完整配套的空間工程系統(tǒng)。發(fā)射神舟六號(hào)，即標(biāo)志著中國(guó)開始實(shí)施載人航天工程的第二步計(jì)劃。

　�。�3）第三小隊(duì)“藍(lán)色組”介紹：

　　第三步，建立永久性的空間試驗(yàn)室，建成中國(guó)的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學(xué)家可以來(lái)往于地球與空間站，進(jìn)行規(guī)模比較大的空間科學(xué)試驗(yàn)中國(guó)載人航天“三步走”計(jì)劃完成后，航天員和科學(xué)家在太空的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)將會(huì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)常化，為中國(guó)和平利用太空和開發(fā)太空資源打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　�。�4）第四小隊(duì)“紅色組”介紹：

　　喜訊：20xx年12月2日凌晨1時(shí)30分，“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。“嫦娥三號(hào)”攜“玉兔號(hào)”月球車將首次實(shí)現(xiàn)月球軟著落和月面巡視勘察，并對(duì)月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造等進(jìn)行科學(xué)探測(cè)

　　4、夸一夸，《贊航天英雄》（七律）

　�。ǘ�）點(diǎn)燃少年夢(mèng)

　　1．圓夢(mèng)，新聞連線：

　　20xx年，北京中山公園社稷壇里的五色土將被送上衛(wèi)星，體驗(yàn)太空旅行。昨天，東城區(qū)第2xx屆中小學(xué)生科技節(jié)開幕，景山學(xué)校二年級(jí)學(xué)生劉重華的“天圓地方”五色土科技實(shí)驗(yàn)方案被中國(guó)航天科技集團(tuán)相中，搭載“希望號(hào)”小衛(wèi)星遨游太空。

　　“希望號(hào)”是我國(guó)第一顆專門為青少年研制的一顆小衛(wèi)星，主要任務(wù)是搭載青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,建立業(yè)余無(wú)線電空間通訊及進(jìn)行太空攝影。小小年紀(jì)的劉重華也有了一個(gè)理想：長(zhǎng)大后當(dāng)航天科學(xué)家。

　　2．說(shuō)夢(mèng)，我為中國(guó)航天事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　結(jié)合我們小學(xué)階段學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)太空實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　　3．繪夢(mèng)，描繪我的航天夢(mèng)想

　　孩子們或獨(dú)立完成，或多人合作，用手中的彩筆，畫出心目中的太空模樣，未來(lái)的航天器，描繪了一個(gè)個(gè)充滿童趣的航天夢(mèng)想。

　　（三）鑄就中國(guó)夢(mèng)

　　1．中國(guó)人是愛夢(mèng)想的.人，好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，有了今天的美好生活（欣賞歌曲張也的《中國(guó)夢(mèng)》）。

　　主持人：愛做夢(mèng)是好的，擁有夢(mèng)想就擁有未來(lái)。那何為中國(guó)夢(mèng)呢？

　　2．我認(rèn)為中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國(guó)夢(mèng)。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，它凝聚和寄托了中國(guó)幾代人的夙愿，它體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，它是每一個(gè)中華兒女的期盼。其基本內(nèi)涵是：國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福。

　　3．用勤勞用善良一起托起中國(guó)夢(mèng)

　　主持人：中國(guó)夢(mèng)就是我們的夢(mèng)，所有中國(guó)人的夢(mèng)匯成了中國(guó)夢(mèng)。無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌成就。請(qǐng)一起來(lái)分享他們的中國(guó)夢(mèng)吧。

　　三、隊(duì)會(huì)結(jié)束儀式

　　主持人：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

　　輔導(dǎo)員：（播放音樂《我的未來(lái)不是夢(mèng)》）同學(xué)們，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想需要付出艱辛的努力。我們每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，每一個(gè)小小的夢(mèng)想加在一起，就構(gòu)成了國(guó)家的夢(mèng)想，這就是“中國(guó)夢(mèng)”。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功。

　　主持人：呼號(hào)（全體起立，舉起右手）

　　輔導(dǎo)員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

　　隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　中隊(duì)長(zhǎng)：退隊(duì)旗（敬隊(duì)禮）

　　中隊(duì)長(zhǎng)：燕子嶺小學(xué)四(2)中隊(duì)“中國(guó)夢(mèng)航天夢(mèng)我的夢(mèng)”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

　　航天教案 篇23

　　一、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。

　　二、重難點(diǎn)突破

　　1．初識(shí)航天飛機(jī)，體會(huì)外形奇特。

　　抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有 ，我真是一個(gè) 啊！”通過(guò)自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　2．抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

　　學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的'數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

　　3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

　　從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有4000公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國(guó)地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。

　　4．抓住“釋放”、“回收”，體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)大。

　　“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。

　　5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。

　　航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

　　這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過(guò)程。

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。

　　這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識(shí)面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

　　航天教案 篇24

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

　　3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的。

　　教具：多媒體

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1．激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們看過(guò)飛機(jī)，坐過(guò)飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

　　2．幻燈出示航天飛機(jī)

　　3．齊讀課題

　　4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問的？

　　5．學(xué)生自由發(fā)言

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

　　2、出示生字詞。

　　3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）

　　一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的'聲音，這樣的聲音叫~

　�。�3）讀好這句話。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

　　出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

　�。�1）指名讀句子。

　�。�2）過(guò)渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思？

　�。�3）讀好這句話。

　�。�4）連起來(lái)集體讀好兩句話。

　�。�5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

　　出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

　�。�1）指名讀句子。[

　�。�2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人�。�

　�。�3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

　　2、智慧老人說(shuō)了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

　　3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話。

　　4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快�！保ò鍟�“更高更快”）

　　6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。

　　7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

　　（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

　　8、指名讀第一段話。

　　9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話。

　　10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。（板書：本領(lǐng)大）

　　11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語(yǔ)言來(lái)回答。

　　12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

　　13、指名朗讀第二段話。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　六、書寫生字詞：

　　1、出示五個(gè)生字。

　　2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

　　航天教案 篇25

　　航天飛機(jī)

　　一、學(xué)習(xí)第一段

　　1、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音，想象畫面）

　　播放飛機(jī)飛行的聲音

　　老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。

　　2、指名說(shuō)，你剛才看到了什么？

　　3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī)，老師一邊說(shuō)，你的小手一邊跟著做動(dòng)作,會(huì)嗎？

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。

　�。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

　　4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大······）

　　你能讀出這種感覺嗎？指導(dǎo)感情朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候！突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你們知道是什么嗎？

　　1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒？他有什么能耐？

　　2、自由讀讀課文二、三自然段

　　出示第二段：（1）指名說(shuō)，航天飛機(jī)什么樣？

　�。� 龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾）

　�。�2）播放航天飛機(jī)的圖片

　　（3）從“一聲呼嘯”，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤”，你看出什么？

　�。�4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭

　　過(guò)渡：這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人，想問個(gè)究竟，問什么？

　　大家都來(lái)做智慧老人，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎？自由讀課文第三自然段：

　�。�1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用

　　普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

　　比較思考 誰(shuí)高？高（ ）倍 誰(shuí)快？快（ ）倍 誰(shuí)本領(lǐng)大？

　　得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。

　�。�3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈，機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星）的鏡頭。

　�。�4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？你是怎么知道的'？（課外學(xué)習(xí)的重要性）

　　（5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料，心中會(huì)怎么想？

　　三、學(xué)習(xí)第四段

　　過(guò)渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來(lái)差遠(yuǎn)了，小飛機(jī)心里難過(guò)極了。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處，讓他重新樹立信心嗎？

　　在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，小飛機(jī)又找回了自信，齊讀“飛機(jī)······“

　　四、啟發(fā)引導(dǎo)

　　目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國(guó)家只有美國(guó)、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國(guó)家。我國(guó)已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解了解，希望你們也能為祖國(guó)的航空航天事業(yè)盡一份力。

　　五、作業(yè)

　　出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》。

　　航天教案 篇26

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、圍繞航天英雄這一主題，利用各種途徑搜集有關(guān)信息，并進(jìn)行整理。

　　2、理解英雄行為，感悟英雄品質(zhì)。

　　3、體會(huì)航天英雄犧牲后人們的悲痛情感，培養(yǎng)大膽對(duì)課文質(zhì)疑的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　麥考利夫的英雄品質(zhì)是如何體現(xiàn)的。

　　[學(xué)習(xí)內(nèi)容]

　　整體感知，傳達(dá)出內(nèi)心的震撼。

　　一提到英雄，我們就會(huì)想起在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代沖鋒陷陣、英勇犧牲的勇士，他們擔(dān)當(dāng)起拯救苦難祖國(guó)的重任，慷慨赴難，血沃中華。拋頭顱，灑熱血的將士是革命年代的英雄，他們以自身的言行鑄成這一時(shí)期英雄的內(nèi)涵。戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸遠(yuǎn)去，和平的陽(yáng)光溫暖著神州大地，拂去了戰(zhàn)爭(zhēng)的煙云，而英雄的形象卻從來(lái)沒有在我們心中消失過(guò)。在和平年代里，英雄已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，是指在各條戰(zhàn)線、各個(gè)部門，勇于向困難挑戰(zhàn)，為他人謀利益，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人們。我們學(xué)習(xí)這篇課文，需要理解其英雄行為，感受英雄品質(zhì)的力量，樹立正確的英雄觀。

　　麥考利夫這位航天女英雄，明知艱險(xiǎn)，勇者無(wú)懼。當(dāng)?shù)弥�美�?guó)國(guó)家宇航局決定挑選一名普通教師乘坐“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)飛入太空時(shí)，竟有上萬(wàn)人報(bào)名!麥考利夫就是其中一員，她立刻向宇航局報(bào)名，沒有猶豫，有的是挑戰(zhàn)的熱情。她與男性競(jìng)相爭(zhēng)輝，她無(wú)懼艱難，這是英雄邁出的第一步。兩個(gè)孩子給他們37歲的母親的支持猶如一針強(qiáng)心劑，讓麥考利夫更是堅(jiān)定信心，含笑感激。

　　英雄不怕考驗(yàn)，英雄不怕磨難。雖然身體健壯，可她只是一個(gè)普通教師，而且只是一名女性，她并沒有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練。后來(lái)，四個(gè)月的訓(xùn)練如同一支支利刃考驗(yàn)著她、威逼著她，稍有松懈，稍有退縮，稍有猶豫，等待她的將是退出。失重、顛簸、嘔吐……這些讓人難以想象的痛苦，都未能動(dòng)搖她內(nèi)心的飛行夢(mèng)想，她都用堅(jiān)強(qiáng)的'意志挺了過(guò)來(lái)，對(duì)太空的向往給予了她克服困難的勇氣和信心，此刻她完成了英雄的塑造。

　　將生死置之度外，肩負(fù)使命，并且時(shí)刻不忘作為教師的責(zé)任，自信而又美麗。登機(jī)時(shí)仍想著在太空中給幾百萬(wàn)美國(guó)學(xué)生講兩堂課，這是作為教師最本我的美麗�！霸诘巧虾教祜w機(jī)的最后一刻，她回過(guò)頭來(lái)，對(duì)著電視鏡頭，對(duì)著她的學(xué)生們，也對(duì)著整個(gè)人類，留下了一個(gè)美麗的笑容，這最后的笑容，異常燦爛奪目，永遠(yuǎn)留在人們的記憶中”。

　　航天教案 篇27

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

　　2、范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能積極嘗試自制火箭。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　火箭頭的'制作和各部分的粘貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　1、出示“神六”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　2、航天科學(xué)家真了不起，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小航天科學(xué)家，自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)火箭。

　　二、觀察討論

　　1、說(shuō)說(shuō)火箭的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

　　三、探索操作

　　1、幼兒按意愿選擇材料制作。

　　2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。

　　3、對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、展現(xiàn)交流

　　1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。

　　航天教案 篇28

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。看著孩子們?nèi)绱岁P(guān)注火箭升空，特別研發(fā)了多個(gè)游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c中捕捉知識(shí)，在游戲中收獲快樂，在交往中積累生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法。

　　2、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體會(huì)合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部

　　2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)

　　3、適合幼兒四散活動(dòng)無(wú)障礙場(chǎng)地

　　4、韻律操碟《我是小小航天員》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：韻律操《我是小小航天員》

　　將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，播放音樂《我是小小航天員》，請(qǐng)幼兒集體進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、出示充氣棒與幼兒討論：

　　1、它象什么?(幼：象鉛筆、火腿腸······)

　　2、摸一摸有什么感覺?

　　(幼：軟軟的、肚子里有空氣······)

　　3、它可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒用多種方法試一試

　　注：教師引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法

　　三、游戲《小小航天員》

　　(教：)充氣棒就象火箭，你們都知道什么火箭成功升空?請(qǐng)幼兒各抒己見

　　(教：)今天我們也來(lái)玩火箭上天的'游戲吧!

　　玩法一：幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立，相對(duì)距離為5米左右，請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒，游戲依次交替進(jìn)行。

　　玩法二：幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站立，相對(duì)距離為5米左右，請(qǐng)一隊(duì)幼兒拿充氣棒，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過(guò)充氣棒，游戲依次交替進(jìn)行。

　　玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說(shuō)：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂，用手掌將充氣棒打向空中。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)：韻律操《小星星》

　　五、教師小結(jié)：

　　今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，來(lái)到火箭‘模擬現(xiàn)場(chǎng)’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射，你們真了不起!你們是最棒的!

　　六、請(qǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)說(shuō)兒歌《火箭飛上天》回教室。

　　七、請(qǐng)幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

　　附：兒歌《火箭飛上天》

　　嫦娥一號(hào)冒白煙，

　　咝咝咝咝飛上天，

　　今天我們學(xué)科學(xué)，

　　明天要把祖國(guó)建。

　　嗨!嗨!嗨!

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動(dòng)嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法，非常投入。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動(dòng)，加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度，激發(fā)了孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

　　航天教案 篇29

　　第一自然段的教學(xué)：

　　出示第一節(jié)：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

　　1、指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。

　　2、讀了這一節(jié)你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì)飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。想象：飛機(jī)一邊飛，一邊會(huì)怎么想。

　　3、有感情地朗讀這一節(jié)。

　　4、仿說(shuō)：什么在哪兒自由自在地干什么？

　　第二自然段的教學(xué)：

　　1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。

　　2、引讀第3句，說(shuō)說(shuō)這一句寫什么？（飛機(jī)心中的疑問）回答飛機(jī)心中的疑問：這是什么？

　　3、航天飛機(jī)飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實(shí)飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。

　　4、讀了這一節(jié)，除了知道航天飛機(jī)飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機(jī)的樣子）圖文對(duì)照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼，“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。

　　5、仿說(shuō)：依照書上的描寫，說(shuō)一說(shuō)焰火升天的情景。

　　[反思]：

　　這兩段教學(xué)，我先是讓學(xué)生讀懂文本語(yǔ)言，知道這兩節(jié)寫了什么，是怎樣來(lái)寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的'表達(dá)方式來(lái)描述人或動(dòng)物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。

　　翻開教材，每一篇課文或是語(yǔ)言精美，或是結(jié)構(gòu)典型，或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的載體，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，并作遷移。所以在教學(xué)中，我作了如上的語(yǔ)言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來(lái)看，學(xué)生理解了文本語(yǔ)言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，能模仿加創(chuàng)造地組織語(yǔ)言。比如第一自然的仿說(shuō)。學(xué)生說(shuō)：“小魚在水中自由自在地游著，一會(huì)兒往東游，一會(huì)兒往西游，一會(huì)兒浮上水面吹泡泡，一會(huì)兒鉆到水草中捉迷藏，覺得多快樂呀！”有的說(shuō)：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會(huì)兒跑來(lái)跑去，一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒趴在草地上曬太陽(yáng)，多么可愛呀！”

　　第三自然段的教學(xué):

　　1、引讀第1節(jié)，理解“究竟”，想像智慧老人的樣兒：如果讓你設(shè)計(jì)智慧老人的形象，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

　　2、讀好智慧老人的話。

　　3、改編文本，加進(jìn)飛機(jī)的話，讓飛機(jī)與智慧老人對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點(diǎn)。

　�。�飛機(jī)的話：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。它飛得很快，轉(zhuǎn)眼間就飛得無(wú)影無(wú)蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”

　　[反思]：

　　這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語(yǔ)言，通過(guò)想象智慧老人的形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂于讀。

　　航天教案 篇30

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在研究過(guò)程中，獲取了有關(guān)航天工程的知識(shí)，應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的方法技能展示自己的研究成果，學(xué)生的能力獲得多元發(fā)展，同時(shí)通過(guò)研究成果展示交流，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互提高。]

　　拓展延伸：

　　師：這節(jié)課我們探討了如何在幻燈片中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接，實(shí)際上，在幻燈片中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接還有其它的方法，比如：在“動(dòng)作設(shè)置”里也可以實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接的功能，大家下去以后可以再試一試。同時(shí)，大家對(duì)航天工程有了進(jìn)一步的了解，我相信，隨著20xx年神舟七號(hào)的發(fā)射，以及我國(guó)探月工程的實(shí)施，我國(guó)的航天事業(yè)將取得更加燦爛輝煌的成就！

　　教學(xué)反思：

　　信息技術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上凸顯對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能的培養(yǎng)。

　　一、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將信息技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)。教學(xué)本教學(xué)內(nèi)容時(shí)，恰逢神舟六號(hào)載人航天工程發(fā)射成功，我抓住這一時(shí)機(jī)，在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們對(duì)航天工程感興趣的內(nèi)容，準(zhǔn)備了相關(guān)素材資源。如：《中國(guó)飛天夢(mèng)》專題片和航天工程網(wǎng)站。學(xué)生通過(guò)觀看視頻、收集資料以及應(yīng)用信息技術(shù)展示研究成果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注我國(guó)人民生活中大事的意識(shí)，又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。

　　二、給足學(xué)生自主探究的'時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)超級(jí)鏈接的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)之前，我總是擔(dān)心學(xué)生不能探究出超級(jí)鏈接的方法，學(xué)生探究方法這一環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多，影響下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，設(shè)想在學(xué)生探究過(guò)程中，尋找已經(jīng)探究出方法的同學(xué)，進(jìn)行操作演示，帶動(dòng)不會(huì)操作的同學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)中，很多同學(xué)的操作遇到了困難，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，給足學(xué)生探究時(shí)間，探討超級(jí)鏈接的方法時(shí)首先從有困難的學(xué)生入手，讓學(xué)生共同討論出方法，效果非常明顯，后面的應(yīng)用環(huán)節(jié)反而水到渠成。

　　三、課程資源的開發(fā)為學(xué)生研究航天工程的內(nèi)容提供了有力的保障。課堂上四十分鐘的時(shí)間是非常有限的，為了方便同學(xué)們收集資料，我專門設(shè)計(jì)了有關(guān)航天工程的專題網(wǎng)站，其內(nèi)容相當(dāng)豐富，這樣學(xué)生研究的內(nèi)容豐富多彩，有的學(xué)生研究航天員太空生活；有的學(xué)生研究航天旅游方面的內(nèi)容；有的學(xué)生研究宇航服方面的內(nèi)容……。這樣較好地解決信息技術(shù)課兩難的問題，既讓學(xué)生掌握技能目標(biāo)，又體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念。

　　四、我在教學(xué)中也有遺憾之處。比如：我在處理學(xué)生探索超級(jí)鏈接的操作方法這一環(huán)節(jié)時(shí)，部分能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出了自己在探索中的一些發(fā)現(xiàn)：如可以直接通過(guò)復(fù)制文件路徑地址的方法進(jìn)行鏈接文件，還可以鏈接網(wǎng)站或電子郵箱地址等，而我在課堂中只是讓學(xué)生說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行了鼓勵(lì)，但沒有就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生去思考。

　　航天教案 篇31

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯�

　　本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　�。ㄈ�）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。

　　（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)用課件2．字冊(cè)

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程:

　　課前談話：聽說(shuō)，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過(guò)愉快的四十分鐘。

　　一、欣賞圖片，引入課題

　　1：同學(xué)們一定見過(guò)飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過(guò)飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)��?lái)了飛機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。

　　二．朗讀課文，初步感知。

　　1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）

　　2：同學(xué)們真會(huì)提問題，有些問題就在課文里，請(qǐng)同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到生字新詞多讀幾遍。）

　　三：檢查生字，正音指導(dǎo)。

　　1：俯沖

　　翻筋斗

　　龐然大物

　　無(wú)影無(wú)蹤智慧

　　究竟

　　手臂

　　撈回

　　維修

　　2：出示難讀的句子。

　�。◤臇|海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。）

　�。ǔ鍪緰|海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個(gè)長(zhǎng)句子。）

　　3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。

　　4：咱班同學(xué)很會(huì)讀書，我相信更會(huì)思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。

　　理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。

四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。

　　1．我們一起走進(jìn)文章開頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。

　　2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）

　　3.齊讀，讓我們一起飛起來(lái)，用聲音和動(dòng)作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來(lái)。

　　4.同學(xué)們讀的好說(shuō)得如何？用一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。

　　5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了。看航天飛機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。

　　6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的怎么樣？（看圖說(shuō)樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說(shuō)一說(shuō)寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉(zhuǎn)眼間，無(wú)影無(wú)蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）

　　7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問）

　　8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長(zhǎng)著________的翅膀。別看我是一個(gè)————，我飛的'可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的————了。）

　　五：書寫生字

　　1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說(shuō)識(shí)字方法）

　　2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說(shuō)一句話。說(shuō)寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對(duì)照的方法書寫）

　　3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說(shuō)一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意——上下中心對(duì)正。

　　4、打開習(xí)字冊(cè)開始描紅，對(duì)照后再寫三個(gè)。

　　六：擴(kuò)展作業(yè)

　　1：展示宇航員的英姿。

　　2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。

　　老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的智慧，為我國(guó)的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　七：板書設(shè)計(jì)

　　19航天飛機(jī)

　　翅膀

　　外形

　　腦袋

　　機(jī)尾

　　航天教案 篇32

　　活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)對(duì)神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國(guó)的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國(guó)力在不斷增強(qiáng)。

　　2.豐富學(xué)生的課余生活，了解我國(guó)航天事業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程，以及航天員的衣食住行。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，在對(duì)神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神七。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。

　　2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生收集資料，與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。

　　2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點(diǎn)神舟六號(hào)準(zhǔn)時(shí)發(fā)射的錄象片段。（讓學(xué)生注意力集中，進(jìn)入我們今天要活動(dòng)的主題）

　�。ǘ�）揭示課題師：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過(guò)各種渠道來(lái)收集資料，我們都知道我國(guó)的航天事業(yè)，從神舟一號(hào)到神舟五號(hào)，實(shí)現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國(guó)的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。就請(qǐng)每個(gè)小組收集到的.資料來(lái)與我們大家共同分享。

　　第一小組：1999年11月20日6時(shí)30分，中國(guó)第一艘不載人的試驗(yàn)飛船——神舟一號(hào)，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過(guò)21小時(shí)的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗(yàn)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國(guó)人成功實(shí)現(xiàn)了天地往返的重大突破！

　　師：可以說(shuō)那個(gè)時(shí)候大家還是娃娃，下面第二小組。

　　第二小組生1：我們組收集到了三號(hào)和四號(hào)的資料，神舟三號(hào)飛船在產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號(hào)有一個(gè)點(diǎn)不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然決定：進(jìn)度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個(gè)接點(diǎn)個(gè)個(gè)導(dǎo)通之后，20xx年3月25日，神舟三號(hào)飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動(dòng)參數(shù)。軌道艙在太空留軌運(yùn)行180多天，工作正常，預(yù)定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)全部達(dá)到，試驗(yàn)獲得圓滿成功！

　　生2：9個(gè)月后的12月30日，神舟四號(hào)飛船在低溫嚴(yán)寒條件下發(fā)射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗(yàn)內(nèi)容，突破了我國(guó)低溫發(fā)射的歷史紀(jì)錄！神舟三號(hào)、四號(hào)在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國(guó)人“摘星攬?jiān)隆币褳槠诓贿h(yuǎn)。

　　師：很精彩，哪個(gè)小組收集到了關(guān)于神舟二號(hào)的資料。

　　生：我們組。（第五小組）神舟二號(hào)雖是第二艘無(wú)人飛船，但卻是中國(guó)第一艘正樣飛船，也可以說(shuō)是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時(shí)基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。

　　第六小組：20xx年10月15日9時(shí)，中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)！21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國(guó)已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國(guó)之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學(xué)生一起說(shuō)）

　　師：從神一到神五，說(shuō)明我國(guó)我國(guó)航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)我們今天的神六呢？

　　生1：神舟六號(hào)構(gòu)型與神舟五號(hào)相同，由返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙3個(gè)艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會(huì)對(duì)接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號(hào)飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個(gè)艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙。

　　生2：神舟六號(hào)飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時(shí)使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個(gè)大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價(jià)大約為5萬(wàn)元人民幣。

　　生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個(gè)人喜好外，還必須創(chuàng)造一個(gè)與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動(dòng)航天員的食欲。神舟六號(hào)航天員就餐時(shí)將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進(jìn)行進(jìn)餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對(duì)食品進(jìn)行加熱，一般進(jìn)行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

　　師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？

　　生1：航天服不是簡(jiǎn)單的服裝，它是航天員的個(gè)人防護(hù)系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時(shí)，航天服將成為保護(hù)航天員生命安全的最后防線�！爸袊�(guó)航天員的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價(jià)值高達(dá)數(shù)十萬(wàn)元人民幣�！保ɡ蠋熛�?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）

　　生2：在神舟六號(hào)上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細(xì)的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進(jìn)餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營(yíng)養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時(shí)使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。

　　師：雖然不是很科學(xué)，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時(shí)老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）

　　生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號(hào)飛船上安裝了我國(guó)科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時(shí)，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會(huì)把航天員的大小便收集到一個(gè)固定的容器里。小便也許比較簡(jiǎn)單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國(guó)和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗(yàn)，在無(wú)重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來(lái)時(shí)經(jīng)常喃喃自語(yǔ)：“又失敗了。”生4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號(hào)中的兩名航天員雖不出艙活動(dòng)，但需要在返回艙和軌道艙兩個(gè)“房間”之間來(lái)回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個(gè)艙飄移到另一個(gè)艙。

　�。ㄈ�）總結(jié)：通過(guò)今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)中國(guó)的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說(shuō)明了我國(guó)的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國(guó)力在不斷的強(qiáng)大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為了我們的神7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)�暢想我們的�?、神8吧！

　　航天教案 篇33

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。

　　2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。

　　技能目標(biāo)：

　　1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

　　2、能照樣子用“為……而……”造句。

　　3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

　　4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō)，對(duì)于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。

　　2、揭題：航天飛機(jī)

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、自學(xué)課文，讀通全文。

　　2、用自己喜歡的.方法自學(xué)生字新詞。

　　3、提出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名分節(jié)朗讀課文。

　�。�1）正音。

　　（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：

　　出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

　　（zāngzàngzhuózháozhe）

　　2、解決部分不懂的問題。

　　3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂

　　四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　1、自讀課文。

　　思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？

　　2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

　　3、反饋交流。

　　課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；

　　課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤旋、訪問、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。

　　2、思考；銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆？

　　3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示小黑板：

　　xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、齊讀第一段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自由讀第二段。

　　2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（羨慕、惋惜）

　�。�1）找出“惋惜”的近義詞。

　�。�2）出示句子，比較：

　　他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。

　　他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！

　�。�3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　3、出示句子：

　　銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替？（因?yàn)椤�…所以……�?/p>

　�。�2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說(shuō)話。

　　例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來(lái)而感到惋惜。

　　銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。

　　……

　�。�3）用“為……而……”造句。

　　4、有感情地朗讀對(duì)話。

　　自由練習(xí)，分角色朗讀。

　　三、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？

　　2、學(xué)生討論，歸納：

　　特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

　　作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院

　　二、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、默讀。

　　2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？

　�。ㄒ�?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來(lái)了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。

　　（1）同桌分角色讀。

　�。�2）指名分句讀。

　�。ㄣy色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。）

　�。�3）指名分角色讀。評(píng)議，再讀。

　　4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中，你知道了什么？

　�。ê教祜w機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）

　　三、.總結(jié)全文：

　　1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、激發(fā)情感。

　　四、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第7題。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　20航天飛機(jī)

　　特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別

　　樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無(wú)回

　　飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回

　　送病人去空間醫(yī)院

　　航天教案 篇34

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）

　　2、師：同學(xué)們說(shuō)的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

　　1、檢查預(yù)習(xí)

　　這里有幾組詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)確。

　　（出示：俯沖翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無(wú)影無(wú)蹤智慧手臂撈回維修）

　�。�1）指名讀。

　�。�2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。

　�。�3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。

　　2、正確、流利的讀課文來(lái)有困難嗎？指生讀。

　　3、聽范讀。

　　4、齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)一、二自然段

　　課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰(shuí)？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺得很得意。

　　2.他為什么這么得意呢？

　　3．對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。

　　俯沖：俯：由上而下沖：速度很快

　　翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。

　　不斷的變換著動(dòng)作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰(shuí)來(lái)讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？

　　4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？

　　5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。

　　6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，發(fā)生了什么？

　　（二）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）

　　3.出示連線題：三角形的機(jī)尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。

　　4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰(shuí)的體形大？師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？

　　師：這可以用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是——龐然大物。

　　師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國(guó)制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長(zhǎng)56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長(zhǎng)度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動(dòng)物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來(lái)，航天飛機(jī)真是一個(gè)——

　　5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來(lái)，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）

　　6.師：這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外，還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？快速瀏覽課文從哪些詞語(yǔ)上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤是什么意思呢？

　　師：能不能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）

　　師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面

　　7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。

　　預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候，我們會(huì)聽到巨大的聲響，這就叫——

　　師：用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是——巨大的'聲響。

　　預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。

　　師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的——火焰�；鹧婺軌蜻_(dá)到180多米長(zhǎng)，60多米寬。可以想象，航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么——壯觀啊！

　　7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說(shuō)“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。

　　8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來(lái)，并記在心里。

　　四、教學(xué)生字

　　1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。

　　3.生描紅，在生字本上仿寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過(guò)去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。

　　航天教案 篇35

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解航空飛機(jī)的幾個(gè)基本特點(diǎn)，并初步感受列數(shù)字作比較在科學(xué)童話中的作用。

　　3、初步感受中心句在文章中的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解航空飛機(jī)的幾個(gè)基本特點(diǎn)，并初步感受列數(shù)字、作比較在科學(xué)童話中的作用。

　　2、初步感受中心句在文章中的作用。學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識(shí)，但對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)就更具有強(qiáng)烈的求知欲；另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、板書課題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們?cè)~語(yǔ)讀得怎么樣。誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)？

　　一聲呼嘯

　　一個(gè)龐然大物 轉(zhuǎn)眼間

　　轉(zhuǎn)圈圈

　　很得意

　　不自在這第三組詞有點(diǎn)特殊，你發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎？這架普通飛機(jī)一開始很得意，后來(lái)變得不自在。這其實(shí)都跟另一種飛機(jī)有關(guān)，那就是——航天飛機(jī)。今天我們就來(lái)看看航天飛機(jī)到底有什么特殊的地方。

　　二、研讀課文，感悟語(yǔ)言

　　1、打開書本，看課文的第二自然段。

　　請(qǐng)同學(xué)們看清楚要求，開始默讀。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這一小節(jié)？

　　2、指導(dǎo)交流，出示相關(guān)內(nèi)容。

　�。�1）這段話中哪個(gè)詞語(yǔ)概括了航天飛機(jī)的.特點(diǎn)？

　�。�2）你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中看出來(lái)的？

　�。�3）龐然大物是什么意思？在你的眼里，什么東西可以稱得上“龐然大物”？

　�。�4）這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的什么樣？請(qǐng)你畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。

　　（5）這句話除了介紹了航天飛機(jī)的外形，還給我們提供了什么信息？你是怎么知道的？這句話中有個(gè)詞語(yǔ)“轉(zhuǎn)眼間”，說(shuō)明什么？像這樣的表示時(shí)間快的詞語(yǔ)還有哪些？

　　（6）航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你讀讀第三自然段，完成表格。

　　（7）同學(xué)們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠(yuǎn)吧，這兩個(gè)地方幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)。5000多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達(dá)，飛機(jī)呢，四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)呢，七分鐘所以，我們從“7分鐘”這個(gè)詞體會(huì)到航天飛機(jī)的速度真是——太快了 誰(shuí)來(lái)讀好這句話？指名讀。

　　（8）航天飛機(jī)除了飛得快，還有什么特點(diǎn)？

　�。�9）這么高�。∧隳馨阉�讀出來(lái)嗎？

　　(10)你們讀得太好了，老師也想讀了。我邀請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)配合我讀一讀。

　　你們看，有了普通飛機(jī)作比較，我們一下就能清楚地看到航天飛機(jī)真是飛得又高又快啊！在這段話中，作者還列出了幾個(gè)數(shù)據(jù)，更真實(shí)地讓我們感受到航天飛機(jī)飛得又高又快，這種列數(shù)字和作比較都是一種寫作方法，我們以后在說(shuō)明一種事物特點(diǎn)的時(shí)候也可以運(yùn)用這樣的方法。

　　（11）航天飛機(jī)還有哪些特點(diǎn)？這是你從哪里體會(huì)出來(lái)的？ 回收是什么意思？文章中有一句話可以來(lái)解釋，你找到了嗎？你能不能仿照這樣的句式來(lái)解釋釋放呢？

　�。�12）航天飛機(jī)真是很了不起啊，誰(shuí)來(lái)讀出它的本領(lǐng)大？

　　這份了不起還藏在這個(gè)感嘆號(hào)里呢。誰(shuí)再來(lái)夸夸他，讀好中心句。

　�。�13）你們看，課文第四小節(jié)這部分寫得多好！先清楚地點(diǎn)出航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)大，然后又仔細(xì)描述它的這些特點(diǎn)，讓我們一讀就明白了！這樣的結(jié)構(gòu)就叫總分結(jié)構(gòu)。

　　（14）老師給你們兩段話，給它寫一句總起句。

　　三、體會(huì)情感，感悟道理

　　1.聽了智慧老人對(duì)航天飛機(jī)的介紹，普通飛機(jī)變得很不自在了，此時(shí)他會(huì)想些什么呢？

　　2.你們和智慧老人一樣有雙慧眼，看出了普通飛機(jī)的心思，那就讓我們學(xué)著智慧老人的樣子，和智慧老人一起開導(dǎo)它吧！齊讀。

　　3.飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，航天飛機(jī)的長(zhǎng)處我們通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)了解到了，普通飛機(jī)的長(zhǎng)處課文中介紹不多，你們能來(lái)為它補(bǔ)充補(bǔ)充嗎？

　　四、自我介紹，遷移寫法

　　1、同學(xué)們真是了不起，既能走進(jìn)普通飛機(jī)的內(nèi)心，了解它的心理歷程，又能了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。那么，你們能不能走進(jìn)航天飛機(jī)的心理世界去呢？老師這里有一個(gè)填空題，請(qǐng)你們把自己當(dāng)做航天飛機(jī)，來(lái)填一填吧！四人一小組合作完成，每人完成一段。

　　2、交流。

　　3、作為一名中國(guó)人，我們一定也關(guān)心中國(guó)的航天事業(yè)，讓我們一起記住中國(guó)航天發(fā)展史上的這些激動(dòng)人心的時(shí)刻。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)打開自己的《補(bǔ)充習(xí)題》，完成第四小題。

　　航天教案 篇36

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

　　3學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。

　　難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能夠借助書中注音和字典，準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。

　　2理解由生字組成的詞語(yǔ)及長(zhǎng)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

　　3做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段，初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　談話導(dǎo)入，引入課題

　　1揭示課題

　　利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入課題。

　　板書課題。

　　2出示圖片，整體感知航天飛機(jī)外形。

　　初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1利用闖關(guān)出示本課生字

　　根據(jù)學(xué)生的'生活實(shí)踐識(shí)記生字。

　　指導(dǎo)生字。

　　2出示詞語(yǔ)及相關(guān)的句子

　�、僖患茱w機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。

　　(第一組詞語(yǔ)與普通飛機(jī)有關(guān)，理解“得意”。)

　�、谕蝗灰宦暫魢[，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

　　(第二組詞語(yǔ)介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，理解“龐然大物”和“無(wú)影無(wú)蹤”。)

　　3相機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

　　4學(xué)生動(dòng)手繪畫航天飛機(jī)，并上臺(tái)介紹。

　　設(shè)置懸念。

　　作業(yè)：

　　1搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。

　　2抄寫本課生字詞。

　　板書：

　　19航天飛機(jī)

　　竟

　　臂

　　慧

　　龐然大物

　　無(wú)影無(wú)蹤

　　航天教案 篇37

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活，為了消除幼兒的不安感，讓幼兒更快的適應(yīng)群居生活。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　一個(gè)皮球(當(dāng)作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)。

　　【游戲玩法】

　　參加游戲的入圍坐成一個(gè)圓圈，裁判把皮球發(fā)給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時(shí)傳到一個(gè)人的手中，大家鼓掌，歡迎這個(gè)人表演節(jié)目。

　　【游戲規(guī)則】

　　只能坐著傳遞不能站起來(lái)。

　　【活動(dòng)反思】

　　這是一篇科普知識(shí)文章，介紹的內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際有相當(dāng)?shù)木嚯x，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)緊緊依托學(xué)校龍頭課題“學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的.養(yǎng)成教育”，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，側(cè)重于“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式”為主。主要采用了兩個(gè)方面的教學(xué)策略：一、借助媒體課件，以形象的圖片資料進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn)。月球上奇特的景色是學(xué)生無(wú)法感受到的，我用地球圖片和月球圖片的對(duì)比展示，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。二、抓住文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。學(xué)生生活中沒有失重狀態(tài)的經(jīng)歷，無(wú)法理解宇航員行動(dòng)的困難，我以兩段不同文字的閱讀，凸現(xiàn)文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)感受。整節(jié)課的教學(xué)中，我還注重了引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式進(jìn)行表達(dá)，體現(xiàn)語(yǔ)文課的工具性。

　　上完課后感覺基本達(dá)成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，但也有一些不足。朗讀也是體驗(yàn)文本的一條重要途徑，但我的朗讀指導(dǎo)上有欠缺，對(duì)感情朗讀的指導(dǎo)不夠到位，朗讀的形式過(guò)于簡(jiǎn)單了。在以體驗(yàn)式為主的學(xué)習(xí)方式中，可以適當(dāng)穿插其他學(xué)習(xí)方式，比如合作學(xué)習(xí)的方式，這樣可能會(huì)讓學(xué)生的體驗(yàn)更深入。

　　航天教案 篇38

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？

　　二、講讀第一自然段。

　　過(guò)渡：今天，老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看，天空又飛來(lái)了什么？（出示航天飛機(jī)升空的課件）。

　　1、自由朗讀第二自然段。

　　2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。

　　龐然大物____________，______________��！

　　3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　三、講讀第三自然段。

　　過(guò)渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е�這個(gè)問題自由讀第三自然段。

　　要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。

　　出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的'課件。

　　相機(jī)

　　出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四、講讀第四自然段。

　　1、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他會(huì)想些什么？

　　2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話并討論。

　　3、討論：普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？

　　引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。

　　五、表演。（出示課件）

　　六、總結(jié)全文。

　　七、作業(yè)。

　　繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫一篇《航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介》。

　　附板書：

　　普通飛機(jī)

　　得意→不自在→抖擻精神

　　龐然大物

　　航天飛機(jī)

　　更高、更快、更大

　　航天教案 篇39

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？

　　航天飛機(jī)有什么作用呢？

　　２、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。

　　寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

　　二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

　�。薄⒁糟y色飛機(jī)心情變化為主線，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　２、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對(duì)話。

　�。场⒛苣堋盀椤�…而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。

　�。ò鍟�：吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？

　�。�、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。（指名讀，評(píng)價(jià)）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　１、各自讀三、四自然段。

　�。病⒃僮x三、四自然段，根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。

　　３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？

　　（１）誰(shuí)，怎么樣呢？

　　（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤�…所以……”�?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。

　�。ǎ常┚氉x：“那朋友……而感到高興�！�

　　（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

　�、� 讀，寫心情的句子。

　�、� 找，有這種性情的原因是（ ）。

　�、� 說(shuō)：（ ）為（ ）而（ ）。

　　④ 讀：有感情地朗讀。

　�。础�按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

　�。ǎ保┝w慕的'原因是什么？

　�。ǎ玻�（ ）為（ ）而（ ）。

　�。ǎ常├首x。

　�。�、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

　�。丁�檢查自學(xué)情況。

　�。贰⒑教祜w機(jī)能回來(lái)嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

　　師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。

　�。薄⒕氄f(shuō)銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。

　�。�、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。

　　３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

　　四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）

　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí)，高興嗎？

　　能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　五、總結(jié)談話

　　宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？

　　誰(shuí)能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　航天教案 篇40

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　《航天飛機(jī)》是一篇有趣的科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

　　全文語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，敘事靈活有趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒛芨星槔首x課文，邊讀邊體會(huì)，在讀中感悟課文。

　　２、通過(guò)課文的.語(yǔ)言文字，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　�。�、通過(guò)課外搜集資料，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

　　4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、其中讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言將之介紹出來(lái)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識(shí)

　　2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料，做到自己心中對(duì)航天飛機(jī)、航空知識(shí)有一定的了解。

　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)一：整體感知——導(dǎo)入新課，初讀課文

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1．提起飛機(jī)，大家都不陌生吧？你都見過(guò)什么樣的飛機(jī)呢？說(shuō)給大伙聽聽？（生自由說(shuō)）

　　2．出示航天飛機(jī)的各種圖片生看。

　　3．這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書課題）4．齊讀課題。

　　5．讀了課題，你最想了解什么？（生自由發(fā)問）我們就帶著這些問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)

　　1．選擇自己喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀或長(zhǎng)句多讀幾遍，還要讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。

　　2、出示生詞

　　腦袋

　　跟蹤

　　究竟

　　俯沖

　　智慧老人

　　無(wú)影無(wú)蹤維修

　　手臂

　　撈回

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