小烏龜開(kāi)店的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小烏龜開(kāi)店的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小烏龜開(kāi)店的教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

　　4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。

　　5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的'毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)逛動(dòng)物街

　　1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)?快，我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢?)

　　我們一起它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店?(等小朋友先坐下)

　　2、(動(dòng)畫一、二：象開(kāi)花店)：噢，象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么開(kāi)花店呢?(出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

　　3、(動(dòng)畫三：河馬開(kāi)氣球店)：哎喲，我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻�下走�?/p>

　　4、(動(dòng)畫四：袋鼠開(kāi)面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?

　　(二)小烏龜開(kāi)店

　　1、(動(dòng)畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了(龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征他開(kāi)什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?

　　2、(動(dòng)畫六：小烏龜開(kāi)燒餅店)他們開(kāi)了什么店?哦，原來(lái)是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　(三)完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。

　　(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”

　　1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店�！背鍪�5種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。

　　2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂(lè))。

　　3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂(lè))，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店?

　　5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤�…所以…�?

　　6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。

　　(五)結(jié)束

　　其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)�？梢杂靡粋�(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

　　今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘�，跟客人老師再�?jiàn)吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。

小烏龜開(kāi)店的教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

　�。ǘ�）發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）材料準(zhǔn)備。

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地布置：

　�。�1）花店、氣球店、書報(bào)店，并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。

　�。�2）長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。

　　2、圖片：小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂（各一張）。

　�。ǘ�）知識(shí)準(zhǔn)備。

　　幼兒熟悉小烏龜、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒隨輕音樂(lè)入場(chǎng)，參觀小動(dòng)物商店，導(dǎo)入主題。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開(kāi)了什么商店？為什么？

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒一起講故事：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞"噴""吹""裝"。

　　2、講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因，后展開(kāi)想像并思考：小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處，怎么辦呢？然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處，說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。

　　3、教師布置出餅店，師生一起講完故事。

　�。ㄋ模┯螒�"開(kāi)店"。

　　1、教師交待游戲規(guī)則。

　�。�1）請(qǐng)想當(dāng)大象的幼兒到花店，想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店，想當(dāng)袋鼠媽媽的幼兒到書報(bào)店，想當(dāng)小烏龜?shù)挠變赫驹谝慌浴?/p>

　�。�2）想一想自己扮演的動(dòng)物是什么樣子的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇，進(jìn)入到各個(gè)小商店中。

　　3、教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。

　�。ㄎ澹┓戮幑适�。

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里，討論他們可以開(kāi)什么商店？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒(méi)有工作，我們現(xiàn)在去他們的.家里，幫他們想想他們可以開(kāi)什么商店？請(qǐng)你們講得和故事一樣清楚、好聽(tīng)。

　　2、將幼兒分成四小組，分別討論。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物 們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽(tīng)打聽(tīng)。

　�。�六）在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們都拿定了主意，指導(dǎo)自己要開(kāi)什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

　　附故事：小烏龜開(kāi)店：

　　小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？

　　他們?nèi)��?wèn)大象，大象說(shuō)："我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"

　　他們?nèi)��?wèn)河馬，河馬說(shuō)："我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

　　袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開(kāi)書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過(guò)："我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？"

　　后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們說(shuō)："我們可以開(kāi)一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢�紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開(kāi)店的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行合理的想象，大膽表達(dá)想法。

　　2、在為動(dòng)物開(kāi)店的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　flash、圖片、音樂(lè)、商店背景版面等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天請(qǐng)來(lái)了一位朋友，猜猜是誰(shuí)？（身上背著硬殼子，四只腳走路慢吞吞，遇到危險(xiǎn)縮進(jìn)去，沒(méi)人比它更長(zhǎng)壽，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？）

　　2、最近小烏龜?shù)男那椴惶�好，猜猜看他在為什么事情煩惱�?/p>

　　3、（聽(tīng)錄音）原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店，可是拿不定主意，不知道開(kāi)什么店好。這樣吧，我們一起和小烏龜去逛逛動(dòng)物街，看看森林里的其他動(dòng)物都開(kāi)了什么店吧！

　　二、逛逛動(dòng)物街

　　(一)、動(dòng)物們的店

　　1、動(dòng)物街開(kāi)了一家書包店，一家花店，還有一家氣球店，是河馬、大象、袋鼠開(kāi)的，不過(guò)他們說(shuō)：我們是根據(jù)自己特有的本領(lǐng)開(kāi)店的，請(qǐng)你們猜一猜我們分別開(kāi)了什么店？

　　2、幼兒操作，嘗試為動(dòng)物分派商店，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　要求：選一個(gè)動(dòng)物想好它開(kāi)的.是什么店，把它貼到這個(gè)店里。

　　3、交流分享：你選的是什么動(dòng)物，它開(kāi)了什么店？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　4、欣賞故事《動(dòng)物開(kāi)店》

　　5、小結(jié)：河馬嘴巴大，可以吹氣球，大象鼻子長(zhǎng)，可以澆花，袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報(bào)紙，原來(lái)呀，動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特有的本領(lǐng)來(lái)開(kāi)店的。

　�。ǘ�）、小烏龜開(kāi)店

　　1、唉呀呀，小烏龜哭了，他為什么哭呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（龜：朋友們的本領(lǐng)真大！可是我，我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……我能干什么呢，唉！）

　　2、小烏龜很難過(guò)，它真的一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？我們一起來(lái)幫他想想，可以開(kāi)什么店？（自由討論）

　　4、讓我們聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降子袥](méi)有開(kāi)成店？開(kāi)的又是什么店？（龜：謝謝中一班的小朋友，謝謝你們給我出了那么多的主意，是呀，你們說(shuō)的對(duì)，我有硬硬的背殼，所以我要在背殼上烤燒餅，開(kāi)一家香噴噴的燒餅店�。�

　　5、小結(jié)：小烏龜現(xiàn)在開(kāi)心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲�我們真為它們感到高興�？磥�(lái)，每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣，都各有各的本領(lǐng)。

　　三、游戲“找老板”

　　1、（出示動(dòng)物街場(chǎng)景）你們看，動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司，這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)你想一想，說(shuō)出你的理由。

　　2、給客人老師介紹一下，你選了誰(shuí)做什么店地老板，為什么？

　　3、你們真棒，為什么多小動(dòng)物找到了工作，我們把這些店貼到我們區(qū)角里，再去想一想，還有哪些動(dòng)物可以來(lái)當(dāng)老板，好嗎？

　　但是小烏龜沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋。它有什么？（后殼）它能打開(kāi)什么？（幼兒相互猜測(cè)、討論）后來(lái)，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：

　　開(kāi)一家燒餅店。小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

　　小烏龜?shù)募屣炏愦�，上面有美麗的圖案。我們都是來(lái)買的。

　　四、完整感知，了解動(dòng)物特征。

　　1這個(gè)故事的主要故事是什么？故事的名字就叫做“小烏龜開(kāi)店”。

　　2小烏龜開(kāi)了一家商店，真有趣。讓我們?cè)俾?tīng)一遍。（完整欣賞）

　　三。森林里有許多動(dòng)物想開(kāi)店�？�！有哪些動(dòng)物？想想它們會(huì)開(kāi)些什么店？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們都用自己的特點(diǎn)開(kāi)了各種各樣的店，那小朋友你們有沒(méi)有什么特長(zhǎng)呢？你的特長(zhǎng)是什么？

　　故事：小烏龜開(kāi)店

　　小烏龜想開(kāi)一家小店。我應(yīng)該開(kāi)什么樣的商店？他們?nèi)��?wèn)大象。

　　大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。”他們?nèi)��?wèn)河馬。

　　河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球�！�

　　袋鼠媽媽開(kāi)什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到**都能賣�！�

　　小烏龜很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”后來(lái)，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開(kāi)一家燒餅店。

　　小烏龜每天烤背殼，然后在背殼上撒上薄餅�？狙娇�，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)募屣炏愦�，上面有美麗的圖案。我們都是來(lái)買的。

小烏龜開(kāi)店的教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

　　4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的.針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、逛動(dòng)物街

　　1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)？快，我們過(guò)去看看。你們?cè)诟墒裁戳耍浚ㄎ覀兿腴_(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？）

　　我們一起幫它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店？（等小朋友先坐下）

　　2、（動(dòng)畫一、二：大象開(kāi)花店）：噢，大象伯伯開(kāi)了什么店？他為什么開(kāi)花店呢？（出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。

　　3、（動(dòng)畫三：河馬開(kāi)氣球店）：哎喲，我們碰到誰(shuí)了？（河馬先生）河馬先生又開(kāi)了什么店？他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們?cè)偻�下走�?/p>

　　4、（動(dòng)畫四：袋鼠開(kāi)面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

　�。ǘ�）、幫小烏龜開(kāi)店

　　1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說(shuō)話了（龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉�。�

　　小烏龜很難過(guò)，他們有什么特征？你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開(kāi)什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎？

　　2、（動(dòng)畫六：小烏龜開(kāi)燒餅店）他們開(kāi)了什么店？哦，原來(lái)是燒餅店。

　　我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄈ�）、完整欣賞一遍故事

　　小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。

　�。ㄋ模�、講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”

　　1、 “我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店�！背鍪�5種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。

　　2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂(lè)）。

　　3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂(lè)），及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店？

　　5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店？誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤�…所以…�?

　　6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束

　　其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

　　今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘耍�跟客人老師再�?jiàn)吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。

　　**附（故事－－小烏龜開(kāi)店）：

　　小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？

　　他們?nèi)��?wèn)大象，大象說(shuō)："我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"

　　他們?nèi)��?wèn)河馬，河馬說(shuō)："我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

　　袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們："我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"

　　小烏龜兄妹很難過(guò)："我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？"

　　后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們說(shuō)："我們可以開(kāi)一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦�、有花紋的背殼。"

　　于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

小烏龜開(kāi)店的教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自信與自強(qiáng)是幼兒健康人格的基礎(chǔ)，要想讓幼兒具有健康的人格，成為新世紀(jì)的有用之才，就必須從小注重這兩方面的培養(yǎng)。而童話《小烏龜開(kāi)店》講述了小烏龜兄妹從看到別人的長(zhǎng)處，到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從灰心、失望到自信、自強(qiáng)的心理發(fā)展過(guò)程，可讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功。

　　活動(dòng)目的：

　　1 、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)教學(xué)，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、頭飾若干、游戲表演區(qū)一角、音樂(lè)磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話引出課題

　　師：“前幾天，小烏龜兄妹的店開(kāi)張了，生意特別好。小朋友，你們猜猜看，小烏龜兄妹開(kāi)的是什么店？（啟發(fā)幼兒大膽想象。）

　　師：小朋友真聰明，猜出了小烏龜會(huì)開(kāi)這么多店的可能。真的，小烏龜在準(zhǔn)備開(kāi)店的過(guò)程中，也象小朋友一樣，想開(kāi)ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ店，可是，它們?cè)陂_(kāi)店的過(guò)程中一定碰到許多麻煩事，今天就讓我們一起看一看小烏龜兄妹開(kāi)店的經(jīng)過(guò)，好不好？

　　二、組織討論，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┎シ徘鞍氩糠滞�話（課件演示）。

　　1、提問(wèn)：小烏龜兄妹想開(kāi)店前，它們分別問(wèn)了哪些好朋友？它們是怎么說(shuō)的？

　　2、分別學(xué)說(shuō)大象、河馬、袋鼠的話。

　　大象：我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。

　　河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。

　　袋鼠：我開(kāi)書報(bào)店，把書裝到大口袋里，走到哪里都能賣。

　　3、師：為什么大象要開(kāi)花店？河馬要開(kāi)氣球店？袋鼠要開(kāi)書店？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處。）

　　師：小烏龜有沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋？那小烏龜心里會(huì)怎樣？小朋友，你們說(shuō)小烏龜該怎么辦呢？那到底開(kāi)什么店呢？（組織幼兒討論。）

　�。ǘ�）、播放后半部分童話（課件演示）。

　　1、小烏龜開(kāi)了什么店？為什么要開(kāi)燒餅店？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)烏龜?shù)拈L(zhǎng)處：背殼）

　　2、大家為什么都要來(lái)買小烏龜?shù)臒�餅？你們想不想�?lái)學(xué)一下小烏龜開(kāi)店？

　　三、角色游戲：小烏龜開(kāi)店

　　戴上頭飾，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)大象、河馬、袋鼠、烏龜?shù)拈L(zhǎng)處。

　　四、討論

　　1．故事中你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　師總結(jié)：只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，都會(huì)成功，都是好樣的。

　　2．談自己的長(zhǎng)處。

　　童話里的'動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小朋友那你有長(zhǎng)處嗎？你的長(zhǎng)處是什么呢？如果讓你開(kāi)店，你會(huì)開(kāi)什么店？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。）

　　五、游戲：《開(kāi)店》

　　“噢，小朋友，你們有那么多的長(zhǎng)處，要開(kāi)那么多的店，好！現(xiàn)在商業(yè)一條街已經(jīng)完工了，小朋友，發(fā)揮你的長(zhǎng)處，到商業(yè)街開(kāi)店吧。祝生意興�。∽�，我們乘車出發(fā)。”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，走出教室。）

　　附：童話《小烏龜開(kāi)店》

　　小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？

　　他們?nèi)��?wèn)大象。大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。”

　　他們?nèi)��?wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

　　袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？

　　袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣�！�

　　小烏龜兄妹很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”

　　后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們開(kāi)了一家燒餅店。

　　讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

　　烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

　　小烏龜?shù)臒�餅又香又脆，上面還有好看的花紋呢，大家都來(lái)買了。

小烏龜開(kāi)店的教案6

　　活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（烏龜兄妹）

　　2.教師：聽(tīng)說(shuō)森林里有許多小動(dòng)物都開(kāi)了店，小烏龜兄妹也想開(kāi)一家店。

　　3.教師：小烏龜兄妹開(kāi)什么店好呢？它們也沒(méi)有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開(kāi)了什么店吧。

　　二、觀看課件，分段欣賞故事

　�。ㄒ唬┙處熤v述，幼兒欣賞故事前半部分。

　　1.提問(wèn):大象開(kāi)了什么店？

　　大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？

　　聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水）

　　2.提問(wèn):河馬開(kāi)了什么店？

　　你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好？為什么？

　　河馬是怎么說(shuō)的？（我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）

　　3.提問(wèn):袋鼠媽媽它又是開(kāi)什么店的？

　　它為什么開(kāi)書報(bào)店？

　　袋鼠媽媽怎么說(shuō)的？（我開(kāi)書報(bào)店，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙）

　　4.教師小結(jié):小動(dòng)物都會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)家最適合自己的小店，它們可真聰明啊！

　�。ǘ�）教師講述，幼兒欣賞故事后半部分。

　　1.教師:小烏龜傷心的說(shuō)：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

　　2.教師:你們覺(jué)得小烏龜有什么特長(zhǎng)，適合開(kāi)什么店？

　　3.提問(wèn):小烏龜開(kāi)了什么店？店的生意怎么樣？

　　它為什么開(kāi)動(dòng)物職業(yè)介紹所？它是一只怎么樣的烏龜？

　　4.教師小結(jié)：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。

　　三、完整欣賞故事，感知、了解動(dòng)物特征。

　　1.教師：這個(gè)有趣的故事叫《小烏龜開(kāi)店》，讓我們一起完整的欣賞一遍。

　　2.學(xué)一學(xué)對(duì)話

　　（1）大象：我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水

　　（2）河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球

　�。�3）袋鼠媽媽：我開(kāi)書報(bào)店，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙

　　四、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。

　　1.教師：自從小烏龜開(kāi)了職業(yè)介紹所后，很多小動(dòng)物來(lái)找工作，小烏龜都忙不過(guò)來(lái)了。所以請(qǐng)小朋友給它當(dāng)幫手，一起幫助其他小動(dòng)物找工作。

　　2.教師：青蛙、獅子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、螃蟹來(lái)了，你們想想，他們可以開(kāi)什么店呢？

　　3.請(qǐng)幼兒分組，共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　4.教師小結(jié)：

　　每只小動(dòng)物的特長(zhǎng)都不一樣，其實(shí)我們每個(gè)人也不一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。那么你有什么特長(zhǎng)？

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　本活動(dòng)是大班主題《可愛(ài)的動(dòng)物》下的一個(gè)活動(dòng)，小烏龜這一動(dòng)物孩子們很喜愛(ài)，又有著鮮明的.外形特征，而且《小烏龜開(kāi)店》來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活，故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出。該活動(dòng)下來(lái)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊相扣，活動(dòng)氛圍輕松愉悅，充分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想，會(huì)根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個(gè)活動(dòng)比較靜，可以在學(xué)對(duì)話時(shí)，讓孩子站起來(lái)，加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)句子，活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反，事先設(shè)立許多店或工作，讓孩子們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作。

小烏龜開(kāi)店的教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè)”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做什么事情就一定會(huì)成功的。

　　二、活動(dòng)目的;

　　1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)

　　幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　2. 理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。

　　3. 豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 場(chǎng)景設(shè)置：大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報(bào)店;小烏龜大餅店。

　　2. 故事“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫課件五幅

　　3. 配樂(lè)故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

　　4. 烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

　　2. 集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分

　　提問(wèn)：

　　1)“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的?”

　　2)“為什么大象伯伯，河馬大叔，袋鼠媽媽會(huì)開(kāi)這樣的商店?”

　　3. 講解小烏龜開(kāi)餅掂的方法

　　1)以烏龜媽媽也想開(kāi)一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)?可以開(kāi)什么店?

　　2)出示電腦課件，幼兒觀察大餅的制作過(guò)程，理解故事的后半部分。

　　3)幼兒為新開(kāi)的大餅店編廣告語(yǔ)

　　4. 師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋，并通過(guò)別人的幫忙和自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。

　　5. 結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說(shuō)故事。

　　6. 分組學(xué)說(shuō)故事，幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色到設(shè)置的場(chǎng)景中表演。

　　7. 活動(dòng)結(jié)束

　　教案與反思

　　《小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)是可愛(ài)的.小動(dòng)物主題中的其中一個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓幼兒先看、再想、然后說(shuō)、最后聽(tīng),始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。

　　在整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中,第個(gè)二環(huán)節(jié)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在,在這一過(guò)程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點(diǎn),然后幫它開(kāi)店,許多幼兒大膽想像幫小烏龜開(kāi)“貝殼店”、“頭飾店”等等,討論得很熱鬧,回答也很踴躍。

　　但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實(shí)生活中的燒餅有很大的區(qū)別,幼兒都沒(méi)猜出來(lái),都認(rèn)為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動(dòng)過(guò)程完成得還是很好的,在活動(dòng)中幼兒的注意力始終很集中。

小烏龜開(kāi)店的教案8

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引起興趣，引出名稱：

　　１、師：小烏龜有三個(gè)好朋友：大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開(kāi)了自己的店，小烏龜也想開(kāi)一家店，可是不知道該開(kāi)什么店？它想去看看它的朋友們開(kāi)的什么店，再聽(tīng)聽(tīng)它們的意見(jiàn)。我們先猜猜它們會(huì)開(kāi)什么店呢？（幼兒自由交流）讓我們和小烏龜一起去看看吧！

　　幫小烏龜開(kāi)店

　　１、（ｐｐｔ：大象開(kāi)花店）：大象開(kāi)的是什么店，你從哪里看出來(lái)的？大象為什么開(kāi)花店呢？

　　小結(jié)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的（大象：我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）

　　師：原來(lái)大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領(lǐng)，開(kāi)花店真合適。

　�。病ⅲǎ穑穑簦簹馇虻辏�：提問(wèn)：這是一家什么店？你認(rèn)為會(huì)是誰(shuí)開(kāi)的店？為什么呢？

　　（ｐｐｔ：河馬氣球店）原來(lái)這是誰(shuí)開(kāi)的店？

　　小結(jié)：（河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的`氣球。）

　　師：原來(lái)大象和河馬都是根據(jù)自己的本領(lǐng)，開(kāi)了合適的店。

　　３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提問(wèn)：袋鼠媽媽可能會(huì)開(kāi)什么店？為什么？為什么袋鼠媽媽能開(kāi)書店呢？

　　小結(jié)：我們聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽是怎么說(shuō)的？

　　師：原來(lái)袋鼠媽媽利用她的大口袋，走到哪里就能把書賣到哪里，好像流動(dòng)書店一樣。小動(dòng)物們都很聰明，他們根據(jù)自己的本領(lǐng)，開(kāi)了自己滿意的、合適的店。

　�。�、小烏龜看了這三家店后，就很難過(guò)的說(shuō)（ｐｐｔ龜：我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉�。┬�烏龜真的一點(diǎn)本領(lǐng)都沒(méi)有嗎？請(qǐng)你們幫幫小烏龜，看看它能開(kāi)什么店？

　�。�、（ｐｐｔ：小烏龜開(kāi)燒餅店）小烏龜開(kāi)的是什么店？你們看明白了嗎？如果不明白可以提出你們的疑問(wèn)。

　　小結(jié)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)南敕�。（龜：我雖然沒(méi)有……）小烏龜現(xiàn)在真開(kāi)心，它們的貝殼也有用處，烤出了又香又漂亮的餅干，我們真為小烏龜感到高興。

　　小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己特殊的本領(lǐng)，它們根據(jù)自己的本領(lǐng)，開(kāi)了最適合自己的店。

　　完整講述故事。

　　延伸活動(dòng)：幫小動(dòng)物開(kāi)店

　　教師出示幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們開(kāi)店�！八鼈兛梢蚤_(kāi)什么店呢？請(qǐng)你們幫它們想一想吧！”幼兒自由表達(dá)自己的想法。教師鼓勵(lì)并予以小結(jié)。

小烏龜開(kāi)店的教案9

　　一、說(shuō)學(xué)習(xí)需要分析

　　隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開(kāi)店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想�！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”中班語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

　　1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭�小烏龜開(kāi)店。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性�！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的'現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開(kāi)店�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　2、幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法：

　　1、觀察法：通過(guò)觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥�，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對(duì)觀察對(duì)象的干擾比較少。不僅可以對(duì)使語(yǔ)言文字容易溝通的對(duì)象進(jìn)行觀察，而且也可以對(duì)使用語(yǔ)言文字難于溝通的對(duì)象（如幼兒）進(jìn)行觀察�？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽(tīng)資料。

　　2、情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。

　　五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、制作電腦多媒體課件；

　　2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣�！靶�烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。

　　2、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開(kāi)店。這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題�！按笙箝_(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見(jiàn)地做出選擇。

小烏龜開(kāi)店的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象，并能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、 樂(lè)意為烏龜出謀劃策，體驗(yàn)幫助它開(kāi)店的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜開(kāi)店ppt

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象，樂(lè)意用語(yǔ)言較完整連貫表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　導(dǎo)入語(yǔ)：動(dòng)物街上新開(kāi)了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開(kāi)了些什么店。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，理解故事

　�。ㄒ唬┓侄涡蕾p

　　1、 大象開(kāi)花店（鼻子出現(xiàn)）

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等，它的本領(lǐng)真多呀。

　　提問(wèn)：那么猜猜大象開(kāi)了什么店？為什么？

　　引導(dǎo)語(yǔ): 我們來(lái)聽(tīng)大象怎么說(shuō)。（錄音）

　　小結(jié)：原來(lái)大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水，澆花很省力，所以大象開(kāi)了一家花店。

　　提問(wèn)：花店真美，小烏龜開(kāi)花店行嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們的想法小烏龜會(huì)考慮的，前面還有好幾家店了。

　　2、 河馬開(kāi)氣球店

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開(kāi)的？

　　提問(wèn)：你覺(jué)得哪家店是河馬開(kāi)的？為什么？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：讓河馬來(lái)揭曉答案吧。（錄音）

　　小結(jié)：原來(lái)大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。

　　提問(wèn)：小烏龜開(kāi)氣球店可行嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們的'建議都不錯(cuò)，讓我們接著看下去。

　　3、 袋鼠開(kāi)書報(bào)店

　　提問(wèn)：這是什么店？會(huì)是誰(shuí)開(kāi)的呢？它怎么想到開(kāi)書報(bào)店呢？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)聽(tīng)袋鼠的話。（錄音）

　　小結(jié)：原來(lái)袋鼠有個(gè)大袋子，把書、報(bào)紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。

　　提問(wèn)：那小烏龜能送報(bào)嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）

　�。ǘ�）幫小烏龜開(kāi)店

　　提問(wèn)：小烏龜怎么了？

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都開(kāi)了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒(méi)想好到底要開(kāi)什么店，它的心情十分沮喪，我們快來(lái)幫小烏龜出主意吧！

　　提問(wèn)：小烏龜開(kāi)什么店比較合適？（它身上有什么呢？）

　　小結(jié)：小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰�，它可以在自己的背殼上烙餅�?/p>

　�。ㄈ�）完整欣賞

　　過(guò)渡語(yǔ)：讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開(kāi)店的故事吧。

　　小結(jié)：看來(lái)，雖然每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣，但是都有各自的長(zhǎng)處，能利用這些特別的地方開(kāi)合適的店。

　　三、延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：還有許多動(dòng)物想開(kāi)店，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？它們有什么本領(lǐng)？你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開(kāi)什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來(lái)再來(lái)討論交流。

　　附故事：

　　小烏龜想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？他們?nèi)��?wèn)大象。

　　大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。”他們?nèi)��?wèn)河馬。

　　河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

　　袋鼠媽媽開(kāi)什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開(kāi)書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里。”

　　小烏龜很難過(guò)：“我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”后來(lái)，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開(kāi)一家燒餅店。

　　小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅�？狙娇荆�烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒�餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來(lái)買了。

小烏龜開(kāi)店的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事中動(dòng)物的主要特征進(jìn)行大膽合理的想象，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、樂(lè)意為動(dòng)物出謀劃策，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配套故事內(nèi)容圖片、白板、課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

　　師：在動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，有一只小烏龜想開(kāi)一家店，（出示烏龜圖片）

　　可是小烏龜怎么也拿不定主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看別的小動(dòng)物都開(kāi)了些什么店吧？”

　　二、通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。

　　1、河馬——先出現(xiàn)大嘴巴的圖片，讓幼兒猜猜是誰(shuí)。

　　師：這張大嘴巴是誰(shuí)的呢？

　　提問(wèn)：想想它會(huì)開(kāi)什么店？為什么？

　　師總結(jié)：河馬開(kāi)了一個(gè)氣球店，因?yàn)樗�有大嘴巴可以吹出最大的氣球。但是，河馬聽(tīng)完我們小朋友的話后說(shuō)了，以后它還會(huì)開(kāi)……（幼兒的答案店的）歡迎小朋友們?nèi)ス忸櫵�的各家店�?/p>

　　2、袋鼠——猜謎：這種動(dòng)物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來(lái)跳跳跳，猜猜它是誰(shuí)？

　　提問(wèn)：猜猜袋鼠媽媽會(huì)開(kāi)什么店？為什么？

　　師：小朋友們的想象力真豐富，那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽是怎么說(shuō)的？（出示面包圖片）

　　師總結(jié)：袋鼠媽媽用它的大口袋開(kāi)了一個(gè)面包店。

　　3、大象——先出現(xiàn)花店的圖片，讓幼兒猜猜誰(shuí)比較合適開(kāi)這個(gè)店，為什么？

　　師：這是什么地方？誰(shuí)開(kāi)這個(gè)店比較合適呢？讓我們一起來(lái)看一看猜得對(duì)不對(duì)？

　　提問(wèn)：想想它為什么會(huì)開(kāi)這個(gè)店？

　　師總結(jié)：大象開(kāi)了一家花店，因?yàn)樗�有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子可以給鮮花噴水。但是，大象說(shuō)他會(huì)接受小朋友的意見(jiàn)，在不久以后它還會(huì)開(kāi)………（幼兒的答案）店的。

　　4、烏龜——“等等，我也要開(kāi)店。我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、沒(méi)有大嘴巴、也沒(méi)有大口袋，怎么辦呀？你們快給我出出主意吧”

　　師提問(wèn)：你覺(jué)得小烏龜可以開(kāi)什么店？為什么？

　　我們給小烏龜想了那么多辦法，那我們看看小烏龜自己有什么想法呢？（出示燒餅圖，小烏龜說(shuō)：賣燒餅嘍，賣燒餅嘍，我的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋了，大家快來(lái)買呀）

　　師提問(wèn)：小烏龜開(kāi)了什么店？為什么它開(kāi)了這家店？

　　師總結(jié)：最后，小烏龜用它的大龜殼，開(kāi)了一個(gè)有特色的燒餅店。

　　三、遷移運(yùn)用

　　師：看了大象、河馬、袋鼠、小烏龜都擁有了自己的店，還有一些小動(dòng)物也想開(kāi)店，你們給它們出出主意吧！

　�。ǔ鍪�3—4個(gè)動(dòng)物，讓幼兒自由想象表達(dá)。）

　　師總結(jié)：動(dòng)物朋友真聰明，它們可以用身體上一些特殊的特征開(kāi)一家自己的店，又能賺到錢，更能為人們服務(wù)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　讓我們?cè)偃フ艺移渌麆?dòng)物身上有什么特殊的特征，他們可以開(kāi)什么店？

　　互評(píng)：教師的'教態(tài)很親切，并且在提問(wèn)上也抓住了中班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，想象小動(dòng)物開(kāi)的什么店，都很適宜。但在最后一個(gè)烏龜上，對(duì)于幼兒是有難度的，他們根據(jù)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)時(shí)游泳，所以要開(kāi)游泳店。但是對(duì)于后來(lái)烏龜開(kāi)的燒餅店他們并不是很能理解。所以，教師在文本內(nèi)容的適宜性上，可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整下。

小烏龜開(kāi)店的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開(kāi)店。

　　2.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件。2.電腦、電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、逛動(dòng)物街。

　�。�1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開(kāi)了許多的商店，看看，都有些什么店呀。

　　師：有一只小烏龜，它也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？

　　師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)��?dòng)物街做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看別的小動(dòng)物都開(kāi)了些什么店，好嗎？

　�。�2）師：?jiǎn)�，這是誰(shuí)呀？咦？大象為什么要選擇開(kāi)花店呢？

　　師：大象是怎么說(shuō)的呀？嗯，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子，可以給花澆水的。

　�。�3）師：看，這又是誰(shuí)？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開(kāi)什么店？

　　師：想一想，大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以它開(kāi)了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？

　　咦？河馬為什么要開(kāi)氣球店呢？

　　師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，河馬是怎么說(shuō)的？師：河馬怎么說(shuō)的？師：哦，原來(lái)河馬有張大嘴巴，可以用來(lái)吹氣球的。

　�。�4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰(shuí)呀？師：猜猜袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店？噢，原來(lái)袋鼠媽媽開(kāi)的是書，什么是書報(bào)店？袋鼠媽媽把書報(bào)都放到哪了？

　　哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來(lái)不起。

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，袋鼠媽媽是不是這樣說(shuō)的。

　　二、幫小烏龜開(kāi)店。

　�。�1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？

　　師：小烏龜是沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒(méi)有了嗎？想一想，它可以開(kāi)什么店？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來(lái)看看，小烏龜?shù)降组_(kāi)了一家什么店。

　�。�2）師：小烏龜開(kāi)了個(gè)什么店呀？燒餅都吃過(guò)嗎？一起來(lái)看看小烏龜開(kāi)的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的.什么呀？那小烏龜?shù)倪@個(gè)燒餅是怎么做出來(lái)的呀？師小結(jié)：小烏龜先讓太陽(yáng)把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來(lái)了，有趣嗎？

　　三、完整欣賞一遍故事。

　　師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開(kāi)店）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：小烏龜自從開(kāi)了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊(duì)來(lái)買它的燒餅?zāi)�，生意好的不得了。森林里的一些小�?dòng)物聽(tīng)說(shuō)小烏龜也開(kāi)店了，都很羨慕，也想開(kāi)店，看它們來(lái)了。它們是誰(shuí)呀？（馬、長(zhǎng)頸鹿、兔子）咦？它們能開(kāi)什么店呢？

　　這些小動(dòng)物們有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，所以都開(kāi)了一家適合自己的店，那什么是優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處呢？我們每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處吧。那我們來(lái)分享一下，你有哪些優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處呢？

　　教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，其實(shí)啊，只要我們好好利用自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就能像故事中的小動(dòng)物一樣獲得成功。

小烏龜開(kāi)店的教案13

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自上次開(kāi)展了《數(shù)數(shù)歌》以后，我班的孩子對(duì)于談?wù)搫?dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于動(dòng)物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)上，我選擇了《小烏龜開(kāi)店》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容�！缎�烏龜開(kāi)店》是新教材動(dòng)物主題中的一個(gè)故事活動(dòng)，我借這么一個(gè)有趣的故事為本次活動(dòng)的'載體，創(chuàng)設(shè)多種情景，引發(fā)幼兒多種感官參與，主要通過(guò)讓孩子們猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，從而引導(dǎo)幼兒在已有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)大膽合理的想象，為動(dòng)物們出謀劃策。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在了解動(dòng)物主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象，并能用完整連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

　　2、愿意幫助他人，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　環(huán)境與材料：

　　多媒體課件，故事圖片，錄音磁帶

　　過(guò)程與指導(dǎo)：

　　一、情景導(dǎo)入：小螃蟹開(kāi)店

　　看課件：小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店，吸引了很多動(dòng)物朋友，生意可好了！樹(shù)林的小動(dòng)物很羨慕，他們也想開(kāi)一家自己的店。

　　二、猜動(dòng)物，為動(dòng)物出主意

　　1、大象——出現(xiàn)方式（先腳步聲，后長(zhǎng)鼻子）

　　聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（腳步聲粗重的還會(huì)有哪些動(dòng)物）大象有什么本領(lǐng)？它開(kāi)什么店比較合適呢？

　　2、河馬——出現(xiàn)方式（局部出現(xiàn)：大嘴巴）

　　這么大的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？河馬有什么本領(lǐng)？教師提供幾個(gè)想法，如氣球店，快餐店，牛奶店等，讓幼兒進(jìn)行比較，選擇合適的店

　　3、袋鼠——出現(xiàn)方式（謎語(yǔ)：身上有個(gè)大口袋，走起路來(lái)跳跳跳）

　　猜猜它是誰(shuí)？袋鼠可以開(kāi)什么店呢？

　　三、參觀動(dòng)物店

　　教師用圖片描述動(dòng)物開(kāi)店，帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物開(kāi)的店，討論：他們最后到底開(kāi)了什么店？為什么會(huì)選擇開(kāi)這家店呢？（播放課件，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)的話，學(xué)學(xué)他們的話）

　　四、小烏龜開(kāi)店

　　1、播放課件，出現(xiàn)烏龜：我也想開(kāi)店，可是我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，嗚嗚，怎么辦呢？（引導(dǎo)觀察烏龜身上有什么是其他動(dòng)物沒(méi)有的？）

　　2、為烏龜想辦法

　　3、看看烏龜最后開(kāi)了什么店？為什么？

　　4、完整欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，教師總結(jié)：動(dòng)物朋友真聰明，會(huì)發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開(kāi)出自己的店，既能賺到錢，又能為大家服務(wù)。

　　延伸活動(dòng)——找找動(dòng)物界里還有哪些動(dòng)物身上有特殊的部位，或者有與眾不同的本領(lǐng)，為它們出出主意，并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來(lái)和同伴交流。

小烏龜開(kāi)店的教案14

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒語(yǔ)言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素，語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”，正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè)”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格�！缎�烏龜開(kāi)店》，描述了小烏龜從看到別人的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的.長(zhǎng)處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做什么事情就一定會(huì)成功的。

　　二、教案目的；

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)與情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

　　2、理解內(nèi)容，知道人人都有自己的長(zhǎng)處，只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。

　　3、豐富詞語(yǔ)：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤

　　三、教案準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景設(shè)置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報(bào)店；小烏龜大餅店。

　　2、“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫課件五幅

　　3、配樂(lè)錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

　　4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

　　四、教案過(guò)程：

　　1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

　　2、集中討論，學(xué)習(xí)的前半部分

　　提問(wèn)：

　　1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的？”

小烏龜開(kāi)店的教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)談話理解作品的主要內(nèi)容。

　　培養(yǎng)自信與自強(qiáng)的健康人格，發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：字卡(“噴”“吹”“裝”），電腦課件。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察或飼養(yǎng)過(guò)烏龜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話活動(dòng)：小烏龜?shù)臍�。引�?dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜殼的外形特征及花紋，并說(shuō)一說(shuō)烏龜殼有什么用。

　　教師播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的前半部分。

　　到故事出現(xiàn)“噴”“吹”“裝”動(dòng)詞的情境時(shí)，教師出示相應(yīng)的字卡并給予講解。

　　引導(dǎo)幼兒思考：大象、河馬、袋鼠都有自己的長(zhǎng)處，小烏龜有嗎？小烏龜可以開(kāi)什么店呢？

　　討論：你喜歡小烏龜嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功。

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：繪畫——小烏龜。

　　音樂(lè)游戲：快樂(lè)的動(dòng)物園。

　　情境滲透：

　　1.進(jìn)行“開(kāi)店”的'角色游戲，添加小熊、小馬、小兔等角色，幫助幼兒進(jìn)一步形成自信、自強(qiáng)的健康人格。

　　2.開(kāi)展“夸夸我的好朋友”活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處、樂(lè)于學(xué)習(xí)別人閃光點(diǎn)的良好品德。

　　家庭中滲透：

　　堅(jiān)持正面教育原則，幫助幼兒發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服不足，鼓勵(lì)幼兒想辦法戰(zhàn)勝困難。

　　幼兒童話故事：小烏龜幵店

　　小烏龜想開(kāi)一家店，開(kāi)什么店好呢？他去問(wèn)大象。大象說(shuō)：“我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花澆水�！�

　　他去問(wèn)河馬。河馬說(shuō)：“我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

　　他去問(wèn)袋鼠媽媽。袋鼠媽媽告訴他我開(kāi)書報(bào)店，把書報(bào)裝在大口袋里，走到哪里都可以賣。

　　小烏龜很難過(guò)：“我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，更沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？”

　　后來(lái)，小烏龜不傷心了，他開(kāi)了一家燒餅店。

　　小烏龜讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤燒餅�？狙娇�，烤得燒餅香噴噴的。

　　小烏龜?shù)臒�餅又香又脆，上面還有好看的花紋呢，大家都來(lái)買了。

　　活動(dòng)分析

　　本活動(dòng)選取的《小烏龜開(kāi)店》是一篇充滿想象力和趣味感的童話故事。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)引領(lǐng)幼兒和小烏龜一起經(jīng)歷了“迷茫一難過(guò)一自信一開(kāi)心”的心理歷程，從中體驗(yàn)到“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功”的道理。

　　活動(dòng)從談話切入，并在欣賞故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒展開(kāi)討論，逐步理解故事內(nèi)涵，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)或畫面情景，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解這一目標(biāo)。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，人人都會(huì)成功的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從別人的外貌特征去尋找其長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)拓展：

　　教師可以組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：小動(dòng)物本領(lǐng)大。

　　教師可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫助幼兒把童話的內(nèi)容畫出來(lái)并制成小書，投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒閱讀。

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