大魚小魚教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大魚小魚教案，希望能夠幫助到大家。
大魚小魚教案1
一、教材分析
魚是一種可愛、美麗的動(dòng)物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形，在中國(guó)裝飾史上頗為引人注目，新石器時(shí)代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來，魚成為“吉祥”、“幸�！钡南笳�，同時(shí)能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型的樂趣，表達(dá)情感和思想。針對(duì)一年級(jí)的孩子，應(yīng)淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方法，不能以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主，整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開，首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。
二、學(xué)生分析
針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心里特點(diǎn)，本課運(yùn)用了多種材料和手段，讓學(xué)生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)，多活動(dòng)，融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
魚在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉，學(xué)生對(duì)魚有著濃厚的興趣，采用繪畫和制作方法讓學(xué)生親近魚、表現(xiàn)魚，從而提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。
魚是人們對(duì)美好生活的向往，是學(xué)生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關(guān)魚的動(dòng)畫片，從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案，無不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在創(chuàng)作中渲瀉對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好的事物的追求。
要樹立學(xué)生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設(shè)計(jì)制作出大魚和小魚，并可以摹仿魚的動(dòng)作游戲，通過安排活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、設(shè)計(jì)思路
要顧及學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展階段。雖然小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，但卻極富想象力，為了豐富學(xué)生的審美感受，讓學(xué)生對(duì)魚的美感有較充分的認(rèn)識(shí)，上課前，布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來補(bǔ)充課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用于上課時(shí)相互交流。
欣賞大魚和小魚是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，通過感受欣賞美的活動(dòng)，豐富學(xué)生的審美心理，從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，實(shí)現(xiàn)塑造完美人格的目標(biāo)。這一教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生展示收集的有關(guān)各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學(xué)生說出大魚和小魚美在哪兒。讓學(xué)生感受魚的自然美與藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
魚是人們喜愛的動(dòng)物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學(xué)生欣賞和制作魚的裝飾物培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
用直觀的、對(duì)比的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析魚的表現(xiàn)方法，運(yùn)用課件的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，觀看動(dòng)畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術(shù)作品中的魚有什么不同。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚和小魚，這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚的造型方法，體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn)，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的`大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。
操作目標(biāo)：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。
五、課前準(zhǔn)備
課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。
六、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。
七、教學(xué)過程
(—)創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維
課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計(jì)意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維
演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對(duì)比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計(jì)意圖：流動(dòng)的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學(xué)生都會(huì)興奮不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。)
(三)變換情境——展開聯(lián)想——激活思維
課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。(設(shè)計(jì)意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈)
(四)渲染氣氛——手腦并用——強(qiáng)化思維
在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成。
2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。
(設(shè)計(jì)意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動(dòng)畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)
(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維
采用自評(píng)、互評(píng)的形式，組織學(xué)生評(píng)論誰(shuí)的作品最有趣，誰(shuí)的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。
七、課后總結(jié)
根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的思路和方法，采用優(yōu)美的畫面來解決本課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運(yùn)用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，個(gè)性化的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
大魚小魚教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過觀察比較學(xué)習(xí)區(qū)別物體的大小、長(zhǎng)短，并能按物體的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行排序。
2、 有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：四條大小不同的魚、四條長(zhǎng)短不同的魚（小河背景）。學(xué)具：幼兒人手一套大小排序卡片，《幼兒用書》
活動(dòng)過程：
一、 魚兒快樂游。
1、師出示教具（小河里的大小不同的魚）
師：春天來了，寶貝們?cè)谛『永锟匆娏耸裁�？幾條魚？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）
2、師：今天魚兒要去參加游泳比賽，要求他們按順序排成一條隊(duì)伍，它們可以怎樣排？誰(shuí)來幫幫魚兒？
�。ㄕ�(qǐng)部分幼兒操作教具，進(jìn)行排序）問：你是怎樣排的？還可以怎樣排？
3、教師總結(jié)幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個(gè)，最小的排在最后一個(gè)；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個(gè)，最大的排在最后一個(gè)，與后面最大最小的`操作相吻合）
4、（師出示長(zhǎng)短不同的魚）師：又游來了幾條魚？數(shù)數(shù)是幾條？它們一樣嗎？（了解長(zhǎng)短）誰(shuí)來幫它們排排隊(duì)？
以同上的方式，引導(dǎo)幼兒按長(zhǎng)短不同排序。
二、 幼兒操作活動(dòng)。
1、小熊去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
師：還有許多小動(dòng)物也想去參加比賽，我們也來幫它排排隊(duì)吧。
2、魚比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4條長(zhǎng)短不同的魚在排序板上有順序的排列。
3、找一找：請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》第七頁(yè)，觀察畫面說說：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈出來；找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打勾。
三、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
大魚小魚教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受傳統(tǒng)兒歌的;一字韻;特點(diǎn)。
2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力
。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂�；顒�(dòng)流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：對(duì)了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方�。浚ù蠛＃┠阆矚g大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說邊表演）小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌：咦......看誰(shuí)來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌說到：;小魚不來大魚來;教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問：;它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：;這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的`紙（出示紙）提問：;這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：;首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊
3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）
4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：;這個(gè)小魚是誰(shuí)折的？這個(gè)呢......這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的.....大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園姓名：張志平）
活動(dòng)反思；這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
大魚小魚教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)印畫的方式，裝飾魚鱗
2、感受點(diǎn)與面的關(guān)系，分辨認(rèn)識(shí)大魚和小魚
3、喜歡裝飾活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料大量、抹布每桌一塊
2、幼兒用書人手一冊(cè)
3、大魚小魚的.線條范畫各一張
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)大魚和小魚
出示范畫提問：這是什么呀？它們是什么樣子的？它們有什么不一樣？這兩條魚漂亮嗎？
二、老師示范裝飾方法，幼兒直觀感知
教師：大魚和小魚非常想穿一件漂亮的衣服，你有什么好辦法嗎？除了涂顏色你還有什么好辦法嗎？
教師示范手指點(diǎn)畫魚鱗，重點(diǎn)讓幼兒了解如何換顏色，需要將手指上的顏料擦干凈后再蘸其他顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。
三、幼兒示范裝飾大魚和小魚
1、個(gè)別幼兒上前示范點(diǎn)畫魚鱗
2、幼兒集體徒手練習(xí)，可以配上兒歌：一點(diǎn)點(diǎn)，二點(diǎn)點(diǎn)，三點(diǎn)點(diǎn)，擦擦手指，換個(gè)顏色再點(diǎn)點(diǎn)
四、幼兒操作
幼兒操作活動(dòng)中，教師注意個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo)
五、展示幼兒作品相互欣賞，教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
六、放松活動(dòng)：音樂游戲《網(wǎng)小魚》
大魚小魚教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
2、問題討論：當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子?你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
語(yǔ)言：大魚和小魚4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
6、活動(dòng)延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的`素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)反思;
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
大魚小魚教案6
材料設(shè)計(jì)：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
玩法提示：
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
價(jià)值取向：
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的.精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
大魚小魚教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。
2、了解大小不同的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、藍(lán)色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師與幼兒唱《魚兒水中游》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個(gè)大海里怎么一條魚也沒有呢？我們來折些小魚放到大海里吧！
二、基本部分
（一）利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚
1、學(xué)習(xí)折紙：折魚兒。
師：下面請(qǐng)小朋友把老師給你們準(zhǔn)備好的紙從桌子上拿出來。
提問：
�。�1）這時(shí)一張什么形狀的紙？我們來將它們相對(duì)的角對(duì)折起來。
（2）現(xiàn)在變成什么形狀的了？（三角形）
（3）再將最長(zhǎng)一條邊的兩個(gè)角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。
2、幼兒練習(xí)折魚。
3、請(qǐng)幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。
4、請(qǐng)折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！
（二）按顏色、大小分類
1、按顏色不同分類。
我們一起來看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）
魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請(qǐng)幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進(jìn)行分類）
2、按大小不同分類
咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來了一個(gè)圓圈圈，那我們就和魚兒來玩一個(gè)跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的'圓圈里。（引導(dǎo)幼兒按照折的魚兒大小進(jìn)行分類）
3、教師總結(jié)
�。ㄈ┭由欤汉＠锎笮〔煌膭�(dòng)物
大海里有大的魚還有小的魚，你還見過什么大的動(dòng)物？什么小的動(dòng)物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些大小不同的動(dòng)物的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（放課件在欣賞的過程中教師告訴幼兒：大小只是相對(duì)的）
三、結(jié)束部分
自然界里有這么多的動(dòng)物你們都喜歡那些小動(dòng)物？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的叫聲或走路的樣子等。
看來我們小朋友都喜歡動(dòng)物，動(dòng)物啊，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們都要愛護(hù)和保護(hù)他們，來，讓我們和小動(dòng)物一起做個(gè)游戲吧！
放音樂教師帶幼兒走出教室。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中通過讓幼兒自己動(dòng)手折魚兒，從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進(jìn)行分類，在分類的過程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進(jìn)行，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識(shí)，如果在折小魚時(shí)能配上小兒歌幼兒會(huì)更易于幼兒學(xué)習(xí)。
大魚小魚教案8
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來越濃，在班內(nèi)開展的小舞臺(tái)問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的'素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
2、問題討論：當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？你覺得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
6、活動(dòng)延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
大魚小魚教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。
2、能與小朋友一起畫魚。
3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?/p>
教學(xué)重點(diǎn)
以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動(dòng)員》。
2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。
二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。
四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的`“外衣”。
五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。
六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：
大魚小魚教案10
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。
2、加強(qiáng)對(duì)魚、蝦、蟹的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大魚、小魚、蝦、蟹的'頭飾若干。
活動(dòng)分析：
好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來小魚來這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
活動(dòng)過程：
1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí)，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）
2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰(shuí)要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰(shuí)。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)練習(xí)。）
3、交換頭飾進(jìn)行游戲。
4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。
大魚小魚教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小。
2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干。
2.小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚缸）各1個(gè)。
3.海洋世界掛圖1張。
活動(dòng)過程：
1.參觀海洋世界。
教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。
教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚請(qǐng)出來。
教師出示大魚和小魚的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。
教師出示大魚教具說：這是大魚。
教師出示小魚教具說：這是小魚。
教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵(lì)幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過對(duì)比直觀感受魚的大小。
2.游戲：大魚抱小魚。
教師：我們來一起玩一個(gè)大魚抱小魚的游戲�，F(xiàn)在，讓老師看看誰(shuí)拿到的是大魚教具，誰(shuí)是小魚教具。當(dāng)老師說大魚時(shí)，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當(dāng)老師說小魚時(shí)，拿到小魚教具的小朋友就站起來。
教師請(qǐng)幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請(qǐng)扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦"，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
3.魚兒回家。
教師出示一大一小2個(gè)魚缸。
教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚缸？這兩個(gè)魚缸有什么不一樣？哪個(gè)大，哪個(gè)��？
教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧！
教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵(lì)幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。
有效提問：
1.魚兒有什么不一樣的地方？
2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？
3.兩個(gè)魚缸有什么不一樣？
有用詞匯：大、小、比較
活動(dòng)建議：
教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中，如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。
活動(dòng)延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶外尋找大小不同的.物品。
家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。
大魚小魚教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。
2.能折不一樣的大魚和小魚并添畫。
3.喜歡折魚，體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“藍(lán)色大�！北尘皥D，課件
2.折好的大魚和小魚的折紙作品，蝦，蟹的卡片
3.彩色正方形紙若干，油畫棒，音樂“小魚游來了”
活動(dòng)過程：
一、出示“藍(lán)色大�！钡膱D片，引起幼兒的猜想
提問：今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方，想不想去呀?藍(lán)藍(lán)的大海里誰(shuí)在游?
二、欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚”和“小魚”
1.教師邊念兒歌邊出示折紙作品
幾歌：大魚不來小魚來，小魚不來蝦蟹來，蝦蟹來了小魚來，小魚來提問：看哪些小動(dòng)物游來了?
2.教師講解并示范
提問：小朋友看，大魚和小魚是怎樣制作出來的?
兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個(gè)三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚來，添畫眼睛和花紋，小魚游到大海啦!
三、幼兒折魚并添畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚和小魚：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚?也把你的小魚游到大海里好嗎?那我們就來動(dòng)手試一試吧!
2.播放音樂“小魚游來了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫，教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品，師幼共同欣賞。
1.教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法：你的小魚在哪?誰(shuí)來說說。
2.教師小結(jié)：有了小朋友折疊的魚，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚游一游吧!
教學(xué)反思：
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
大魚小魚教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的`語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再?gòu)闹羞x出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、 先讓小朋友們?cè)囃嬉幌�，熟悉游戲�?guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
大魚小魚教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解等幾個(gè)模塊指令。
2、 能夠給小魚搭建腳本，讓小魚能夠跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)。
3、 能夠給大魚搭建腳本，讓其觸碰到小魚就隱藏。
4、 能夠?qū)⒉迦氲侥K中，實(shí)現(xiàn)條件的選擇功能。 教學(xué)重點(diǎn)：
知道幾個(gè)模塊指令的功能意義
教學(xué)難點(diǎn)：
為游戲角色搭建腳本，尤其是在大魚角色的腳本搭建上。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
給學(xué)生播放一段同學(xué)們小時(shí)候常玩的一款小游戲《大魚吃小魚》的游戲。
師：同學(xué)們，剛剛老師展示的這款小游戲，許多人小時(shí)候玩過。在生物界，幾乎都是遵循著弱肉強(qiáng)食的生存法則，但是，也有有的時(shí)候是以小制大，以弱制強(qiáng)。今天老師也給大家?guī)砹擞梦覀僺cratch制作的一款小游戲，小魚也能吃大魚，你們相信嗎？
生1：信
生2：不信
再給學(xué)生展示scratch制作的小游戲《小魚也能吃大魚》。
二、 發(fā)現(xiàn)問題，探索新知
1、師：同學(xué)們，剛剛我們看到的這款小游戲，在前面的.學(xué)習(xí)中，我相信大家都能夠讓這些小魚游動(dòng)起來。
讓一學(xué)生，上臺(tái)搭建讓小魚游動(dòng)起來的腳本，回顧已學(xué)知識(shí)。
2、 師：那么在這個(gè)游戲中，我們主要需要解決哪些問題或者說要實(shí)現(xiàn)哪些功能呢？
生1：如何讓這條小魚跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)？
生2：如何讓大魚碰到小魚就消失？
在黑板上板書這兩個(gè)問題。也就是向?qū)W生提出探索任務(wù)。
三、 師生合作，解決問題
1、師：首先，我們來解決問題一，讓小魚跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)。老師給大家一點(diǎn)提示，主要是要在小魚的運(yùn)動(dòng)時(shí)面向鼠標(biāo)移動(dòng)。大家可以在動(dòng)作類指令模塊中找找這個(gè)模塊。 學(xué)生探索搭建腳本，小魚跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本如下：
讓一學(xué)生上臺(tái)來演示。
2、師：剛剛這位同學(xué)已經(jīng)將這個(gè)小魚的腳本搭建好了，那么大魚的腳本，又該怎么搭建呢？我們來分析一下，實(shí)際上我們要大魚實(shí)現(xiàn)兩個(gè)功能：
�。�1）大魚來回游動(dòng)
�。�2）大魚碰到小魚就消失
首先，大魚來回游動(dòng)碰到墻壁就反彈，這段指令，在前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搭建了。如下：
在此基礎(chǔ)上，大魚如果碰到小魚就消失，那么你們估計(jì)會(huì)用到哪些指令模塊呢？
生：可能要用到，模塊。
師：嗯，這位同學(xué)真細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)問題，那么就請(qǐng)大家自己嘗試搭建這條大魚的腳本。大魚碰到小魚就消失的關(guān)鍵腳本搭建如下：
教師巡視，學(xué)生探索練習(xí)，學(xué)生之間相互合作，做得比較好的同學(xué)帶帶旁邊做得還不夠的同學(xué)，同時(shí)，教師也可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
然后，請(qǐng)一位同學(xué)上來演示腳本搭建。
四、 拓展練習(xí)，自由創(chuàng)作
師：同學(xué)們，我們以往玩過的一些小游戲里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的一些情況，比如：打完一個(gè)小怪獸，又會(huì)出現(xiàn)一些小怪獸。那么老師也給大家來看看，老師讓這個(gè)游戲里的大魚被小魚出現(xiàn)以后也能夠不斷的再次出現(xiàn)。大家想一想，應(yīng)該怎么做呢？剛剛大家在找到“隱藏”模塊的時(shí)候是否也發(fā)現(xiàn)了和“隱藏”模塊一起的還有另外一個(gè)模塊。不知道大家是否看到了？生：還有一個(gè)“顯現(xiàn)”模塊。
大魚的完整腳本搭建如下：
學(xué)生根據(jù)教師剛剛的一些提示，進(jìn)行自由創(chuàng)作，讓游戲角色更加豐富。
五、 作品展示，課堂小結(jié)
1、鄰桌兩個(gè)同學(xué)相互測(cè)試對(duì)方的游戲作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。
2、幾位學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的應(yīng)該要注意的問題以及收獲。
3、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一些游戲設(shè)計(jì)者，可以將游戲角色設(shè)計(jì)成“永遠(yuǎn)不死”的角色。我知道許多同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲也是個(gè)無底洞，永遠(yuǎn)看不到盡頭，耗費(fèi)大量精力和金錢。游戲可以當(dāng)做娛樂，但不能沉溺。請(qǐng)大家一定要珍惜青春年少時(shí)的大好時(shí)光，不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲！
大魚小魚教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂�；顒�(dòng)流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：
對(duì)了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方��？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說邊表演）
小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌：
咦�？凑l(shuí)來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌
說到：“小魚不來大魚來”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的`是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊
3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）
4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚是誰(shuí)折的？這個(gè)呢。這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園 姓名：張志平）
活動(dòng)反思；
這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。
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