發(fā)憤立志教案

時(shí)間：2025-01-22 08:13:02 教案我要投稿

發(fā)憤立志教案推薦度：
相關(guān)推薦

[推薦]發(fā)憤立志教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的發(fā)憤立志教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[推薦]發(fā)憤立志教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解茅以升從小立志造橋，后來經(jīng)過長期努力，成為一名建造橋梁的專家的故事，教育學(xué)生懂得從小要樹立遠(yuǎn)大理想，還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，2個(gè)多音字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．會(huì)寫6個(gè)字。

　　2．懂得從小要樹立遠(yuǎn)大理想，還要腳踏實(shí)地地去實(shí)踐，去探索，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．生字、詞語卡片。

　　2．茅以升的資料。

　　五、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙涣髻Y料，導(dǎo)入新課。

　　1．課前請(qǐng)學(xué)生找一找有關(guān)茅以升的資料，如茅以升的照片，生平簡介，主持修建了哪些橋梁等，課上請(qǐng)學(xué)生來介紹。教師也可以出示資料介紹。

　　2．請(qǐng)學(xué)生說說資料是怎樣得到的。目的是讓學(xué)生總結(jié)獲取信息的方法。學(xué)生在介紹資料時(shí)要求不必過高，用一兩句話把意思說清楚就可以了。

　　3．導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是茅以升小時(shí)候的故事，快讓我們讀讀課文。有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音來幫忙，要把字音讀準(zhǔn)確。

　�。ǘ┳宰x課文，自學(xué)生字。

　　1．學(xué)生讀完課文后，請(qǐng)學(xué)生在文中劃出生字。

　　2．小伙伴互相指讀生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　3．教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。注意采用多種多樣的認(rèn)讀方式。

　　4．指導(dǎo)多音字的讀音。

　　出示詞語，練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

　　成為認(rèn)為因?yàn)闉榱?/p>

　　倒下倒水摔倒倒土

　　5．學(xué)生分小組鞏固生字，可以做“你說我找”的游戲，每個(gè)學(xué)生手持本課的生字卡片，由小組長說出一個(gè)字，其他同學(xué)找到這個(gè)字，看誰找得又快又準(zhǔn)。

　　6．請(qǐng)學(xué)生再讀課文，注意生字是否都認(rèn)識(shí)了。讀課文要注意不丟字，不多字。

　　7．自主記字。

　　請(qǐng)學(xué)生說說要記住這些字有什么好辦法。教師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生自主記憶，學(xué)生的記憶方法也許并不太合理或科學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從中選優(yōu)，提高記字效率。

　�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。

　　1．指名讀課文，請(qǐng)學(xué)生想一想，茅以升為什么要立志造橋呢？

　　2．請(qǐng)學(xué)生找出有關(guān)的句子，啟發(fā)學(xué)生：小伙伴們?nèi)タ待堉圪�，結(jié)果橋被壓塌了，很多人掉進(jìn)了河里，小伙伴們的心情會(huì)怎樣？他們說的話應(yīng)該怎樣讀呢？

　　3．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。小伙伴說的話要讀得語速慢一些，讀出悲傷的語氣。茅以升說的話有的是高興時(shí)說的，有的是吃驚時(shí)說的，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出變化。

　　4．分角色匯報(bào)朗讀。第二至第六自然段，教師給予評(píng)價(jià)，也可引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)。

　　5．過渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，他病好后，又是怎樣做的，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文找一找有關(guān)的語句。

　　6．根據(jù)學(xué)生找到的語句，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　�。�1）“茅以升跑到秦淮河邊”的自然段，可以讓學(xué)生說說他在河邊在做什么。他會(huì)想些什么？他發(fā)誓的內(nèi)容應(yīng)該怎樣讀，通過指導(dǎo)讀讓學(xué)生體會(huì)到他發(fā)誓，就是在立志。

　　（2）課文最后一段，請(qǐng)學(xué)生用讀來告訴大家茅以升是怎樣做的。也可以采用教師范讀，學(xué)生聽讀的辦法，請(qǐng)學(xué)生說說聽出什么。讓學(xué)生體會(huì)到茅以升立志后經(jīng)過了不斷努力實(shí)現(xiàn)了自己的理想，然后再讓學(xué)生想想：“經(jīng)過長期的努力，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為了一名建筑橋梁的專家”，應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)學(xué)生練習(xí)朗讀。

　�。ㄋ模┩卣寡由爝M(jìn)行交際。

　　請(qǐng)學(xué)生說說，你喜歡茅以升嗎？為什么？請(qǐng)學(xué)生談出自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)茅以升從小立志，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想刻苦努力的追求精神，這是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　（五）作業(yè)：

　　1．朗讀課文。

　　2．再次查找茅以升的故事，深入了解他。也可以查找古今中外名人從小立志勤學(xué)成長的故事閱讀。

　　第二課時(shí)

　　（一）鞏固生字詞語。

　　1．指名讀課文，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

　　2．出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。

　　龍船所有盼望低頭一句話

　　難過一定一名成為

　　3．游戲，看看小鷹能落在哪棵樹上。