十以內(nèi)加減法教案

時間：2025-02-17 09:58:14 教案我要投稿

相關推薦

十以內(nèi)加減法教案

　　《10以內(nèi)加減法》數(shù)學課題可以讓學生熟練運用10以內(nèi)的加減法，為了更好的讓學生了解教學內(nèi)容，教學教案是必備的，下面是小編幫大家整理的十以內(nèi)加減法教案，希望能夠幫助到大家。下面是小編幫大家整理的十以內(nèi)加減法教案，希望能夠幫助到大家。

十以內(nèi)加減法教案

　　十以內(nèi)加減法教案篇1

　　教學內(nèi)容

　　10以內(nèi)加減法的應用。

　　教學目標

　　1、通過觀察美麗的動物園的動畫情景，使學生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數(shù)學應用意識。

　　2、讓學生在親自參與教學活動的過程中，學會從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學生的求異思維能力。

　　3、動口編故事，動腦探究，進一步感受用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生終身學習的愿望。

　　教學重點

　　使學生在初步理解加、減法含義的基礎上，較熟練地運用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，探索解決問題方法的能力。

　　教具準備

　　口算卡片、電腦軟件、動物園圖片、錄音機。

　　學具準備

　　圖板、皮球，每個同桌一套實物圖片。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、師：首先請同學們和老師一起復習一下10以內(nèi)的加減法。

　�。�1）要求：讀算式，說得數(shù)。

　　出示：4+5 8—6 9—3 2+6 3+4

　　10—2 8—4 5+5 7—2 1+5

　�。�2）下面請大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。

　　微機依次顯示：

　　9—4 2+5 6—3 10—4 3+6

　　2+8 6—2 4+4 5—3 10—9

　　2、教師導語：你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學會的數(shù)學知識解決問題的本領怎么樣呢？這節(jié)課咱們就賽一賽。

　　二、新授

　　教師板書課題用數(shù)學。

　　1、師：請大家和老師一起去逛逛動物園，希望同學們認真觀察，然后把你看到的編成一段段有趣的小故事，并且提出問題，讓你們的小伙伴來解答。

　�。ㄎC顯示動畫片）

　　2、師：動物園逛完了，你想對大家說些什么？

　　3、師：下面全班進行交流，請把你編的故事講給大家聽。

　�。�1）生：從花果山上跑來5只猴子，跳到樹上3只，樹下有幾只？

　　師：解決這個問題用什么方法計算？怎樣列式？

　　生：解決這個問題用減法計算，算式是5減3等于2、（板書：5—3=2）

　�。�2）生：問題是樹下有幾只，所以要從5只里面去掉跳到樹上的3只，得出來的數(shù)就是樹下的2只。5減3等于2、

　　師：哪位同學接著說？

　　生：今天，我們?nèi)ス鋭游飯@，我看到3只頑皮的猴子跳到樹上，還有2只在地上玩耍，一共有幾只猴子？

　　師：他又提出了一個新的問題，誰會解決？（同桌互相說說）誰想說給大家聽？

　　生：3加2等于5。（教師板書算式）

　　師：哎？兩位同學編的都是關于猴子的'故事，怎么這次不用減法計算而用加法計算呢？（同桌討論）

　　生：要解決一共有幾只猴子這個問題，就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起，所以用加法計算。

　�。�3）生：動物園里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有幾只跳到樹上？

　　師：有幾只跳到樹上？這個問題怎樣解決呢？

　　生：解決這個問題也要用減法計算，算式是5減2等于3、（教師板書算式）

　　師：我真的不明白，這次怎么減2呢？（四人一組討論一下）

　　生：因為提出的問題是有幾只跳到樹上，所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出來的就是樹上的3只。

　�。�4）生：我先看到了4只熊貓，又看到從樹后走來3只，一共有幾只？

　　師：同桌互相說說這個問題怎樣解答。（同桌說后指名回答，教師板書。）

　�。�5）生：有6只可愛的小白兔參加賽跑，逃走了2只，還有幾只？

　　師：這個問題誰來解答？

　�。ㄉ鹇裕瑤煱鍟�

　　師：誰同意他的意見？你們是怎樣想的？同桌交流交流。

　　師：你們還能編出別的故事嗎？

　　生：動物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠，還養(yǎng)了1只大黃狗，一共養(yǎng)了幾只動物？

　　師：大家一起說怎樣列式？

　　（生答略，師板書）

　　師：今天逛動物園的收獲真大。好，我們先說到這兒，請大家休息一會兒，一起來看拍皮球表演。

　　三、課中休息

　　伴樂表演拍皮球。

　　師：同學們，我想請你們幫老師解決一個問題可以嗎？（生答略）誰知道怎樣計算一共有幾個人拍皮球？請寫在作業(yè)紙上。

　　師：誰來說說你是怎樣想的，怎樣算的？

　　師：非常感謝同學們，你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個問題，真是愛動腦筋的好孩子。

　　四、開放題

　　1、師：請大家準備好學具。同學們，你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片，這些都是我們在生活中常見的。請同學們動腦筋想一想，日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系？然后在圖板上擺出一幅像這樣（教師指板演圖）帶有問題的圖畫，再根據(jù)圖畫編故事，并提出問題，最后，還要自己想出解決問題的辦法，好嗎？比比看，哪個同桌合作得好，開始！

　　2、同桌合作，擺圖、編故事、提問題、說解題方法。

　　3、分組交流（教師巡視）。

　　4、你們認為哪個同桌擺圖擺得好，故事編得有趣，請他們和大家交流一下。（學生提名后依次顯示各圖并進行交流）

　　生：同學們用零花錢買了10個書包，送給山區(qū)小朋友8個，還剩幾個？

　　師：同桌互相說說怎樣解答這道題。

　　五、全課小結(jié)

　　今天，大家表現(xiàn)得都很好，通過這節(jié)課的學習，你又學會了哪些新的本領？還有什么問題嗎？

　　生活中有許許多多問題要用數(shù)學方法來解決，愿每個同學都學好數(shù)學。

　　十以內(nèi)加減法教案篇2

　　活動目標

　　1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

　　2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。

　　重點難點

　　1、熟練10以內(nèi)的加減法。

　　2、熟悉生活中一些重要的電話號碼。

　　活動準備

　　1、 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

　　2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

　　活動過程

　　一、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的'游戲。

　　(一)看式題破譯電話號碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

　　活動中：

　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰的電話嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

　　(二)心算破譯電話號碼。

　　1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

　　2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

　　二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

　　(一)根據(jù)式題計算答案。

　　1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

　　2、各組交換檢查。

　　3、請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

　　(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

　　師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7、廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1、幼兒分組嘗試編式題。

　　2、小組相互交換式題并進行破譯。

　　3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。