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小班語(yǔ)言教案：一起編故事
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案：一起編故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：一起編故事1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)， 創(chuàng)編故事。
2、能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《故事屋》幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒再次描述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
2、教師將幼兒描述的內(nèi)容，整理成簡(jiǎn)短的'文字貼在圖書(shū)區(qū)，并告訴幼兒，這是他們共同創(chuàng)作的故事。
3、教師講述《狐貍先生蓋房子》的故事：
狐貍先生特別喜歡看故事書(shū)，每當(dāng)它看到有趣的故事，就特別想把故事講給森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)。于是，它決定蓋一座故事屋，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都來(lái)聽(tīng)故事。狐貍先生首先從森林里搬來(lái)了一些木板，然后在木板上釘釘子，最后給木板涂上好看的顏色。狐貍先生花了幾天的時(shí)間，終于把故事屋蓋好了�？�！這座故事屋多漂亮！
4、與幼兒討論：
狐貍先生為什么要蓋一座故事屋？（想講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)。）
狐貍先生用什么來(lái)蓋故事屋？（木板。）
你喜歡狐貍先生的故事屋嗎？（自由回答。）
5、在討論之后，教師可讓幼兒進(jìn)入圖書(shū)區(qū)，分享他們共同創(chuàng)作的故事。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能看圖講述故事。
2、能專(zhuān)心聽(tīng)他人講故事。
3、能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
1、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，狐貍先生還可以用什么蓋房子？如，用石頭可以嗎？用泥巴可以嗎？培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。
2、活動(dòng) 1 完成后，幼兒已經(jīng)積累了一些新詞匯。因此，在幼兒第二次描述圖畫(huà)時(shí)，要給幼兒提出新的要求（如對(duì)圖畫(huà)的描述能更細(xì)致、更生動(dòng)），提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言教案：一起編故事2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)，創(chuàng)編故事。
能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《故事屋》幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒再次描述圖畫(huà)中的內(nèi)容。
2.教師將幼兒描述的內(nèi)容，整理成簡(jiǎn)短的文字貼在圖書(shū)區(qū)，并告訴幼兒，這是他們共同創(chuàng)作的故事。
3.教師講述《狐貍先生蓋房子》的故事：
狐貍先生特別喜歡看故事書(shū)，每當(dāng)它看到有趣的故事，就特別想把故事講給森林里的`小動(dòng)物們聽(tīng)。于是，它決定蓋一座故事屋，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都來(lái)聽(tīng)故事。狐貍先生首先從森林里搬來(lái)了一些木板，然后在木板上釘釘子，最后給木板涂上好看的顏色。狐貍先生花了幾天的時(shí)間，終于把故事屋蓋好了�？�！這座故事屋多漂亮！
4.與幼兒討論：
狐貍先生為什么要蓋一座故事屋？（想講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)。）
狐貍先生用什么來(lái)蓋故事屋？（木板。）
你喜歡狐貍先生的故事屋嗎？（自由回答。）
5.在討論之后，教師可讓幼兒進(jìn)入圖書(shū)區(qū)，分享他們共同創(chuàng)作的故事。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能看圖講述故事。
能專(zhuān)心聽(tīng)他人講故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，狐貍先生還可以用什么蓋房子？如，用石頭可以嗎？用泥巴可以嗎？培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。
活動(dòng)1完成后，幼兒已經(jīng)積累了一些新詞匯。因此，在幼兒第二次描述圖畫(huà)時(shí)，要給幼兒提出新的要求（如對(duì)圖畫(huà)的描述能更細(xì)致、更生動(dòng)），提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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