【精選】小班教案范文合集8篇
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1.觀察畫面并用語言講述對故事情節(jié)的理解。
2.了解用餐衛(wèi)生的重要性并知道如何做到用餐衛(wèi)生。
重點難點：
有序閱讀圖書
活動準備：
故事大書，DVD，玩具小狗
活動過程：
一、組織教學，激發(fā)幼兒學習興趣
出示玩具小狗，師：今天，我們班上來了兩位小客人，它們要和大家分享它們之間發(fā)生的故事。
二、活動過程
1.和孩子一起閱讀故事大書，請幼兒觀察畫面，了解故事內容。
�。�1）吃飯時間到了，白雪媽媽為阿花和胖胖準備了哪些好吃的.？（封面）
�。�2）兩個娃娃吃飯的時候有什么不一樣？你喜歡誰吃飯的樣子？為什么？（2、3頁）
�。�3）不干凈的樣子會給人帶來不舒服的感覺。
�。�4）不愛干凈還會招來很多麻煩。看胖胖遇到什么麻煩了？小螞蟻爬到胖胖鼻子上想干什么？小螞蟻爬在身上會有哪些不舒服的感覺？（第4頁）
�。�5）瞧，胖胖喜歡小螞蟻趴在他身上嗎？它會對小螞蟻說什么？小螞蟻怎么了？（第5頁）
�。�6）正當胖胖甩掉小螞蟻得意的時候，可怕的事情發(fā)生了�？催@是什么？這么多的螞蟻不斷地爬到胖胖的身上來搬食物，胖胖怎么啦？為什么這么多的小螞蟻都喜歡爬到胖胖的身上？（第6頁）
�。�7）誰有好辦法救救胖胖？
�。�8）胖胖在做什么？洗完澡，小螞蟻還回來找胖胖嗎？
（9）吃晚飯的時間到了，這次胖胖會怎樣吃飯？（幼兒猜測后閱讀第9頁）
（10）吃完飯，胖胖還在做哪些讓自己變干凈的事情？
2.播放故事DVD，請幼兒欣賞故事。
3.幼兒閱讀故事書，提出要求：逐頁按照順序閱讀。（學習如何閱讀圖書）
4.請幼兒討論用餐時應該注意哪些衛(wèi)生問題，鼓勵幼兒吃飯時要講衛(wèi)生。
（1）聽了這個故事，你覺得吃飯時要象誰一樣？
�。�2）吃東西時圍上圍兜，可避免弄臟衣服。
�。�3）吃東西時不出聲音、不張大嘴巴、東西不亂灑。
（4）吃過東西后，要把嘴巴擦干凈，還要漱口或刷牙。
三、活動延伸
將故事帶回家講給爸爸媽媽聽，開展講衛(wèi)生小明星活動。
小班教案 篇2
一、活動內容：兒歌《不要吵醒小蝸�！�
>
二、活動目標：
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸�！�，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。
三、活動準備：
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂磁帶。
四、活動過程：
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的`氛圍。
教師懷抱“小蝸�！�，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？
�。�2）幼兒初步感知兒歌內容。
教師
用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最后，與
幼兒
一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
�。�3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌�！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見，我們再一起求求它吧！”
�。�4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
�。�5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
3.
幼兒
人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！
4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《不要吵醒小蝸�！�
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
小班教案 篇3
一、來源：
幼兒對折紙活動都非常地感興趣，但折紙對小班幼兒來說有一定的難度，需要反復練習，幼兒在美工區(qū)更多的會選擇繪畫了的`活動，而折紙的幼兒幾乎沒有，雖然我們老師已經在美工區(qū)中投放了折紙圖等指導范例。
二、目標：
喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。
三：準備：
彩色彩紙 畫筆 魚缸式畫紙 膠棒
四、過程：
1、復習：折紙小魚。
2、游戲口吻引出下面活動內容：天黑了，小魚要回家了，我們一起把小魚送回家吧？
3、教師范例：
1）把小魚粘到魚缸中。
2）在魚缸中添畫水。
4、指導幼兒送小魚回家，教師個別指導。
反思：
游戲化是《快樂發(fā)展》中小班的主要活動方式，我把單調的折紙練習，以游戲的口吻指導幼兒與繪畫活動相結合，幼兒活動的主動性積極性立刻被調動了起來，也對美工區(qū)沒有人愛玩折紙起到了激發(fā)興趣的作用。
小班教案 篇4
活動目標：
1、 學習歌曲《袋鼠》。
2、 根據歌詞的內容創(chuàng)編游戲表演動作，學習兩人合作，分別扮演袋鼠媽媽和寶寶一起游戲。
3、 根據游戲情節(jié)的變化做相應的動作、表情。
活動準備：
了解袋鼠的生活，收集動物媽媽照顧寶寶的資料。
活動過程：
1、教師帶領幼兒交流
問：動物媽媽是怎樣照顧自己寶寶的'？
2、 教師范唱《袋鼠》。幼兒傾聽
問：袋鼠媽媽的口袋里裝的是誰呢？（師出示小袋鼠）
3、師幼交流袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的樣子。
問：袋鼠媽媽和寶寶是怎樣相親相愛的呢？（邊回答邊請幼兒學一學它們的樣子。）
4、教師再唱歌曲，全體幼兒學一學它們的樣子。
5、 在情景中學習：
師：袋鼠媽媽要帶寶寶去樹林里玩了，誰做袋鼠媽媽？（請一部分幼兒做，并做蹦蹦跳跳的動作。）誰來做寶寶呢？（請另一部分幼兒做。動作相同）讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
6、 幼兒兩兩結合聽著老師的歌聲學習袋鼠跳。
7、 幼兒根據老師的歌聲完整地根據歌詞內容表演。
8、 出示一段緊張的音樂
師：突然，樹林里來了一個可怕的動物，你們猜是誰？（教師可以提示：如恐龍等）恐龍來了，袋鼠媽媽和寶寶會怎么樣呢？幼兒做出相應的動作，教師提煉。
9、 游戲。教師和幼兒共同進行角色游戲。
教師交代游戲規(guī)則：恐龍來了，袋鼠媽媽和寶寶就要蹲下來，否則回被恐龍吃掉。
小班教案 篇5
教材分析：
本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程，小班的孩子對什么都充滿了好奇心，對什么東西也都感興趣，一顆小小的豆子，普通的口子都能玩上一會，但他們往往在玩的'同時，忽略了安 全，特別愛把小東西放進嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一種危險的行為，通過本節(jié)課的活動，能讓他們增加自我保護意識，知道不能往器官中塞任何東西。設計思路：適合小班幼兒的生理年齡，通過生動的故事案例和讓幼兒動手操作，使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義，教師作為引導者，負責總結幼兒說出的體會、感覺等，幫助他們學習掌握正確的行為習慣，養(yǎng)成好習慣。
活動名稱：
《丁丁歷險記》
活動目標：
1、 嘗試感知不能呼吸的感受。
2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。
3、 學習正確的生活習慣�；顒訙蕚洌盒」返氖峙�，教師自制頭像，小卡片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬� 教師幼兒歌表演《小狗乖乖》師：寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動物呢？（幼兒自由發(fā)言，引出小狗丁丁，為故事表演《丁丁歷險記》做準備）
�。ǘ� 故事表演《丁丁歷險記》
教師提問：丁丁發(fā)生了什么事情？它為什么會發(fā)生這樣的事情？丁丁現(xiàn)在遇到危險我們趕快想個辦法吧？
教師小結：寶貝們說的都很棒，我們先自己鼓勵一下！
師：原來丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法，現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢？繼續(xù)看故事表演。
師：丁丁把小扣子放在了嘴里，那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢？ （幼兒自由回答）
師：寶貝們小東西能放嘴里嗎？我這有二個小朋友，我們一起告訴他，小東西不能放進嘴里吧！除了嘴里不能放小東西，還有哪些地方不能放小東西呢？請幼兒自由回答。
師：寶貝們說得都很棒，那我們一起告訴這兩個小朋友吧！ （ 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。）
教師小結：嘴里不能放因為不小心會滑到喉嚨里。（分別講解鼻子、耳朵）
師：好了，現(xiàn)在我們聽聽丁丁還有什么要和小朋友說吧！
丁�。何乙院笤僖膊话研|西放嘴里了！今天我還知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友們千萬不要學我哦！游戲《要不要》
師：寶貝們你們聽清丁丁說的話了么？你們記住了嗎？那我們邀請丁丁和我們做個《要不要》的游戲吧~
小班教案 篇6
【活動目標】
1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
【活動準備】
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個。
【活動過程】
一、導入：音樂律動《拍手點頭》。
教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。
二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
2、教師根據歌曲內提問。
師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
三、學習歌曲《小烏龜》。
1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
3、引導幼兒說出歌詞內容。
師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
5、教師引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
四、幼兒學唱歌曲。
1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。
2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
4、師幼共同完整演唱歌曲。
五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。
活動延伸：
教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。
活動目標：
1、學習5以內的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。
活動準備：PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、
重點：學習5以內的數(shù)量。
難點：嘗試按數(shù)取物。
活動過程：
一、觀察情景圖
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數(shù)）3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）
二、小雞捉蟲
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數(shù)字取小蟲）
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思：
毛毛蟲在草叢中的'情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應呈現(xiàn)遞進關系，對內容的設計應具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應先根據點數(shù)進行捉蟲，再根據要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小班教案 篇8
教學理論依據：
生活中有許多會滾動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷，引起幼兒的遐想！新《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。日常生活中幼兒對滾動現(xiàn)象特別感興趣。本次活動我選擇了會滾動的物體作為幼兒科學教育內容，以奇妙的骨碌碌王國之旅為主線索，引導幼兒自由探索，在玩玩樂樂中探索簡單的科學道理，體驗和小伙伴一起玩的樂趣。
實施策略：
操作法、觀察法、比較法、游戲法
活動目標：
1、認識各種滾動玩具，樂意玩滾動玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的樂趣。
活動準備：
圓柱形的玩具、輪子玩具、球狀物、玩具車、各種形狀的積木、鱷魚教具、輪胎、顏料等
活動重難點：
認識各種滾動玩具，樂意玩滾動玩具。
活動過程：
一、導入活動
今天老師要帶小朋友們去骨碌碌王國玩，那里的`所有東西都會滾動，孩子們開起我們小汽車出發(fā)吧！
二、融入情境，認識并樂意玩滾動玩具
1．骨碌碌玩具店
認識各種滾動玩具，并滾動著玩。
教師小結：圓形的東西都會滾動。
2．好吃的骨碌碌
引導幼兒找出會滾動的物品，并能近距離滾向目標
小結：圓形的東西會滾動，有尖尖角的東西不會滾動。
3．大家一起骨碌碌
讓報紙球在“悠悠床”上滾動，體驗滾動帶來的快樂。
三、體驗成功，結束活動
大家將合作的作品一起骨碌碌滾動起來，退出活動室。
教師評課記錄：
魏**：將教育活動融到情境中，并自始至終全都貫穿此情景，我覺得是這節(jié)課很大的一個亮點，非常符合小班孩子的年齡特點。
林**：本節(jié)科學活動符合小班年齡特點，讓孩子們在操作中了解到滾動的現(xiàn)象，符合科學活動“做中學”的理念。
孫**：用報紙球在布上滾動環(huán)節(jié)總是覺得有些欠妥當，是不是該把報紙球改為其他能滾動的物體呢？
田**：我覺得在孩子自由探索環(huán)節(jié)老師收的有些緊，是不是應該投放更多元的物體，比如多種形狀的供幼兒自由選擇、排除？
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