寫話教案合集六篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的寫話教案6篇，希望能夠幫助到大家。

寫話教案 篇1

　　師：有的同學(xué)說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　（1）出示句式二：春天來到草地上，______________________________ 。

　�。�2）指名學(xué)生說一說（春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里�；▋杭t了……）。

　�。�3）學(xué)生學(xué)寫幾句。

　　小燕子______________________________ 。

　　柳樹______________________________________ 。

　　桃花 _____________________________________ 。

　　小朋友們 ________________________________ 。

　　師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動。

　　師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

　　師:指名說、學(xué)生相互交流。

　　師:出示填空內(nèi)容：

　　春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫！

　　師:填空，集體讀一讀：

　　(四）、指導(dǎo)寫話

　　師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。

　　(五)、講評

　　師：誰愿意把你眼中的春天的'美讀給大家欣賞呢？

　　指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場點(diǎn)評。

　　師：請按照老師的講評對自己的寫話進(jìn)行修改。

　　(六)、總結(jié)

　　師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美�；丶易x給爸爸媽媽聽聽，好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　春天來了

　　有順序地看

　　有根據(jù)地想

　　這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美��！

　　六、教學(xué)反思：

　　每個孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評價，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理清晰，語句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。

寫話教案 篇2

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》

　　2、師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天

　　3、師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪融化……

　　4、總結(jié)： 是啊，春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。

　　5、交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：文中的小朋友是怎樣找到春天的'？生：用眼睛看。生：用耳朵聽。生：用鼻子聞。生：用手摸。師總結(jié)：小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天，他們感到春天是美的，充滿了快樂。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是一個美不勝收的季節(jié)，春天是一個充滿生命力的季節(jié)，春天是一個無比快樂的季節(jié)。帶著你對春天的向往，帶著你對春天的熱愛，今天我們就一起來用我們手中的筆寫寫美麗的春天吧！師板書作文題目：美麗的春天

　　二、指導(dǎo)寫作

　　1、師：春天已經(jīng)到了，你想到哪里去尋找春天呢？生：公園生：果園生：田野

　　2、師：選好了你想去的地方，你將怎樣去觀察春天呢？生：看一看，聽一聽，聞一聞。

　　3、師：通過前兩天的觀察，你找到春天了嗎？生：春天來了，柳樹發(fā)芽了。生：杏花開了，桃花也開了。生：各種野花也開了。生：小草鉆出了地面，大地綠了。生：小河里的水融化了。生：麥苗長高了�！�…

　　4、師：是啊，春天來了，到處都充滿了生機(jī)。老師也找到春天了，并把它們帶進(jìn)了我們的課堂上。（投影出示圖片）順序：小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師：你看到了什么？生：桃花師：能說具體一些嗎？看到了怎樣的桃花？生：美麗的桃花師：看這么大片大片的桃花，你能說說它們像什么嗎？生：像燦爛的朝霞（師：很好，學(xué)以致用，立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。）依次講解出示的花，讓學(xué)生掌握打比方的手法。

　　三、當(dāng)堂寫話

　　1、師：小朋友們都說的非常的好，老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點(diǎn)寫，其余的略寫，這叫做：詳略得當(dāng)。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時能夠用打比方的手法把詳細(xì)的景物寫得生動形象。（并排出示圖片）

　　2、師：小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾，也可以自己寫。出示開頭：春天來了，天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾：春天真美��！

寫話教案 篇3

　　一、 習(xí)作內(nèi)容

　　讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

　　二、 訓(xùn)練目的要求

　　1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

　　2、能讀懂多幅畫畫意。

　　3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫

　　4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育

　　三、 作前準(zhǔn)備：

　　1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

　　2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

　　四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

　　早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）

　　現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

　�。ǘ�） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

　　1、 依次出示1、2幅漫畫

　　畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書：時間、地點(diǎn)）

　　2、 出示第3幅漫畫

　　這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

　　練說句式：他可能————————————

　　3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底

　　這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？

　　練說句式：原來他————————————

　　4、 請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

　　自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學(xué)生的'發(fā)言，教師適時點(diǎn)撥，把每幅畫說具體）

　　（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話

　　1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

　　練說句式：我認(rèn)為————————————

　　2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

　　3、請選一個你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

寫話教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

　　3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　　（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

　　一、 說詞游戲。

　　1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）

　　（課件出示詞語）

　　春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴

　　天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠

　�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實(shí)我們不但在�。�

　　2、認(rèn)識詞語。（課件出示）

　　挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗

　�。ㄕl） 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……

　　(看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）

　　二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

　　1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）

　　2、引導(dǎo)看圖：

　　1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

　　2）誰來說說寫事的.圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點(diǎn)、事情）

　　3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等）（指名回答）

　　4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

　　1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

　　A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？

　　首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說，在指名說）

　　Ｂ誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

　　他們分工合作，一個負(fù)責(zé) 、 、 ，一個負(fù)責(zé) ，很快就把樹栽好了。

　　2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

　　3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）

　　三、指導(dǎo)寫作。

　　1、我們怎么把剛才說的寫下來？

　　1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

　　2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

　　3）第二段：寫種樹的過程。

　　4）第三段：寫種完樹的感受。

　　5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

寫話教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

　　2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾�的�?/p>

　　教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：

　　一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

　　寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

　　二、看圖說詞語。

　　1.(課件)出示圖片：

　　師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

　　生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。

　　師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

　　三、看圖寫話指導(dǎo)。

　　師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

　　生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

　　師：在黑板上板書:時間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

　　師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

　　(一)指導(dǎo)觀察圖畫。

　　師:我們的.觀察順序是：整體——部分——整體。

　　1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

　　2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

　　3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。

　　4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

　　5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

　　(二)指導(dǎo)寫話。

　　師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

　　師：出示例句：

　　1有一天，在( )里，( )在( )。

　　生:學(xué)生學(xué)說句子。

　　2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

　　生:學(xué)生學(xué)說句子。

　　師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

　　生：學(xué)生說完整的幾句話。

　　師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

　　小兔的氣球

　　星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

　　突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

　　這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來�！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

　　不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”

　　師：讓我們一起讀例文。

　　生:齊讀。

　　師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?

　　生:看板書說一說。(時間、地點(diǎn)、人物、事情)

　　四、學(xué)生看圖寫話。

　　1、寫話。

　　師：出示圖片，我們開始寫話。

　　生：寫話。

　　師：師巡視，并指個別指導(dǎo)。

　　2.指名讀一讀寫的話。

　　師:誰愿意讀自己寫的一段話?

　　生：讀話。

　　師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

　　五、小結(jié)。

　　師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

　　生:看板書說一說。

　　師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

寫話教案 篇6

　　寫話

　　教學(xué)目的:

　　1、觀察圖畫和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。

　　2、根據(jù)圖畫和詞語范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。

　　3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，較具體地寫出畫面內(nèi)容。

　　2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。

　　2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。

　　2、我們一起唱這支歌。

　　3、我們學(xué)了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、請同學(xué)們看看書上的圖，誰愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？

　　2、觀察景物：（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？

　�。�2）再仔細(xì)看看這些景物的.顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語說一說，如果你能用上自己學(xué)到的詞語就更棒了。

　�。�3）學(xué)生討論后匯報，教師板書。

　　3、觀察動物：（1）圖中有哪些動物？它們在什么地方？

　�。�2）再仔細(xì)看看它們的動作、表情怎樣？

　�。�3）想象一下它們會說些什么呢？

　�。�4）學(xué)生討論交流后匯報，教師板書。

　　三、指導(dǎo)寫話

　　1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。

　　2、教師出示，有感情地朗讀。

　　3、老師寫得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。

　　4、出示寫話要求：

　�。�1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。

　�。�2）寫出主要的動物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。

　�。�3）語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學(xué)到的詞語。

　�。�4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、評議

　　出示評議標(biāo)準(zhǔn)

　　板書設(shè)計(jì)

　　草地

　　鮮花美麗

　　春天蜜蜂

　　青蛙

　　小兔快樂

　　小熊

　　語文活動1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語，積累語言。

　　3、參加簡單的養(yǎng)植活動，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、提高靈活運(yùn)用詞語的能力。

　　2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　組織學(xué)生選擇一種動物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放《小燕子》的背景音樂，教師說故事并出示自己搜集的春景圖。

　　二、完成第一部分

　　1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。

　　2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。

　　3、全班匯報、交流。

　　4、小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？

　　出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)椤�—桃花紅紅。她對太陽說：“我是春天�！�

　　同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？

　　你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？

　　出示句子：

　　———黃黃，她對——說：“我是春天�！�

　　柳枝———，她對——說：“我是春天�！�

　　—————，她對——說：“我是春天。”

　　5、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

　　三、完成第二部分

　　1、老師有個百寶箱，誰來猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語。）

　　2、小老師當(dāng)?shù)谜婧�，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同的特點(diǎn)？

　　3、學(xué)生相互讀詞語，讀完后，說說自己理解的詞語。

　　4、指名讀，大概了解詞語的意思。

　　5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語。

　　6、你能用這些詞語說一句話嗎？

　　7、除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？

　　四、完成第三部分

　　1、春天不但美麗多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？

　　2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長。

　　3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？

　　學(xué)生展示、介紹成長記錄。

　　4、全班選優(yōu)，看誰觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。

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