小貓釣魚(yú)教案實(shí)用【15篇】

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小貓釣魚(yú)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小貓釣魚(yú)教案1

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、樂(lè)與加入數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)

　　2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　有色彩標(biāo)志的魚(yú)缸3只垂綸東西人手一套 每人一個(gè)小簍 3種色彩、巨細(xì)差別彩色魚(yú)多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場(chǎng)景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

　　一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

　　先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）

　　寶寶們 你們餓了嗎？（餓了） 本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸

　�。�領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）

　　先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）

　　先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？

　　請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的'魚(yú)，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的�。�

　　請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

　　先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？

　�。ǔ鍪居猩�彩標(biāo)志的魚(yú)缸3只）（紅、黃、綠、）提問(wèn)：這個(gè)是什么？它們有什么紛歧樣？（色彩紛歧樣）這個(gè)是什么色彩��？

　　本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。

　　幼兒操縱運(yùn)動(dòng)

　　那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

　　請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

　　哇，寶寶可真棒��！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！

　　媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。

小貓釣魚(yú)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　午間休息時(shí)，我給孩子講了個(gè)《小貓釣魚(yú)》的故事。剛講完XX小朋友就說(shuō)：“我爸爸也會(huì)釣魚(yú)的，他是拿著魚(yú)桿去的。”“對(duì)，對(duì)，那魚(yú)桿長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面還有一些管子和彎彎的釣子，我家也有的。”“恩，釣魚(yú)時(shí)要一動(dòng)不動(dòng)，不然魚(yú)兒就會(huì)逃跑了�！薄斑�，你怎么知道的？”“我和爸爸一起去釣魚(yú)看見(jiàn)的，爸爸還教我怎樣釣魚(yú)的呢！”XX小朋友驕傲地說(shuō)道。一旁小朋友聽(tīng)了，忍不住心癢癢的：“真的，說(shuō)說(shuō)看，怎么釣魚(yú)的？……”

　　我看著孩子們興高采烈地交談著釣魚(yú)的話題，又聯(lián)想到不久剛學(xué)了律動(dòng)《小魚(yú)游》，就根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小貓釣魚(yú)》，意在讓孩子在輕松的氛圍中，通過(guò)游戲的形式來(lái)體驗(yàn)和感受“釣魚(yú)”活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)魚(yú)游和貓走的模仿動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)游戲。

　　2、學(xué)習(xí)在一定空間自由地與同伴合作游戲，享受與人合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓和小魚(yú)的頭飾各8個(gè)。

　　2、完整小貓釣魚(yú)的ABC段音樂(lè)。

　　3、事先在地上畫(huà)好大圓做池塘，在池塘的不遠(yuǎn)處鋪好綠色的地毯做草地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)魚(yú)游動(dòng)作。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。

　　2、教師及時(shí)把幼兒較好的`魚(yú)游動(dòng)作反饋給大家，并聽(tīng)音樂(lè)做魚(yú)吃食的動(dòng)作及游回家。

　　二、復(fù)習(xí)貓走的律動(dòng)。

　　1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“貓寶寶”聽(tīng)音樂(lè)做貓走路的動(dòng)作。

　　三、講解示范游戲規(guī)則。

　　1、“走累了，我們回家休息吧，媽媽去釣一條大魚(yú)給你們吃，仔細(xì)看好媽媽是怎樣釣魚(yú)的！

　　2、教師隨音樂(lè)的節(jié)奏邊表演邊講解：“走到池塘邊，找個(gè)地方蹲下來(lái)，喵喵，把魚(yú)桿甩出去，噓噓，魚(yú)桿要伸長(zhǎng)，噓噓，我們耐心等一等，看看魚(yú)兒游來(lái)了，會(huì)不會(huì)上鉤�！濒~(yú)兒在池塘里開(kāi)心的游來(lái)游去，聽(tīng)到小魚(yú)吃食的音樂(lè)就做咬狀，抓住魚(yú)桿。

　　3、貓媽媽：“喲，魚(yú)兒上鉤了，用力拉，嘿喲，嘿喲，嘿！釣起了一條大魚(yú)，抱著大魚(yú)回家嘍！

　　4、貓媽媽：寶寶們，你們看清楚媽媽是怎樣釣魚(yú)了嗎？幼兒討論。

　　5、貓媽媽：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)媽媽是怎樣釣魚(yú)的�？梢�仔細(xì)聽(tīng)好音樂(lè)，什么時(shí)候魚(yú)兒才上鉤，要等魚(yú)兒上鉤了，才能用力拉魚(yú)桿。

　　6、坐在座位上聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

　　四、完整游戲。

　　1、貓媽媽：貓寶寶們，你們學(xué)會(huì)了釣魚(yú)的本領(lǐng)了嗎？那我們就來(lái)玩小貓釣魚(yú)的游戲吧！

　　2、幼兒選頭飾玩游戲。

　　3、教師：小魚(yú)先到池塘里去藏好，小貓跟著媽媽去釣魚(yú)。

　　4、針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則，再次游戲。

　　5、交換角色游戲。

　　6、結(jié)束。

　　附：

　�。ㄒ唬┬◆~(yú)游

　　1=C2/4

　　║：5i53│5i53│5i31│22│4542│4542│4572│ii║

　　5030│5030│5050│30│5030│5030│5050│i0║

　　（二）貓走路

　　1=F2/4

　　5151│351│23432343│222│XX│

　　走到池塘邊，找個(gè)地方蹲下來(lái)。喵喵

　　5151│351│56712345│111│XX║

　　走到池塘邊，找個(gè)地方蹲下來(lái)。喵喵

　�。ㄈ�）釣魚(yú)

　　1=C2/4

　　350│XX│6i0│XX│6ii5│6i│6—│

　　把魚(yú)桿甩出去，噓噓，魚(yú)桿要伸長(zhǎng)，噓噓，我們耐心等一等，ii65│35│6—│356i│5—║

　　看看魚(yú)兒游來(lái)了，會(huì)不會(huì)上鉤。

小貓釣魚(yú)教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)玩具，爭(zhēng)座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動(dòng)目的是讓他們懂的分享，學(xué)會(huì)合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中時(shí)間短，沒(méi)耐心，開(kāi)展這一活動(dòng)可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。

　　3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　難點(diǎn)：活動(dòng)的操作過(guò)程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚(yú)漁具六套，自制小貓面具12個(gè)

　　獎(jiǎng)品：自裁小紅花18朵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次，在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚(yú)最多

　　二、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓�！�

　　師：小貓愛(ài)吃什么？

　　小朋友：魚(yú)

　　師：我們來(lái)玩小貓釣魚(yú)游戲好不好？

　　小朋友：好。

　　2、教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則�；顒�(dòng)開(kāi)始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚(yú)數(shù)量。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚(yú)少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭(zhēng)釣同一個(gè)魚(yú)而耽擱了時(shí)間，有的.是因?yàn)闆](méi)耐心這一個(gè)沒(méi)釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間——————

　　師：怎樣才能釣到更多的魚(yú)？

　　小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來(lái)回的換魚(yú)——————

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

小貓釣魚(yú)教案4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、知道做事情要堅(jiān)持到底。

　　5、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　6、樂(lè)意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備好場(chǎng)地并布置好場(chǎng)景。

　　2、背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓頭飾等。

　　3、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

　　游戲過(guò)程：

　　一、觀察過(guò)程：

　　1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

　　2、師提問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　　1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

　　3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

　　5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的'含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

　　1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

　　2、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

小貓釣魚(yú)教案5

　　教材分析：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了1—10，學(xué)習(xí)了1—5的寫(xiě)法之后的一節(jié)有關(guān)“0”的教學(xué)�！�0”的教學(xué)較其他數(shù)字教學(xué)難度稍大，因此教材中單獨(dú)提出一節(jié)結(jié)合情境，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)認(rèn)識(shí)“0”，重點(diǎn)理解“0”所表示的不同含義。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課前廣泛的搜集資料以及整個(gè)教學(xué)必須緊密結(jié)合生活實(shí)際，因?yàn)檫@樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還可以為課堂上學(xué)生理解“0”的意義作好鋪墊，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行理解而不覺(jué)的枯燥。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明確“0”表示的幾種意義。（可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰的溫度、起點(diǎn)、占位等含義）；學(xué)會(huì)正確地讀寫(xiě)“0”；掌握“0”的含義，在生活中運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解0的含義和正確書(shū)寫(xiě)0。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、把學(xué)生每6人一組，分成8個(gè)小組，每組有6根魚(yú)竿、5條魚(yú)。

　　2、電腦課件、實(shí)物投影、溫度計(jì)、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣。

　　1、談話：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜。

　　2、猜一猜：

　　胡子不多兩邊翹，

　　開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙。

　　黑夜巡邏眼似燈，

　　日里白天睡大覺(jué)。（打一動(dòng)物）謎底：貓

　　3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚(yú)的游戲。

　　（出示課題：小貓釣魚(yú)）

　　二、自主探究體驗(yàn)，初步感知“0”的含義。

　　1、在動(dòng)中學(xué)，理解“0”。

　�。�1）、以小組為單位進(jìn)行釣魚(yú)比賽。

　　（2）、小組匯報(bào)，交流，并說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)，可以用幾來(lái)表示？

　�。�3）、學(xué)生討論：一條魚(yú)也沒(méi)釣著，究竟用幾來(lái)表示？（引導(dǎo)學(xué)生討論得出：當(dāng)一條魚(yú)也沒(méi)釣著時(shí)，可以用“0”表示。）

　　2、在樂(lè)中說(shuō)和做，加深對(duì)“0”的理解。

　　（1）、老師做，學(xué)生說(shuō)。

　　師（手里拿3支鉛筆）問(wèn)：老師手里有幾支鉛筆？

　　生：3支。

　　師（把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒）問(wèn)：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

　　生：沒(méi)有，用“0”表示。

　　（2）、學(xué)生之間互相做，互相說(shuō)。

　�。�3）、通過(guò)師生、生生互動(dòng)，感知“0”表示“沒(méi)有”的含義。

　　三、發(fā)散思維，豐富“0”的.含義。

　　1、想一想：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)“0”？

　　（1）、小組內(nèi)討論，交流。

　　（2）、全班匯報(bào)。（溫度計(jì)上有“0”，直尺上有“0”……）

　　2、認(rèn)一認(rèn)。

　　（1）、出示溫度計(jì)，討論：“0”在溫度計(jì)上表示什么？（表示氣溫是0度）

　�。�2）、指導(dǎo)觀察直尺。

　�、佟⒄页鰯�(shù)字“0”的位置，知道“0”在“1”的前面，并按數(shù)學(xué)順序開(kāi)小火車讀一讀。

　　②、了解“0”在直尺上的作用。（“0”也表示開(kāi)始，是起點(diǎn)�！�0”和“1、2、3……”一樣，也是一個(gè)數(shù)�！�0”比“1、2、3……”小。）

　　四、“0”的書(shū)寫(xiě)。

　　1、師：“0”有這么多用處，我們應(yīng)該學(xué)好“0”，寫(xiě)好“0”。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么？（像一個(gè)雞蛋、像拼音里的“0”字……）

　　2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好“0”？要注意什么？

　　3、聽(tīng)《寫(xiě)“0”兒歌》（電腦顯示）：

　　數(shù)學(xué)“0”，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；

　　要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。

　　（先聽(tīng)兒歌，并伴隨音樂(lè)有節(jié)奏朗讀一遍。）

　　4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察、書(shū)空。

　　5、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　（1）、學(xué)生嘗試寫(xiě)。

　�。�2）、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。）

　�。�3）、再次寫(xiě)“0”。（學(xué)生在課本第8頁(yè)上寫(xiě)“0”）

　　五、實(shí)踐應(yīng)用，深化新知。

　　1、填一填。

　　出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖，依次填寫(xiě)每只貓釣了幾條魚(yú)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第四個(gè)空里為什么寫(xiě)0？）

　　2、一筆畫(huà)（從“0”出發(fā)）。

　　3、游戲：排一排。

　�。�1）生拿出“0—5”的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。

　�。�2）小組匯報(bào)排的結(jié)果。（上臺(tái)展示）

　　多數(shù)組按0，1，2，3，4，5排，少數(shù)組按5，4，3，2，1，0排。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)。

　　這幾個(gè)數(shù)中最大的是幾？最小的是什么數(shù)？

　　4、開(kāi)放題。

　　聽(tīng)老師講故事：大樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，一個(gè)獵人“砰”地放了一槍，鳥(niǎo)兒怎樣了？猜一猜現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)呢？能用數(shù)字表示出來(lái)嗎？

　　六、課堂總結(jié)，課外延伸。

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)如何？

　　2、你能把今天學(xué)到的知識(shí)回家匯報(bào)給家長(zhǎng)聽(tīng)嗎？

小貓釣魚(yú)教案6

　　知識(shí)能力標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)一個(gè)部首；會(huì)寫(xiě)本課的2個(gè)生字，了解“立”字的演變過(guò)程。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程方法標(biāo)：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

　　情感態(tài)度標(biāo)：知道小貓釣魚(yú)是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜，好嗎？

　　身穿花衣裳，胡子長(zhǎng)又長(zhǎng)，白天睡大覺(jué)，晚上捉鼠忙。打一動(dòng)物

　　小貓是一種非常可愛(ài)的小動(dòng)物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開(kāi)的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚(yú)，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚(yú)的嗎？下面就聽(tīng)老師給你們講一個(gè)《小貓釣魚(yú)》的故事。

　　二、順序閱讀，突出識(shí)字

　　1、學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事。

　　2、這個(gè)故事有趣嗎？它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚(yú)》這一課。師板書(shū)并出示“釣”的字卡，指導(dǎo)識(shí)記，組詞，說(shuō)話。你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那如果你們?cè)谧x課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

　　指名說(shuō)

　　你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的讀完這個(gè)故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文吧！

　　學(xué)生自由讀文。

　　3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽(tīng)聽(tīng)你們讀的怎么樣？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段吧�。�6）請(qǐng)6名同學(xué)分段來(lái)讀文。

　　4、簡(jiǎn)單評(píng)讀。

　　5、同學(xué)們，我們?cè)谧x文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對(duì)，今天我們又非常榮幸的認(rèn)識(shí)了14個(gè)可愛(ài)的字寶寶。老師把它們請(qǐng)到前面來(lái)了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開(kāi)心，它們很愿意和你們做朋友，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛(ài)的字寶寶呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！

　　6、學(xué)生匯報(bào)記字方法，喜歡哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)，教師相機(jī)讓學(xué)生組詞，說(shuō)話。以鼓勵(lì)為主及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開(kāi)火車讀一讀吧！火車開(kāi)起來(lái)！看哪輛火車開(kāi)得最快！

　　8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讀一讀這些小魚(yú)身上的詞語(yǔ)吧！讀對(duì)了，可愛(ài)的小魚(yú)就屬于你了！

　　9、老師知道你們是真的.記住了它們，無(wú)論它們將來(lái)出現(xiàn)在故事書(shū)里，牌匾上，電視中你們都會(huì)認(rèn)得它們，對(duì)嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū)，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚(yú)了嗎？為什么？

　　10、學(xué)生回答問(wèn)題，師總結(jié)板書(shū)

　　老貓釣到魚(yú)一心一意

　　小貓沒(méi)釣到三心二意

　　11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真，下面我們一起來(lái)讀一首兒歌來(lái)休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動(dòng)作來(lái)讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫(xiě)字重要的兒歌，很有趣。）

　　12、看來(lái)寫(xiě)字的用處真大呢！那我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字吧！教寫(xiě)“空”和“生”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)新的部首，穴字頭。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行

　　同學(xué)們都能一心一意的寫(xiě)字，寫(xiě)得很漂亮，看來(lái)只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬(wàn)不要像小貓那樣三心二意的釣魚(yú)，結(jié)果一條魚(yú)也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！

小貓釣魚(yú)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚(yú)、三心二意”等詞語(yǔ)，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

　　2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

　　3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　4能展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話“小貓聽(tīng)了媽媽的話后會(huì)怎么做”。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

　　2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、錄音、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 啟發(fā)談話，揭示課題

　　1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲(chóng)子，小貓喜歡吃魚(yú)。小貓長(zhǎng)大了，它多想自己也能釣魚(yú)吃呀！

　　2 出示課題：53《小貓釣魚(yú)》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。

　�。�1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。

　�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)梳理板書(shū)問(wèn)題。

　　二 聽(tīng)讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清小貓和誰(shuí)去釣魚(yú)，怎樣釣魚(yú)，結(jié)果怎樣？

　　根據(jù)提示聽(tīng)錄音：

　　貓媽媽 小貓?jiān)?釣魚(yú)，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶， ，結(jié)果，連 也沒(méi)釣著。

　�。�1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

　�。�2）反饋交流。

　　抓住生字的`不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。

　　教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫(xiě)成，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“邊”的筆順規(guī)則。

　　2齊讀填空練習(xí)。

　　三 再讀課文，深入理解

　　1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫(xiě)小貓三心二意的句子。

　�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蜻蜓。

　　一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蝴蝶。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀

　　2引讀課文2～4節(jié)，在語(yǔ)境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。

　　3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚(yú)時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的？

　　（1）展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話：小貓心想： 。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說(shuō)的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語(yǔ)氣。演讀——品讀——齊讀。

　　4貓媽媽聽(tīng)了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

　�。�1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

　�。�2）此時(shí)此刻，小貓聽(tīng)了媽媽的話，它會(huì)怎么做？

　�。�3）自由組合說(shuō)一說(shuō)，也可以配上動(dòng)作演一演。

　　四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固

　　1齊讀全文，回歸整體。

　　2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。

　　3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。

小貓釣魚(yú)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

　　2、音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的創(chuàng)編與表演

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　2、通過(guò)音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演，充分感受音樂(lè)美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)童話劇

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編與表演

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、電子琴、打擊樂(lè)、背景音樂(lè)、頭飾、釣魚(yú)竿等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味律動(dòng)，帶入情境

　　1、跟著《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)

　　2、師生問(wèn)好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

　　師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?

　　生：做事要一心一意，不能三心二意。

　　三、音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編和表演

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事用歌聲唱出來(lái)，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來(lái)表演音樂(lè)童話劇，好嗎?(好)

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)編

　　創(chuàng)編角色

　　師：根據(jù)課本插圖和歌詞內(nèi)容，音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

　　師：說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?

　　生：……

　　創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：你喜歡的'這個(gè)角色要怎么表演?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)

　　創(chuàng)編臺(tái)詞

　　師：大家想一想，小貓放下釣魚(yú)竿去追蜻蜓，他會(huì)對(duì)蜻蜓說(shuō)些什么?

　　生：略

　　編配頭飾和道具

　　生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

　　師：說(shuō)得好!但是我們是在上音樂(lè)課，沒(méi)辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過(guò)，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊!

　　大家想一想《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè)童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚(yú)竿、水桶、小凳子等道具)

　　2、討論編排

　　生：說(shuō)了半天，我們干脆來(lái)表演《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè)童話劇，大家說(shuō)呢?

　　全班：好!

　　現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來(lái)分工排練。(唱歌組、表演組、器樂(lè)組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))

　　學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。

　　3、匯報(bào)表演

　　引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

　　4、評(píng)價(jià)

　　四、教師小結(jié)

　　師：今天，我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂(lè)童話劇，并嘗試了音樂(lè)童話劇的表演，通過(guò)創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)，學(xué)生隨意表演出教室。)

小貓釣魚(yú)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠堅(jiān)持完成一件自己力所能及的事情，有一定自制能力。

　　2．通過(guò)活動(dòng)，初步知道做事情要堅(jiān)持到底的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料玩具魚(yú)若干、魚(yú)竿、小桶每人一個(gè)，蝴蝶、蜻蜓各一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．“以小貓釣魚(yú)”的形式引入游戲

　　今天天氣真好，小貓們，我們一起去釣魚(yú)，好嗎？看，前面有一個(gè)魚(yú)塘，我們就去那里釣魚(yú)。

　　2．講解游戲的要求

　　哇，這里有好多魚(yú)，我們一起來(lái)釣吧！每只小貓拿一根魚(yú)竿，一只小熊，坐在魚(yú)塘邊釣魚(yú)，并將自己釣到的魚(yú)放到自己的小桶里。

　　3．幼兒游戲

　　幼兒釣魚(yú)，一會(huì)教師拿教具蝴蝶在幼兒面前飛過(guò)，一會(huì)又拿蜻蜓在幼兒在面前飛過(guò)。

　　4．教師小結(jié)，幼兒再次游戲

　　小貓們，你們都釣到魚(yú)了嗎？為什么會(huì)有一些小貓沒(méi)釣到魚(yú)呢？剛才貓媽媽釣到了一條大魚(yú)，她為什么會(huì)釣到大魚(yú)呢？剛才有蝴蝶、蜻蜓飛過(guò)的時(shí)候，貓媽媽是怎么做的？它是不是也跟著蝴蝶、晴蜒跑呢？剛才貓媽媽是一心一意的釣，所以她能釣到大魚(yú)，那小貓們想要釣到大魚(yú)應(yīng)該怎么做呢？等會(huì)兒老師看看有哪些小貓能釣到大魚(yú)。

　　幼兒再次游戲，教師再次拿蜻蜓、蝴蝶在幼兒面前飛過(guò)。

　　小貓們，你們都釣到大魚(yú)了嗎？你們釣到了幾條魚(yú)？你是怎么釣的？剛才小貓們個(gè)個(gè)都是在一心一意地釣魚(yú)，蝴蝶飛來(lái)了，他不看，蜻蜓飛來(lái)了，他也不瞧，所以小貓們都釣到了又大又多的.魚(yú)。

　　5．通過(guò)另一游戲進(jìn)一步鞏固幼兒的堅(jiān)持性，活動(dòng)隨之結(jié)束。

　　下面我們一起玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱叫做不許動(dòng)，當(dāng)老師說(shuō)我是一個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)的時(shí)候，小貓們就擺自己喜歡的姿勢(shì)不動(dòng)。

　　------幾遍游戲后------

　　我們玩累了，肚子也開(kāi)始餓了，那現(xiàn)在我們就提著我們釣到的小魚(yú)回家吧！

小貓釣魚(yú)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。

　　2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”

　　3、知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“0”的含義。

　　教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體

　　教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　�。�1）多媒體出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？

　　第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

　　第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

　　第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

　　再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？

　　一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？

　　2、自主探索，體驗(yàn)0的.含義

　�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“

　�。�2）同桌交流

　�。�3）集體反饋。

　　得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。

　　0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

　　（4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么？

　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)，再在書(shū)本上描寫(xiě)“0”。

　　3、實(shí)踐體驗(yàn)

　�。�1）學(xué)生“分鉛筆”

　　師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）

　　老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

　　生：沒(méi)有，用0表示。

　　理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）

　　請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？

　　同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

　　4、拓展鞏固

　�。�1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。

　�。�2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

　　5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

　　6、作業(yè)：練一練1、2、3題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小貓釣魚(yú)

　　0（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

　　—

　　END

　　—

小貓釣魚(yú)教案11

　　年級(jí)：

　　小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期

　　課型：

　　唱歌課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。

　　2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。

　　3、六度、七度大跳練習(xí)。

　　4、創(chuàng)作表演。

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景，并使他們懂得做事必須

　　“一心一意”的道理。

　　2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，積極參與表現(xiàn)音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

　　3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心

　　理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的`培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。

　　教具準(zhǔn)備：

　　琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、vcd、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　唱師生問(wèn)好歌。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動(dòng)物的音樂(lè)形象。

　　師：同學(xué)們，今天是小貓家請(qǐng)客，一大早就來(lái)了許多小動(dòng)物，聽(tīng)，這是誰(shuí)的的腳步聲？

　　放錄音，請(qǐng)學(xué)生表演并說(shuō)出音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物或說(shuō)明理由。

　　三、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　�、鸥惺芄�(jié)拍，作變換拍子練習(xí)。

　　師：小動(dòng)物們?cè)谝黄�，心里多高興呀！大家跳起了歡樂(lè)的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們跟著它們的舞蹈節(jié)奏打拍子。

　�、俜謩e放三拍子、二拍子的節(jié)奏。

　�、谡�(qǐng)學(xué)生說(shuō)出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。

　�、鄢鍪揪毩�(xí)：

小貓釣魚(yú)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．結(jié)合看圖，讀懂課文內(nèi)容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養(yǎng)專心一志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　2．學(xué)會(huì)生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會(huì)正確抄寫(xiě)句子。

　　3．會(huì)用下一會(huì)兒說(shuō)一句完整的話。

　　4．會(huì)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到了魚(yú)的事。

　　2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁，能區(qū)別多音字著和一、不的`讀音。

　　3．能正確朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　打出小貓釣魚(yú)的幻燈片，用誰(shuí)在趕什么的句式說(shuō)圖意。[板書(shū)揭題：小貓釣魚(yú)]

　　教學(xué)貓：說(shuō)出哪個(gè)字也是反犬旁，讓學(xué)生自己分析字形。

　　教學(xué)釣：金字旁，右邊部分書(shū)空。

　　小朋友們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)）這個(gè)有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個(gè)什么道理？

　�。ǘ�）初讀課文，自學(xué)生字

　�。�1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。

　�、谡n文有幾小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　�。�2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的字，做到正確地朗讀課文。

　�。�3）檢查自學(xué)

　　沒(méi)釣著（zháo）

　　①找出多音字：著

　　空著手（zhe）

　�、谛『诎宄鍪疽坏淖冋{(diào)

　　一只蜻蜓一條大魚(yú)一心一意

　　一塊兒一看一會(huì)兒

　　通過(guò)教師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律，（跟老師讀一起讀）

　　③重點(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。

　　一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。

　　氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？

　　怎么：平舌音。

　　一心一意：是上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，并在本子上寫(xiě)一個(gè)。

　　能：指導(dǎo)怎樣記形？并指導(dǎo)在田字格中寫(xiě)一個(gè)

　　（三）再讀課文

　�。�1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫(xiě)小貓是怎樣釣魚(yú)的？

　　（2）師生討論，指名回答。（小貓開(kāi)始三心二意釣不著魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到魚(yú)了。）

　�。ㄋ模╈柟躺�字詞

　　（1）開(kāi)小火車認(rèn)讀生字卡片。

　　（2）練習(xí)：寫(xiě)出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　�。�1）書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)3遍。

　　（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。

小貓釣魚(yú)教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事主要情節(jié)，知道故事結(jié)局。

　　2.可以創(chuàng)編故事,大膽分享自己的想法。

　　3.喜歡參加故事活動(dòng)，愿意與同伴一起游戲。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn):可以創(chuàng)編故事，了解故事主要情節(jié)。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn):愿意與同伴一起游戲,大膽分享自己的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事繪本

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入引出小貓咪

　　師:你們知道小貓咪喜歡吃什么嗎?對(duì)，是魚(yú)，今天貓媽媽和小貓咪一起去釣魚(yú),在釣魚(yú)的過(guò)程中發(fā)生了什么事情呢?你們知道么?我們一起來(lái)看一看

　　(二)展開(kāi)部分

　　(1)初步感知故事內(nèi)容

　　教師有感情帶動(dòng)作的講述故事。

　　故事第一遍講完后，提出問(wèn)題:小貓去哪里釣魚(yú)了?故事中有哪些小動(dòng)物。

　　幫助幼兒掌握故事大意。

　　(2)理解體驗(yàn)故事經(jīng)驗(yàn)

　　通過(guò)動(dòng)畫(huà)，第二遍講述故事，通過(guò)提出思考性問(wèn)題，幫助幼兒理解故事主題。

　　如:小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中發(fā)生了什么事情?小貓開(kāi)始為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?故事里的.小貓咪是怎么的一只小貓咪

　　(3)遷移內(nèi)化故事經(jīng)驗(yàn)

　　在假設(shè)性提問(wèn)的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn)。“如果媽媽帶你去釣魚(yú)，你會(huì)怎么做呢?”問(wèn)小朋友在做事情的時(shí)候有沒(méi)有像小貓咪開(kāi)始釣魚(yú)的時(shí)候三心二意,之后是怎么做的?

　　(4)想象創(chuàng)編故事作品

　　請(qǐng)小朋友表演，角色扮演小貓釣魚(yú)的過(guò)程，演繹三心二意和一心一意，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，蝴蝶和蜻蜓之后誰(shuí)還可以來(lái)。

　　(三)結(jié)束部分

　　小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了小貓釣魚(yú)的故事，那故事告訴我們什么呀?做事情要一心一意,認(rèn)真仔細(xì),小朋友們以后做事情要記住一心一意，認(rèn)真仔細(xì)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了圖畫(huà)筆和紙，請(qǐng)小朋友們畫(huà)畫(huà)你心目中最可愛(ài)的小花貓。

小貓釣魚(yú)教案14

　　活動(dòng)名稱：小貓釣魚(yú)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、墊子四塊，分作兩排擺放。

　　2、長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。

　　3、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。

　　4、"魚(yú)簍"兩只。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

　　二、基本部分

　　1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

　　2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"

　　3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

　　4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。

　　5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚(yú)"全部釣完。

　　6、小結(jié)游戲情況。

　　三、結(jié)束部分

　　1、游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。

　　玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周圍躲好。"老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

　　游戲進(jìn)行1~~2次。

　　2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的.糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了�？傊�，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

小貓釣魚(yú)教案15

　　說(shuō)教材：

　　《小貓釣魚(yú)》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚(yú)，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后，小貓聽(tīng)從了老貓的勸告，一心一意釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　說(shuō)整體設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的'能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。

　　說(shuō)教學(xué)要求：

　　一、教學(xué)目的

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的

　　1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

　　2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。

　　3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。

　　4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、師生協(xié)作

　�。�1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚(yú)了嗎？

　　（2）學(xué)生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開(kāi)始就釣著魚(yú)了嗎？過(guò)程是怎么樣的呢？

　�。�3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。

　　2、拓展活動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇�；顒�(dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn)：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。

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