母雞蘿絲去散步教案

時間：2022-10-01 02:09:32 教案我要投稿

母雞蘿絲去散步教案

　　《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一只倒霉的狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。下面是小編整理的母雞蘿絲去散步教案，歡迎瀏覽。

母雞蘿絲去散步教案

　　母雞蘿絲去散步教案【1】

　　活動目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　2. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　3. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備

　　放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄

　　一. 介紹書名，展示封面，引起興趣。

　　1. 今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

　　2. 你從封面上看到了什么? ﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚

　　3. 你來猜一猜這會是一個怎樣的故事 ?﹙幼兒大膽猜想發(fā)言﹚

　　二. 觀察圖片，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和表述。

　　出示圖片①

　　1. 你看到了誰?他們在干什么?你是怎么知道的?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚

　　2. 你猜狐貍會怎樣做?﹙幼兒大膽猜想﹚

　　出示圖片②

　　1. 蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么?蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚

　　出示圖片③

　　1. 接下來會發(fā)生什么事?你猜對了么?﹙幼兒發(fā)出開心的笑聲:狐貍沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚

　　2. 說一說狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音?回憶一下你撞到頭時的情景。

　　﹙幼兒這時有了不同意見，最后大部分幼兒都同意用“鐺”﹚

　　3. 幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。

　　母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。

　　蘿絲走過院子，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…

　　出示圖片④

　　1. 蘿絲又來到哪里?﹙池塘﹚

　　2. 狐貍又干了什么?結(jié)果怎樣?﹙他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里﹚

　　出示圖片⑤

　　1.你猜對了嗎?請你用一個詞來形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲音。

　　﹙經(jīng)過討論決定使用“撲通”﹚

　　2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導(dǎo)﹚

　　蘿絲繞過池塘，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…

　　出示剩余圖片

　　1. 引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分。

　　看看母雞蘿絲又經(jīng)過了哪些地方?又發(fā)生了生么事情?結(jié)果怎么樣?蘿絲最后怎么樣了?﹙幼兒自由閱讀思考﹚

　　2. 幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~語進(jìn)行講述﹙“出溜”…，“嘩”…，“咣當(dāng)…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚

　　3. 教師請個別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。

　　﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進(jìn)行講述，氣氛活躍﹚

　　4. 教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。

　　幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。

　　【幼兒發(fā)出開心的笑聲】

　　三. 討論：

　　1. 你覺得這本書里哪個情節(jié)最好笑?﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法﹚

　　你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪里?﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋）w﹙更有意思，更好笑﹚

　　四. 總結(jié)延伸：

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。

　　回家以后你可以和爸爸媽媽一起分享這本書的樂趣。

　　如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。

　　希望小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書中的秘密和樂趣，回來講給我們大家聽。

　　活動內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內(nèi)容。

　　因此，在活動目標(biāo)的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，大膽表現(xiàn)。

　　從活動效果來看，幼兒對目標(biāo)能較好的達(dá)成，能夠大膽想象和猜測并運用自己的經(jīng)驗加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語言表達(dá)能力，同時對圖畫書產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發(fā)展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設(shè)計教學(xué)活動。

　　她運用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒感興趣的去觀察圖片內(nèi)容，并通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節(jié)，給予每位幼兒大膽猜想和表達(dá)自己想法的機會。

　　為幼兒的閱讀活動開辟了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。

　　幼兒園大班語言活動教案：母雞蘿絲去散步【2】

　　設(shè)計意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點講述出隱藏在文字背后的故事。

　　我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。