小學(xué)語文人教版教案
教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。
小學(xué)語文人教版教案
第一課時
【課時目標】
認識12個生字及“廣、穴”兩個偏旁。正確流利地朗讀課文，感受農(nóng)村的變化。
(一)看圖說話，提示課題
1、看圖激趣：今天我們一起到農(nóng)村去瞧一瞧，(出圖)把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、看圖自由夸看到的景色。
3、問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題：指導(dǎo)讀準生字“哪、座、房”聲詞“漂亮”。
(二)初讀課文
1、學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍。
2、想一想，用什么辦法記住這些字形。
3、檢查：(1)請同學(xué)來讀課文，選你喜歡的句子讀。(2)指導(dǎo)讀準音節(jié)
三拼音節(jié)：zuo piao qiang chuang kuan qian gua xiang xiao
輕聲音節(jié)： de men zi liang
(3)出示生字卡片，檢查讀音
�、賻匆�，開火車讀生字。
�、谌サ羝匆�，讓學(xué)生當(dāng)老師帶讀，男女生賽讀。
�、壅J識“廣、穴”兩個偏旁。
�、芾酶鞣N方法記字形。
(三)做課間操：郵遞員送信。
1、內(nèi)容是含有生字的詞語。
2、生：丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。
師：發(fā)卡片
生：領(lǐng)讀詞語。
(四)再讀課文。感悟課文的語言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、讓學(xué)生在自己喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀課文。
(引導(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問的語氣，并自然地表達出喜悅的心情。)
4、說說為什么喜歡這些房子，為什么?
(1)隨機指導(dǎo)：“青青的、白白的、寬寬的、大大的”假如換成“青的、白的、寬的、大的”，你讀了有什么感覺?
(2)這些詞語還能換成什么?
(3)想象周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
5、再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(1)請學(xué)生用詩句回答。
(2)領(lǐng)悟問句和答句的讀法，體會小朋友“回答”時的自豪心情。
6、同桌互讀，表演讀等多種形式交流讀。
(五)繪畫說話，拓展思維。
請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
第二課時
【課時目標】
會寫4個字，認識兩個筆畫。能背誦課文。
(一)復(fù)習(xí)
1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字詞
2、在實物投影儀上展示并介紹自己想象的“漂亮的小學(xué)堂”
(二)朗讀、背誦全文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦：看圖背誦課文，教師引背
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲來唱。
(三)書寫生字：
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字。
2、分析字形：(1)用“比較法”區(qū)別“了、子”，認識新筆畫“ ”
(2)用“說筆順法”記憶“門、月”。
3、口頭給生字擴詞、造句。
4、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫。
5、學(xué)生在課本中練寫、展評。
四、作業(yè)布置
1、閱讀《小學(xué)語文同步閱讀》課文第4課。
2、從短文中找出學(xué)過的字，并學(xué)三個新字
4、哪座房子最漂亮
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