優(yōu)秀幼兒園語言教案
優(yōu)秀幼兒園語言教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動(dòng)過程:
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下,誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1) 欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的'傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?
2) 理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3) 設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?
4) 請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
傘 兒歌
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
優(yōu)秀幼兒園語言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂帶《春天在哪里》
2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。
3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。
播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
1)教師有表情的朗誦。
提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?
2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?
3)集體朗誦詩歌
3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。
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