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古詩(shī)望天門(mén)山教案
教案是一種輔助教師順利開(kāi)展教學(xué)工作的用具，那么，下面是小編給大家整理收集的古詩(shī)望天門(mén)山教案，供大家閱讀參考。
古詩(shī)望天門(mén)山教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)，感悟理解詩(shī)句的意思和意境，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)詩(shī)中描寫(xiě)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象思維能力。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：自制的譜曲的詩(shī)句和李白其它山水詩(shī)的課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀古詩(shī)，平時(shí)積累一些李白的詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):
情感朗讀，感悟詩(shī)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟詩(shī)境。
課前談話：
師：聽(tīng)說(shuō)你們很聰明，那我考考你們。（板書(shū)：山），什么字？你能說(shuō)帶有山或與山有關(guān)的成語(yǔ)嗎？喜歡游山玩水嗎？都游過(guò)哪些山？還想去游哪些山？
一、揭題
老師帶你們?nèi)ビ翁扉T(mén)山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，板書(shū)：望天門(mén)山。
二、讀通詩(shī)文，初悟詩(shī)意
1、剛才讓老師領(lǐng)略了你們?cè)鷮?shí)的語(yǔ)文基本功，現(xiàn)在再去過(guò)難關(guān)，有信心嗎？底氣不足呀。
會(huì)讀這首詩(shī)嗎？自己大聲讀讀。
你們剛才的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲，我也要讀一讀。（師范讀，生鼓掌。）能說(shuō)說(shuō)你為什么給我掌聲嗎？
現(xiàn)在你們是否也想讀？你覺(jué)得我哪里讀得不錯(cuò)，欣賞我的，你可以學(xué)習(xí)我的，如果你有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，你就讀出你自己的感覺(jué)。
男生來(lái)讀讀。女生來(lái)讀讀。全班一起讀。
2、有人說(shuō)：一首詩(shī)就是一首詩(shī)，一首詩(shī)就是一幅畫(huà)。如果說(shuō)這首詩(shī)就是一幅畫(huà)，那畫(huà)里都畫(huà)了些什么呢？再去讀讀、找找、劃劃。
反饋：天門(mén)、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
3、我還知道你們班畫(huà)畫(huà)水平很不錯(cuò)的，來(lái)展示一下吧，把這首詩(shī)畫(huà)出來(lái)。想要把這首詩(shī)畫(huà)好，該做些什么準(zhǔn)備？（讀詩(shī)、讀懂詩(shī)的意思）
生自由作畫(huà)。
誰(shuí)來(lái)向各位展示一下自己的佳作，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中的得意之處。根據(jù)生的回答追問(wèn)你為什么這樣畫(huà)？有何依據(jù)？
三、想象，領(lǐng)悟詩(shī)意
1、師也畫(huà)一畫(huà)，板畫(huà)天門(mén)山。這是――？天門(mén)天門(mén)，顧名思義就是天上的門(mén)，可見(jiàn)――？能用“天門(mén)山真什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（高、俊秀、險(xiǎn)……）
是呀，難怪詩(shī)人寫(xiě)到天門(mén)山猶如被江水沖擊而隔斷似的，這么雄偉這么有氣勢(shì)，大自然真是鬼斧神工哪！
2、師板畫(huà)江水回旋、向北流。老師畫(huà)的是什么？（水）怎樣的水？（碧水）碧水還可以說(shuō)什么水？（清清的水、綠綠的水、干凈的水……）這樣的水流到天門(mén)山的.時(shí)候，由于山勢(shì)的阻擋，產(chǎn)生回旋，轉(zhuǎn)向北流了（師結(jié)合板書(shū)加上手勢(shì)來(lái)說(shuō)）。
現(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫(huà)面？你仿佛聽(tīng)到了什么？（水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很響的、震耳欲聾的聲音……）大自然的景色真是秀麗神奇！
其實(shí)我畫(huà)的水是一條江，叫什么？（楚江）楚江又叫什么？（長(zhǎng)江）在古代，長(zhǎng)江在天門(mén)山之前的中游流經(jīng)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)地域，被稱為楚江，天門(mén)山之后的下游流經(jīng)吳國(guó)地域，被成為吳江。
我畫(huà)的其實(shí)就是詩(shī)里的哪幾句？（天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回）師神情并茂讀這兩句詩(shī)。你也想讀讀嗎？我們比賽讀，你們不先練練嗎？指名幾位生讀，評(píng)讀，評(píng)出優(yōu)勝者。
3、你們讀出了山的氣勢(shì)，山的磅礴，詩(shī)里還有寫(xiě)山的嗎？（兩岸青山相對(duì)出）這又是怎樣的山呢？（請(qǐng)兩位生來(lái)表演，為了顯示山的高大，可以向上伸手臂并向中間靠攏點(diǎn)，演示山向中間突出的樣子）師板畫(huà)兩岸的青山，同時(shí)板畫(huà)孤帆和太陽(yáng)。
4、看看老師又畫(huà)了什么？怎樣的小船？怎么行駛的？從孤帆你還能聯(lián)想到什么？（作者在這船上欣賞風(fēng)景，被美景陶醉了，寫(xiě)下這流傳千古的佳作。）
剛才我畫(huà)的是哪兩句？（兩岸青山相對(duì)出，一片孤帆日邊來(lái)。）師做手勢(shì)范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊讀。
四、誦吟古詩(shī)，拓展積累。
1、這么美的詩(shī)，能積累下來(lái)嗎？可以做做動(dòng)作背。生自由背誦，指名背，齊背。
2、在古代，古人可不像你們這樣讀詩(shī)、背詩(shī)，他們是吟詩(shī)，吟唱詩(shī)歌，也就是把詩(shī)歌唱出來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)古人，唱一唱詩(shī)。課件出示：譜上曲的詩(shī)句。
師唱，生跟唱，師生齊做動(dòng)作唱。
3、知道這么精彩的詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？對(duì)李白你了解多少？
李白是我國(guó)唐朝著名的詩(shī)人，背后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，現(xiàn)存詩(shī)歌將近1000首，其中有很多是寫(xiě)山水的，你還知道李白哪些寫(xiě)山水的詩(shī)？
老師也找了幾首，給同學(xué)們欣賞。課件出示：《獨(dú)坐敬亭山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《送孟浩然之廣陵》、《天門(mén)山》。
五、結(jié)語(yǔ)
古詩(shī)是我國(guó)文化寶庫(kù)里的一多奇葩，而李白只是其中一顆璀璨的明星，還有很多詩(shī)人和他們的詩(shī)歌也很有名，千古流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去誦讀。
古詩(shī)望天門(mén)山教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1能有感情地朗讀《望天門(mén)山》，并能背誦。
2能用自己的話說(shuō)古詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)句的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
3能正確書(shū)寫(xiě)“斷、楚、孤、帆”四個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1體驗(yàn)詩(shī)句中所描繪的天門(mén)山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色。
2學(xué)會(huì)四個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1體驗(yàn)詩(shī)句中所描繪的天門(mén)山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色。
2能體會(huì)到“相對(duì)出、楚江開(kāi)、至此回、日邊來(lái)”中的動(dòng)詞用的精到之處，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件多媒體
課前談話：
師：同學(xué)們好，聽(tīng)說(shuō)你們的記性很好，很會(huì)背古詩(shī)，李老師考考你們，請(qǐng)同學(xué)們背《靜夜思》，再背誦《望廬山瀑布》。（豎大拇指），你們的記性果然了不得，
一、揭題，板題
1同學(xué)們知道這兩首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（李白）出示幻燈片，李白是我國(guó)唐朝的愛(ài)國(guó)大詩(shī)人，他很有才華，愛(ài)游覽祖國(guó)的山山水水，今天我們學(xué)習(xí)他25歲，游天門(mén)山寫(xiě)的詩(shī)《望天門(mén)山》，（出示幻燈片），同學(xué)們讀課題兩遍，板題。
2詩(shī)題怎么不寫(xiě)看天門(mén)山，而寫(xiě)望天門(mén)山？（在很遠(yuǎn)的地方看）
二、學(xué)詩(shī)
過(guò)渡句：同學(xué)們真會(huì)理解字詞，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，聽(tīng)李老師讀古詩(shī)，找出古詩(shī)中的四個(gè)字朋友。
1在我們來(lái)認(rèn)認(rèn)，記記這四個(gè)生字朋友。依次出示幻燈片：楚、斷、孤、帆。
2請(qǐng)同學(xué)們把生字朋友送回古詩(shī)中，大家一起來(lái)讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
3同學(xué)們讀的非常準(zhǔn)確，古人作詩(shī)講究有板有眼，有韻律。所以我們讀詩(shī)也要讀出節(jié)奏，讀出韻律，請(qǐng)同學(xué)們朗讀古詩(shī)，注意讀出節(jié)奏。（出示幻燈片）
4聽(tīng)說(shuō)天門(mén)山的風(fēng)景非常美，就讓我們跟著大詩(shī)人李白一起去游天門(mén)山，天門(mén)山在哪里呢？請(qǐng)一組同學(xué)讀古詩(shī)，其他同學(xué)邊聽(tīng)，邊看書(shū)，找出天門(mén)山在哪里？
5誰(shuí)找到了，告訴我們，（請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)）（出示幻燈片，簡(jiǎn)單的解說(shuō)一下，江南、江北），我們知道了天門(mén)山的地理位置，了解了天門(mén)山是個(gè)有山有水的地方，就跟著大詩(shī)人李白坐上小船去游天門(mén)山吧！
請(qǐng)同學(xué)四人小組合作讀古詩(shī)，讀完古詩(shī)，邊看圖，邊交流討論詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？
6大部分同學(xué)討論好了，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？（出示插圖）（天門(mén)山、長(zhǎng)江水、孤帆、太陽(yáng)）
天門(mén)山是怎么樣的？（高、斷開(kāi)了）適時(shí)板書(shū)：畫(huà)出高高的、斷開(kāi)了的天門(mén)山。
天門(mén)山是怎么斷開(kāi)的？（被楚江水沖開(kāi)了）楚江就是長(zhǎng)江。此時(shí)此刻，你的頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？（奔騰的長(zhǎng)江水把天門(mén)山從中間沖斷開(kāi)了。分成東西兩座山）適時(shí)板書(shū)：畫(huà)出長(zhǎng)江水，并寫(xiě)上斷、開(kāi)）
長(zhǎng)江水這么厲害，有這么大的本領(lǐng)，你從這厲害的水中看出了什么氣勢(shì)？（波瀾壯闊的氣勢(shì)）
哪句詩(shī)寫(xiě)出了這樣的氣勢(shì)，請(qǐng)三位同學(xué)讀出來(lái)。（適當(dāng)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)你讀詩(shī)，我好象看到的洶涌的長(zhǎng)江水，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了江水澎湃的聲音。）
聽(tīng)你們讀詩(shī)，我的眼前映入了這樣的畫(huà)面：天門(mén)山被長(zhǎng)江水從中間斷開(kāi)，分成東西兩座山。這兩座山讓浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水向東流去了嗎？（沒(méi)有，江水留到這里，被天門(mén)山擋住了，轉(zhuǎn)變了方向）
為什么會(huì)改變方向？水流不是很有氣勢(shì)嗎？（大山也非常厲害，非常雄偉，硬是擋住了東去的江水，產(chǎn)生回旋，讓她轉(zhuǎn)變了方向。）
這時(shí)你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面：（碧綠的長(zhǎng)江水向東流到天門(mén)山，被擋住了，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去）
碧綠的長(zhǎng)江水向東流到天門(mén)山，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去，可想而知，天門(mén)山多么雄偉�。ㄟm時(shí)畫(huà)出江水）
哪句詩(shī)寫(xiě)出了這么雄偉的'天門(mén)山？（請(qǐng)三位同學(xué)讀）適時(shí)板書(shū)回，表?yè)P(yáng)：聽(tīng)你讀，我感覺(jué)到了天門(mén)山的雄偉，仿佛看到了雄偉的天門(mén)山。
誰(shuí)能把這兩句詩(shī)連起來(lái)讀，讀出你的感情。（聽(tīng)你讀，李老師感覺(jué)到了你對(duì)天門(mén)山、長(zhǎng)江水的熱愛(ài)之情。是啊，這么雄偉的天門(mén)山哪能讓人不愛(ài)呢？
還有哪句是寫(xiě)山的？（兩岸青山相對(duì)出）相對(duì)出怎么理解呢？同學(xué)們都坐過(guò)車，坐車時(shí)，感覺(jué)車前面，路兩旁的景物會(huì)怎樣？（向自己走來(lái)，感覺(jué)在歡迎自己，撲面而來(lái)）請(qǐng)同學(xué)們想象一下“兩岸青山相對(duì)出”的畫(huà)面？（長(zhǎng)江兩岸的青山相對(duì)而立，好象在向我撲來(lái)�。┌鍟�(shū)：出
你想象的畫(huà)面真生動(dòng)，說(shuō)明作者李白坐在（船上）。
李白的小船從哪里來(lái)呢？（從太陽(yáng)那邊駛來(lái)）畫(huà)出：太陽(yáng)、小船。板書(shū)：來(lái)
坐著小船從太陽(yáng)那邊駛過(guò)來(lái)，又感覺(jué)青山在歡
迎自己，這時(shí)作者的心情怎樣？（高興、快樂(lè)）
誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句，帶著高興的心情讀�。ɡ蠋熉�(tīng)出來(lái)了，你的心情很快樂(lè)，你讀得真高興，聽(tīng)你讀，李老師仿佛看到了兩岸青山迎面而來(lái)，一只小船從太陽(yáng)那邊瓢過(guò)來(lái)的畫(huà)面。
三、升華感情
1看著這么美的畫(huà)面，這么豪邁的詩(shī)句，我覺(jué)得單用嘴巴讀不夠，我想邊表演邊讀，可以嗎？（師表演讀，師生一起表演讀）
看著你們表演，聽(tīng)著你們讀詩(shī)，我感受到了你們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)！感受到了你們的快樂(lè)，是的，我們的祖國(guó)有這么壯麗的河山怎能讓我們不愛(ài)呢？板書(shū)：大好河山
2有人說(shuō)一首詩(shī)是一幅會(huì)動(dòng)畫(huà)，也有人說(shuō)一首詩(shī)是一段扣人心弦的樂(lè)曲，現(xiàn)在我們就來(lái)看動(dòng)畫(huà)，配樂(lè)朗讀。（你最喜歡讀哪句，為什么）
四拓展
讀的真動(dòng)聽(tīng)，老師都讓天門(mén)山的美景迷住了，我們的大詩(shī)人李白也被天門(mén)山的美景迷住了，他還寫(xiě)了一首《天門(mén)山》，李老師帶來(lái)了和大家一起分享。師生齊讀《天門(mén)山》。
五、我們的祖國(guó)還有非常多美麗的山山水水，也還有很多的愛(ài)國(guó)詩(shī)人留下了壯麗的詩(shī)篇，等著你們?nèi)バ蕾p，去誦讀。
六、布置作業(yè)。
背誦古詩(shī)。
收集李白的其他詩(shī)歌。
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