久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

回憶我的母親朱德教案

時間:2022-10-07 22:13:53 教案 我要投稿
  • 相關推薦

回憶我的母親朱德教案

  一、教學目標

回憶我的母親朱德教案

  1.了解回憶錄的特點:寫真人真事,記敘中可穿插抒情、議論。

  2.學習本文以時間先后為順序、以母親“勤勞一生”為線索、以愛為感情基調來組織材料的方法。

  3.學習本文平實、質樸而又深刻的語言。

  4.學習老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界。

  二、難點、重點分析

  1.課文選取了哪些材料?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質?

  分析:課文圍繞“勤勞”精選典型事例,突出了母親的優(yōu)秀品質。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸;沒有打罵過我們,沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚;周濟和照顧比自已更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈;在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強;對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持,……這些事例平凡而又典型,表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質。

  2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的?

  分析:課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索,標明事件的時間并按順序安排記敘的內容。

  如課文第二部分中,記敘了庚子年(1900)受災農民吃大戶,乙末年(1895)除夕被迫分家,光緒三十一年(1905)母親送子讀書等,甚至引用侄兒、外甥的來信,也標明時間。這樣,雖然文章所記的內容時間跨度大,事件多,但脈絡清晰,有條不紊。

  3.本文在記敘中適當穿插一些議論.抒情有什么作用?

  分析:以記敘為主,適當穿插一些對人物、事件的議論,抒發(fā)作者的感情,這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質,揭示事件的意義,起到畫龍點睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣,這兩段承前文所敘,以抒情的筆調,寫出母親所給的寶貴財富,在自己幾十年的革命歷程中所產生的巨大作用和深遠影響,感情真摯深沉,并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。

  4.本文的布局有什么特點?

  分析:布局就是安排文章的結構,它主要包括確定順序、選擇材料、安排詳略、前后照應、過渡銜接等!痘貞浳业哪赣H》的布局就很巧妙。

  (l)確定順序。以時間為縱向順序,以母親的優(yōu)秀品質為橫向順序,縱橫交叉,點面結合,既照顧全面,又突出重點。

  首先,開頭和結尾在時間上相照應--開頭寫“得到母親去世的消息,我很悲痛”,結尾寫“母親現(xiàn)在離我而去了……這個哀痛是無法補救的”!艾F(xiàn)在”同“得到母親去世的消息”的時間完全一致。然后展開對“母親勤勞一生”的回憶。從“我能記憶時”起,到“母親離我而去”為止,其中,各有側重地寫了“四五歲時”、‘八九歲時”、“庚子年”、“乙未年”、“1905年”、“1908年”、“1909年”、“1919年”發(fā)生的事情。其間還插入橫的)順序,表現(xiàn)了母親“勤勞刻苦”、“儉樸善良”、“深明大義”、“支持革命”等優(yōu)秀品質!翱v與橫”、“點與面”結合得巧妙自然,入情合理,順理成章,令人信服。

  (2)選擇材料。全文緊扣開頭的中心句--“我愛我母親,特別是她勤勞一生”選材和組材。重點詳寫了母親“吃苦耐勞”、“持家有方”、“善良儉樸”、“身傳言教”,以照應和突出“特別”;又用一定篇幅寫母親的其他優(yōu)秀品質以照應“很多事情”“值得我永遠回憶”,這便是中心統(tǒng)率材料,材料為表現(xiàn)中心服務。

 。3)安排詳略;貞浤赣H優(yōu)秀品質部分寫得詳盡,夾敘夾議,敘議結合,突出母親的平凡和偉大。分析母親優(yōu)秀品質對“我”的深刻影響和“我”對母親的感思、懷念、哀悼寫得略。以議為主,結合抒情。詳略得當,多角度、全方位地表現(xiàn)了母親勤勞的一生,并突出了母親的各種優(yōu)秀品質及其對“我”的深刻教育和影響,從而使報答母親的深恩升華到盡忠于祖國母親的高度。

 。4)前后照應。主要體現(xiàn)在時間的縱向發(fā)展和事件的橫向聯(lián)系合理交叉,以及母親各種優(yōu)秀品質的相互滲透和對“我”的深刻影響等方面,把“回憶”的內容同“我”的感受和諧地統(tǒng)一成整體,使全文中心突出,文氣貫通。

 。5)過渡銜接?v向順序敘述,用了表時間推移的詞語,如“從我能記憶時起”、“我到四五歲時”、“庚子年(1900年)前后”等,過渡自然,前后銜接。橫向順序記敘,則以表現(xiàn)母親各種優(yōu)秀品質的提示語來連接上下文。如“母親是個好勞動”、“母親這樣地整日勞碌著”、“母親的聰明能干”等。通過“回憶”這條線索的串接和提示語的過渡,將文章各部分內容巧妙而緊密地組合成一個有機的整體。

  5.課文的第七段最后寫道:“母親那種勤勞儉樸的習慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我的心中留有深刻的印象!边@句話在文中有什么作用?

  分析:這至關重要一句是全文的樞紐。它不僅歸結了前文所記敘的內容,而且導啟了后文要表現(xiàn)的主線。其中“勤勞儉樸的習慣”是眾所周知的,不贅述了。值得注意的是“寬厚仁慈的態(tài)度”,這一點在前段中雖處于次要地位,但也不時提及。如母親“從沒有打罵過孩子”,“沒有同任何人吵過架”,“同情貧苦的人”,“周濟和照顧比自己更窮的親戚”。更應該重視的是,作者在“同清貧窮的人”后面特意用破折號說明“這是樸素的階級意識”,從而揭示了“寬厚仁慈”的實質,即中國勞動人民的與勤勞緊密相連的優(yōu)良品質--善良。這就為我們提供了理解第七段后內容綱目的鑰匙。封建地主階級深重剝削壓迫所造成的血的事實,母親勉力維持的大家庭被迫破產、分離,嚴酷的生活現(xiàn)實使母親經歷了“最悲慘”的日子。從此母親“樸素的階級意識”“更強烈了”,不僅滿懷著“對窮苦農民的同情”,而且產生了“對為富不仁者的反感”。質樸的善良,發(fā)展為朦朧的愛憎,并且開始對社會發(fā)出了不平的呼聲,常有“沉痛的三言兩語的訴說”。正因為這樣,母親才下決心“節(jié)衣縮食”,以備培養(yǎng)出個“支撐門戶”的“讀書人”,來解脫生活給她帶來的重壓?墒牵寥f苦培養(yǎng)出來的“我”,由于不愿向落后反動的勢力、保守因襲的意識妥協(xié),終于遠走他鄉(xiāng),并未給家庭帶來什么益處,更沒能“支撐門戶”。希望的破滅,兒子的遭遇,促使母親進一步覺醒,認識提高了,愛憎分明了。所以,當母親得知“我”參加新軍、同盟會等組織時,對這些當時被認為大逆不道的行為,母親非但不責怪、反對,反而給以不少“慰勉”。一個身處偏遠山村的農婦能有這樣的識見是難能可貴的。而當“我”參加革命并已居于高級領導崗位時,母親仍甘于“在家里過著勤苦的農婦生活”,并“不脫離勞動”,這更是令人欽佩的。

  綜上所述,我們不難發(fā)現(xiàn)母親樸素的階級意識及其在生活中的不斷發(fā)展、提高,是貫串課文第七段后內容的主線,它確鑿無誤地反映了母親逐步覺醒的過程。抓住這根主線,那些看來紛繁復雜現(xiàn)象的內在聯(lián)系便昭然若揭了。

  6.本文的語言有什么特點?

  分析:對于本文的語言,初教者與初學者往往只看到它樸實的一面,而忽視它深刻的一面,認識不到它樸質中見真情,平實中見哲理的特色。這是講解與學習本文的一大難點。

  本文沒有曲折離奇的故事情節(jié),也沒有華麗詞藻的著意渲染,但總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經歷,字里行間流露出的感情真摯而深沉,讀來親切而感人!拔覑畚夷赣H”、“我應該感謝母親”、“愿母親在地下安息”這些平常文字由于發(fā)自心底,浸透了對母親的摯愛之情!澳赣H這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地燒飯,我就悄悄地把書一放,挑水或放牛去了……一到農忙,便整日在地里跟著母親勞動”。這些寫親身經歷、切身感受的最樸實不過的文字,使我們看到了母親“整日勞碌”、“汗流滿面”的高大身影!昂茏匀坏亍、“就悄悄”、“便整日……跟著”這些詞語,說明“桃李不言,下自成跟”,母親身教的巨大力量,使總司令從小養(yǎng)成了勞動的習慣,學會了許多生產知識。85歲高齡,精神、飲食俱不如前的母親甚望見兒子一面,“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報答母親的希望”,在這樣的語境中,準確地用上一個“竟”字,含義非常深刻,既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾,又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質。

  再如:“母親一共生了13個兒女。因為家境貧窮,無法全部養(yǎng)活,只留下了8個,以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情!”這幾句平實的話蘊含著深刻的思想,是對舊社會的血淚控訴。在舊中國的農村,溺嬰是常有的事情,朱家也不例外,因為家境貧窮,無法全部養(yǎng)活,才被迫忍痛溺死5個孩子。這個怵目驚心的事例,足以揭示舊中國干百萬勞動婦女的牛馬不如的悲慘境遇,是舊中國農村的縮影。后一句是畫龍點睛的議論,一個“多么慘痛悲哀”,一個“無可奈何”,字字滴血聲聲淚,悲慘萬狀萬般無奈呵!

  再如:“但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。庚子年(1900年)前后,四川連年旱災,很多的農民饑餓、破產,不得不成群結隊去‘吃大戶”’。在這里,“和平”指中國農民勤勞樸實,很多人世代為地主耕種,盡管遭災受難最為嚴重、慘烈,也能忍耐,能經受住煎熬,然而,災難不會因為他們的“和平”而放過他們!安坏貌弧笔菬o法忍耐的饑餓、破產逼迫著他們不得已而“上梁山”--成群結隊去“吃大戶”。這是最起碼的自發(fā)的反抗行為,但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。下文所述“血濺四五十里”就是明證。

  三、教學過程設計

 。ㄒ唬┛焖倬x測試。

  在速讀全篇的基礎上,快速歸納1~8自然段的段意,并概括全文第二部分第一層(2~8)的層意:

  第一自然段:

  第二自然段:

  第三自然段:

  第四自然段:

  第五自然段:

  第六自然段:

  第七自然段:

  第八自然段:

  第二部分第一層層意:

  測試記錄:

  快速歸納段(層)意速度(10段?時間):______________段/每分鐘

  快速歸納段(層)意正確率:___________%

  快速歸納段(層)意效率:___________段/分鐘

  (二)激疑質疑。

  1.關于“構架與思路”。

  下面是本文內容提綱。如果用結構示意圖表示(每段用序號代替)哪項更準確?

  總敘餐吹磕蓋資攀潰引出回憶。

  分敘:記敘母親一生主要事跡,歌頌母親美德,感謝母親養(yǎng)育之恩。

  《回憶我的母親》   1. 回憶母親勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的態(tài)度以及堅強不屈的性格。

  2. 寫母親同情和支持作者參加革命。

  3. 概括母親對“我”的教育和影響。

  結敘一抒發(fā)對母親的悼念之情,表達報答母親深思的決心。

  結構示意圖:

  總敘1

  2  3  4  5  6  7  8

  A:  分敘     9   10   11    12   13

  14 15

  結敘  16 17

  總敘  1

  2   3  4  5  6  7  8

  B:  分敘

  10   11   12   13   14   15

  結敘16 17

  總敘1

  2  3  4  5  6  7  8

  C:   分敘

  9   10   11    12   13

  結敘   14   15   16   17   18

  2.關于“訓詞與析問”。

  辨析下列各組兩個詞的不同含義,井口頭造句,掌握其用法。

 、偾趧     ②記憶     ③管束      ④期望    ⑤家庭

  勤苦     回憶     管教      希望     家境

 、藓湍     ⑦周濟    ⑧ 隔絕    ⑨滋味    ⑩悄悄

  和藹    救濟     斷絕      風味     默默

  鳶痛

  悲痛

  3.關干“鑒賞與評價”。

 。╨)第9至13自然段寫母親同情和支持參加革命,這部分內容中有許多與前面呼應的,試舉出幾個例子。

  答:

  (2)第14、15段的內容,與上文有什么聯(lián)系?

  答:

 。3)本文哪些地方有議論?這些議論的作用是什么?記敘文中的議論有什么特點?

  答:

 。4)本文與一般回憶性文章比,在立意、選材方面有什么特點?

  答:

 。5)點明全文線索的句子是哪一句?

  答:

  4.關于“概括與提煉”。

 。╨)本文點明全文中心的是哪一句?

  答:

  (2)本文表達全文感情基調的句子是哪一句?

  答:

 。ㄈ┚x引導。

  第1題:“關于構架與思路”,難點在于14、15段的作用,它們是對全文的總結,還是對第二層意思的總結。

  第2題:關于“訓詞與橋句”,目的在辨析同義詞,要善于抓住不同的語系進行辨析。

  第3題:關于“鑒賞與評價”。

  (1)(2)兩小題目的在于加深理解本文前后照應的結構特點。

 。3)題目的在于體會記敘中的議論的作用及其特點。

  (4)(5)兩小題著重體會本文在立意、選材、組材,利用線索等方面的特色?梢詤⒄找话慊貞浳恼聛韺Ρ戎斫獗疚牡母呙髦。

  (四)疑難討論。

  第1題:A

  第2題:(略)

  第3題:

 。╨)第9段寫母親借債送子讀書,第10和12段寫母親同情、支持革命,都與第8段寫母親的反抗意識以及她堅強不屈的性格相照應。第11、12和13段寫母親堅持勞動,與第4、7段相照應。

 。2)第14、15段的內容是對第二部分(母親對“我”教育和影響)的概括。

 。3)第14至17段大都是議論。這些在記敘基礎上的議論把事件中蘊涵的意義提示得更透徹,把作者悼念、贊頌母親的感情抒發(fā)得更深切。其特點是以議論為基礎,飽含感情。

 。4)本文立意新,組材巧,圍繞表現(xiàn)母親優(yōu)秀品德這個中心選材、組材。作者把熱愛母親的感情升華到一個新的高度,與愛黨、愛人民、愛民族、愛共產主義事業(yè)融合在一起,這是本文立意的突出特點,是一般的回憶母親的文章所不可企及的。

 。5)她勤勞一生。

  第4題:

 。1)很多事情值得我永遠回憶。

 。2)我愛我母親。

  “快速精讀測試”參考答案:

  第1自然段:痛悼母親逝世,引出回憶。

  第2自然段:我家是佃農,世代為地主耕種。

  第3自然段:交代身世,為寫母親做鋪墊。

  第4自然段:母親是個好勞力。

  第5自然段:寫母親對作者的影響:勞動教育。

  第6自然段:寫母親儉樸。

  第7自然段:寫母親對作者的影響:優(yōu)良品德的熏陶(寬厚、仁慈、教子嚴)。

  第8自然段:寫母親對作者的影響:受到母親反抗意識的啟發(fā)。

  第二部分第一層(2~8段)層意:回憶母親勤勞儉樸的習慣,寬厚仁慈的態(tài)度以及堅強不屈的性格。

【回憶我的母親朱德教案】相關文章:

《朱德和母親》的教案教學設計10-08

《朱德和母親》教學教案設計10-07

回憶我的母親教案(精選12篇)04-28

《朱德和母親》優(yōu)秀教案設計范文10-11

回憶我的母親優(yōu)秀教案(精選11篇)11-30

回憶我的母親教案(通用10篇)07-28

《朱德的扁擔》教學教案10-08

課文《回憶我的母親》優(yōu)秀教案(通用6篇)09-19

回憶我的母親隨筆散文10-10

回憶我的母親作文(精選45篇)03-20