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教案

科學(xué)游戲活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-13 18:12:50 教案 我要投稿

科學(xué)游戲活動(dòng)教案(精選10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的科學(xué)游戲活動(dòng)教案(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)游戲活動(dòng)教案(精選10篇)

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,培養(yǎng)其解決問題的能力。

  3、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一筐操作材料:內(nèi)有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。

  2、紙杯(內(nèi)裝帶有回形針的小兔)若干、迷宮及釣魚工具。

  3、每人一張記錄表。

  教學(xué)過程

  一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣

  1、今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵小人,操控磁鐵使小人翻滾跳躍)

  2、討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的'磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

  二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問題

  1、介紹材料,引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

  指導(dǎo)語:小人會(huì)跳舞,有趣嗎?(有趣)。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。(鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去玩一玩筐里的東西,看小朋友有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒自由操作。

  3、交流、分享發(fā)現(xiàn):說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、再次操作,嘗試記錄

  1、出示記錄表,指導(dǎo)記錄。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

  2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

  3、交流:被吸住的東西是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

  4、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

  四、磁鐵游戲

  1、以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣、

  指導(dǎo)語:“磁鐵真有趣,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎?”

  2、教師介紹游戲材料及方法。

  3、提出游戲要求:

 。1)救小兔時(shí),不能把手和磁鐵伸進(jìn)這陷阱,只能用磁鐵在陷阱外邊想辦法,否則就會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn);

 。2)在帶蜜蜂等動(dòng)物走迷宮時(shí),把動(dòng)物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動(dòng)物,只能用磁鐵在迷宮下面移動(dòng)帶著動(dòng)物選擇正確的路線走出迷宮。

 。3)每人拿一根釣魚桿,把釣鉤放下就可以釣魚了。

  五、教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

  教師小結(jié):磁鐵真好玩,因?yàn)樗鼤?huì)吸鐵,小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西,找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來?磁鐵還有什么秘密?

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  這一科學(xué)活動(dòng)來源于幼兒生活。

  吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,他們經(jīng)常吹,喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具,讓幼兒吹泡泡,現(xiàn)成的泡泡液,固定模型(一般是圓型)的泡泡器,抑制了幼兒的科學(xué)探索,束縛了幼兒的思維發(fā)展,甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型:泡泡器是圓圓的,只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此,這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉,也富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師收集的各種形狀的`吹泡泡工具:圓形(每人一個(gè)),三角形、正方形,長方形、菱形(每組若干);已配好的溶液。

  2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

  3、音樂《吹泡泡》,兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  1、《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入教室。(教師跟著音樂吹泡泡,幼兒會(huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。)

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭蟠笮⌒,真漂亮呀?/p>

  2、教師出示“吹泡泡”工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題,你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師就請(qǐng)你們來玩“吹泡泡”游戲,從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

  1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管)邊玩邊探索:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?”請(qǐng)小朋友互相說一說,“看誰發(fā)現(xiàn)的多?”。(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,成為幼兒合作伙伴,激起幼兒探究的欲望。)

  2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。先請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)然后請(qǐng)幼兒討論:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?(吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。)教師借助幼兒探索結(jié)果,用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出,把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。

  三、提供不同的材料,用記錄的形式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果

  1、教師出示(圓形、三角形、正方形、長方形、菱形)的電線圈,讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。

  2、幼兒分小組,教師提供每組記錄表一張,讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中,驗(yàn)證自己的猜想。

  在“玩”中,幼兒分工協(xié)作,驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具,在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察,“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?”(都是圓形)請(qǐng)小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。(讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”

  引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問:“有什么秘密?”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。(讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅)

  四、兒歌游戲結(jié)束

  教師講解兒歌內(nèi)容,即游戲規(guī)則。(當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。)

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。

  2、區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料,讓幼兒自發(fā)游戲。

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

  2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。

  2、小兔跳的音樂,小鳥飛的音樂

  3、與幼兒人數(shù)相等的.小圓(紅黃各半)

  4、錄音機(jī)、老狼頭飾

  5、事先和小朋友玩過找圓圈的游戲

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng),教師出示兩張大圓,提問:

  小朋友,這是一個(gè)什么?這個(gè)大圓是什么顏色的?

  二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

  1、游戲“小圓

  寶寶

  找媽媽”

 。1)請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,提問:

  (2)教師出示的大圓請(qǐng)小朋友按照教師口令做動(dòng)作。(放音樂)

  小朋友們,老師有大圓,小朋友們有小圓,現(xiàn)在請(qǐng)紅顏色小圓

  寶寶

  學(xué)小兔,黃顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊。

  2、游戲“大灰狼來了”

 。1)小朋友可真能干,現(xiàn)在老師要帶小朋友們開著火車去玩,可是,老師聽說操場外面有一只大灰狼,它專吃那些不聽話的孩子,你們可要當(dāng)心哦!

 。2)游戲第一次:請(qǐng)小朋友和老師一起沿著圓圈,隨音樂走路,音樂一停,小朋友們就站住

 。3)游戲第二、三次:外面有一只大灰狼,請(qǐng)小圓寶寶聽音樂在四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來,否則就要被大灰狼捉住了

  (4)游戲第三、四次:請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來玩游戲,提出新的游戲要求:引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽,小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來,否則被大灰狼捉住。

  三、幼兒跳舞慶祝結(jié)束

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意創(chuàng)造“工具”,解決簡單的移動(dòng)問題。

  2、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報(bào)紙、視頻《生活中的移動(dòng)》。

  活動(dòng)過程

  一、第一次游戲:移動(dòng)小汽車。

  1、關(guān)鍵提問:什么是移動(dòng)?

 。何矬w從原來的位置改換到另一個(gè)位置,就是移動(dòng)。

  2、游戲介紹:用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

  3、操作交流:你用了什么好辦法把小汽車移動(dòng)了?

  4、:相同的辦法,卻使用了不同的.材料幫助小汽車移動(dòng)。

  相同的材料,想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。

  幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具。

  二、第二次游戲:移動(dòng)小汽車。

  1、游戲介紹:用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

  2、操作交流:你的作品是什么?像什么?

  3、:小小的游戲,你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì)有更大的用處。

  三、活動(dòng)延伸:欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》。

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于探索,能積極參與、大膽創(chuàng)新。

  2、通過動(dòng)手操作,探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法

  3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地表達(dá)自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人三張紙,雙面膠若干,積木。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn),嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因。

  1、教師提問:“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

  2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

  3、幼兒制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽制作。

  A、教師提問:“你的桌子站起來了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

  B、通過向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的`影響。

  二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),并吸取同伴的長處,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

  1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教師提問:“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法,并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

  4、教師提問:“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

  三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗(yàn)成功的快樂,探索不同桌腿的承重能力。

  1、教師提問:“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

  2、教師以比賽的方式,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

  3、通過比賽,以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  通過實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn),感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺得好奇、神秘,在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí),教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn),通過沙路與水泥路面的比較,幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。

  幼兒通過親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑,驗(yàn)證沙的特性,體驗(yàn)玩沙的樂趣。分組玩沙的環(huán)節(jié),能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動(dòng),同時(shí),在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下,幼兒能更好的玩沙,并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)。通過鼓勵(lì)的形式,讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對(duì)沙的親身感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知沙子的不溶于水等的特性,說出干沙與濕沙的不同。

  2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水、水桶,磨具、篩子、各種玩沙工具等。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。

  T:沙放在水里有什么變化呢?

 。ㄐ∨笥炎约鹤鰧(shí)驗(yàn),把水倒進(jìn)桶里,用小棒攪拌并觀察)

  教師小結(jié):沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

  二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同(重點(diǎn))

  1、教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng),做一做各種動(dòng)作。

  T:小朋友喜歡干沙還是濕沙?為什么?踩在沙上有什么感覺?

  2、讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子,邊篩邊觀察。

  T:篩子里的沙子哪去了?小石頭會(huì)漏下去嗎?沙子是什么樣的?

  1、教師小結(jié)

  T:沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng)。

  4、請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

  T:發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么?

  5、小結(jié)

  T:通過我們的小腳用力踩在沙子上,我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

  6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同,走在上面的感覺也不相同

  T:那么用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎?為什么在沙路上騎車費(fèi)力,在水泥路上騎車省力?

  7、談話

  T:小朋友喜歡怎樣玩沙?請(qǐng)你來玩一玩!

 。ㄕ(qǐng)給本幼兒進(jìn)行玩耍)

  8、教師小結(jié)

  T:沙子有各種各樣的'玩法,可以挖、裝、篩,可與水混合玩等。

  三、幼兒自由玩沙中的各種游戲,探索玩沙的技能,教師分組指導(dǎo)(難點(diǎn))

  1、用各種深淺不同的模子做蛋糕,看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能:沙的濕度,用手壓沙的力量。

  T:做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具,蛋糕不碎最重要的還是壓,要壓的緊!

  2、挖井、造房子等,豐富經(jīng)驗(yàn):

  T:想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心,及時(shí)整修,沙土要壓緊。

  3、篩沙子

  T:篩沙子組的小朋友要將沙放在手指、手心上抖動(dòng),觀察手指、手心上會(huì)留下什么?沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)?

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一次,我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上,從窗外透過的陽光照在鏡子上,在天花板上形成了一個(gè)光斑,這引起了孩子的興趣,孩子們七嘴八舌地議論起來,為了讓孩子們對(duì)光的反射現(xiàn)象有個(gè)初步了解,同時(shí)順應(yīng)孩子的興趣,挖掘幼兒興趣點(diǎn)中的教育價(jià)值,于是組織了一次探索光斑的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成,初步了解光的反射現(xiàn)象,能將反光的物體歸類并概括,知道亮度強(qiáng)的,照人明顯的物體,其光斑的亮度也強(qiáng)。

  2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。

  3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和動(dòng)手操作能力。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一面平面鏡

  2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。

  3、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的陽光。

  4、區(qū)域中提供:各種電筒和臺(tái)燈。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯變鹤杂商剿鳌獍呤窃趺磥淼?

  1、師:小朋友!你的桌上有什么?(鏡子),那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲,看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。

  3、組織幼兒交流:

  師:你們用鏡子做游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼1:我用鏡子一照,發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。

  師:是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象?(幼兒全部舉手)

  師:那這個(gè)亮亮的東西是什么?(光斑)

  幼2:我還發(fā)現(xiàn)我晃動(dòng)鏡子,光斑也會(huì)動(dòng)。

  師:那光斑是怎么樣形成的呢?

  幼3:鏡子將光照到墻上去了……

  師:說得有道理,鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì)形成光斑呢?

  幼4:不是的,我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。

  師:這是為什么呢?

  幼4:因?yàn)樽呃蠜]有陽光。

  師:觀察真仔細(xì)!

 。ǘ┮龑(dǎo)探索——哪些東西能形成光斑?

  1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:請(qǐng)你們想一想,除了鏡子,還有沒有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下一照就形成光斑呢?

  幼1:我發(fā)現(xiàn)光碟可以的……

  幼2:我看見我家爸爸的表可以的……

  幼3:我送點(diǎn)心盆時(shí),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心盆也可以……

  2、幼兒尋找可以反光的物體。

  A:師:小朋友!你們看,我們周圍有許多東西,你們?nèi)ネ嬉煌,看一看哪些東西也能形成光斑?

  B:幼兒探索,教師觀察和指導(dǎo)。

  3、組織幼兒交流

  師:你們找到了哪些?

  幼:有自行車鈴、光盤、茶杯……

  師:為什么這些東西能夠在太陽光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢?他們有什么秘密呢?

  幼:它們都是亮亮的,都能照見人的……

 。ㄈ┯變涸俅翁剿鳌@些光斑有什么不同?

  1、師:小朋友!你們?cè)偃ネ嬉煌骁R子和剛才小朋友找出來的東西,你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

  2、幼兒再次去探索,教師引導(dǎo)。

  3、組織幼兒交流

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼1:我發(fā)現(xiàn)鏡子的.光斑很亮……

  幼2:我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了……

  幼3:我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小……

  幼4:我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……

 。ㄋ模┭由焯剿鳌有哪些光源也能使鏡子形成光斑?

  1、師:小朋友!你們看這是什么?

  幼:手電筒

  師:那手電筒照在鏡子上是不是也會(huì)有光斑呢?(幼兒猜測)

  師:這里有手電筒和臺(tái)燈,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

  2、幼兒探索和交流。

  活動(dòng)反思:

  材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此,我在活動(dòng)中為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)的材料為載體,使孩子在與材料的不斷互動(dòng)中層層深入探索。在探索中,他們獲得了滿足,體驗(yàn)了探索的樂趣。同時(shí)在活動(dòng)中我能夠有機(jī)滲透安全教育,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時(shí),我能及時(shí)制止并有機(jī)進(jìn)行安全教育。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  美國著名的心理學(xué)家教育家布魯納認(rèn)為:學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)教材的興趣。本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的興趣,因此幼兒在活動(dòng)中探索的主動(dòng)性、積極性很高。為了更好地引導(dǎo)幼兒探索,教師緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)了四個(gè)不同層次的探索,步步深入,有機(jī)引導(dǎo),并在活動(dòng)中注意創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)探索的情況。

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感

  2、能力目標(biāo):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

  3、認(rèn)知目標(biāo):在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

  難點(diǎn):讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感

  活動(dòng)方法:游戲法操作法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅桃1至紅桃10撲克牌人手一份

  剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌

  獎(jiǎng)牌若干

  活動(dòng)過程

  一、語言導(dǎo)入

  歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚(gè)組,我的左手也就是你們的右手是剪刀隊(duì),歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊(duì),歡迎你們!今天依然是每答對(duì)一個(gè)問題就得一朵紅花,最后看哪個(gè)隊(duì)紅花多,誰就是最后的贏家,F(xiàn)在游戲開始,第一關(guān)《誰最快》

  二、活動(dòng)過程

  (一)誰最快

  1、出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌

  提問:請(qǐng)你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢,師亮牌驗(yàn)證。

  2、添入一張牌活動(dòng)過程同上

  3、再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過程同上

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  1、出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌,從中拿走一張。

  提問:拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的`答案

  2、再從中拿走一張問題同上

  3、在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上。

  4、在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上,可加深難度,一次拿走二至三張牌。

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  1、組織幼兒回到操作臺(tái)

  2、請(qǐng)幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒快速記憶,并指導(dǎo)翻牌

  提問:請(qǐng)問這是那幾張牌,請(qǐng)你從左到右讀出來。

  請(qǐng)你找出紅桃7,請(qǐng)你舉起紅桃3

  4、組織幼兒放好撲克牌,進(jìn)行游戲小結(jié)

  三、活動(dòng)總結(jié)

  1、導(dǎo)入:進(jìn)行到這里,我們的游戲基本接近尾聲,那今天哪個(gè)隊(duì)是最后的贏家呢,讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花,多的隊(duì)為冠軍隊(duì),少的隊(duì)為最佳進(jìn)步隊(duì)

  2、發(fā)獎(jiǎng)牌

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物,今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá),讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

  2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

  3、情感目標(biāo):能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團(tuán)坐。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作,大膽模仿小動(dòng)物走路。

  難點(diǎn):根據(jù)音樂變換動(dòng)物走。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引題

  師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!

  二、逐一認(rèn)識(shí)小客人

  1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。

  教師點(diǎn)擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰來了?”“它生活在哪里呢?”

  師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動(dòng)畫吧!”

  音樂課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走,搖一搖。

  2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。

  師:“瞧,又有一位小客人來了,你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”

  鼓勵(lì)幼兒說出螃蟹的一對(duì)大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。

  師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧!”

  音樂課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走!惫膭(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來走一走,爬一爬。

  3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)

  師:“聽聽,誰的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動(dòng)物。

  “它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看!

  “你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”

  播放音樂課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳。”鼓勵(lì)幼兒大膽跳一跳。

  4、認(rèn)識(shí)大象。

  看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。

  三、游戲:聽音樂做動(dòng)物走

  規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動(dòng)物的特征,就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場外。

  玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí),快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等,動(dòng)作可以自創(chuàng)。

  四、游戲結(jié)束:

  整理游戲場地,回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。

  【教學(xué)反思】

  1、以游戲的.方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂動(dòng)物走”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  2、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

  3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),孩子們比較有興趣,很樂意地跟著音樂變換動(dòng)物走,如果再增加一些動(dòng)物走就更好了。

  科學(xué)游戲活動(dòng)教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。

  2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  1、介紹游戲,吸引幼兒

  室內(nèi)座位上,“小朋友們,接下來我們要去玩一個(gè)好玩的游戲,大家都熟悉的——出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機(jī)吃掉小羊。

  給小朋友戴上羊的頭飾

  2、教兒歌

  “灰太狼也混在了羊群里面哦,誰是灰太狼呢?我們一起來找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語——”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當(dāng)心,認(rèn)出它來好提防)

  聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)

  這個(gè)魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來。

  二、基本部分——戶外游戲

  1、整隊(duì)到戶外,圍圈。我們一起來說說那個(gè)魔法語——(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開始嘍,我來說一下這個(gè)游戲怎么玩,我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門,(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語一邊走,當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí),這道門會(huì)關(guān)注,被套在里面的`就是灰太狼,灰太狼就會(huì)出來抓小羊,小羊要趕快逃走。)

  “好,游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,一個(gè)一個(gè)從門下經(jīng)過,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手,套住一名幼兒,“原來xx是灰太狼,”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

  抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。

  2、再玩一遍,再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門套狼,套住兩只狼去抓羊,被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。

  三、結(jié)束

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、小羊必須依次從架中鉆過

  2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊

  活動(dòng)要點(diǎn):

  1、羊鉆架時(shí)距離要稍大,讓幼兒能邁開步走

  2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架

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