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Do you alwayes have lunch at twelve?教案
教材分析
1、復(fù)習(xí)What time is it?/It’s time for....
2、通過音標認讀本課新單詞.
3、運用自由對話、表演等教學(xué)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極的情感態(tài)度。
4、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。
5、能夠運用主題句型Do you always have lunch at twelve ? 進行交際
學(xué)情分析
1、學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對于英語產(chǎn)生了一定濃厚的興趣，英語的書寫初步規(guī)范化。本節(jié)是學(xué)生進入六年級進行英語學(xué)習(xí)的第一課，教師應(yīng)對原有知識加以總結(jié)的前提下，讓學(xué)生對接下來的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、本節(jié)知識較五年級所學(xué)有一定難度，學(xué)生容易一開始產(chǎn)生害怕心理，這需要教師適時引導(dǎo)，克服學(xué)生心理障礙。本節(jié)課學(xué)生的知識的障礙點在于是否能夠運用新單詞就本課句型進行替換練習(xí).。
教學(xué)目標
1、知識目標：通過音標認讀本課新單詞；能夠運用主題句型Do you always have lunch at twelve ? 進行交際；
2、能力目標：通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價值觀：運用自由對話、表演等教學(xué)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極的情感態(tài)度。
教學(xué)重點和難點
1. 通過音標認讀新單詞
2.運用新單詞就本課句型進行替換練習(xí).
3.培養(yǎng)學(xué)生語感,提高學(xué)習(xí)興趣.
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