《小松樹和大松樹》備課教案

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起他人。

　　教學(xué)時間： 兩課時。

　　第一課時

　　一、看圖導(dǎo)入，揭示課題

　　1．看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。

　　2．板書課題：小松樹和大松樹指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。

　　3．從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？

　�。�1）小松樹和大松樹在什么地方？

　�。�2）他們之間發(fā)生了什么故事�。�

　�。�3）這個故事告訴我們什么道理呀？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．自由讀課文。

　　要求：

　�。�1）畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。

　�。�2）標出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。

　　同學(xué)自由讀，互相交流。

　　2．檢查自讀情況。

　�。�1）出示帶有生字的詞語。指名認讀，結(jié)合實際正音，齊讀生字詞。

　�。�2）課文中的詞語，估計同學(xué)都能理解，可采取下列方法解決有關(guān)詞語：

　　指名回答：低頭（動作表示）聽（動作）摸（動作）回答（聯(lián)系課堂提問與同學(xué)的回答）

　　《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“羞愧”一樣？（難為情）

　�。�3）觀察生字特點，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。

　�。�4）朗讀課文，說說各個自然段的意思。

　　A、介紹兩棵松樹的大小和位置。

　　B、小松樹對大松樹夸自身長得高、看得遠。

　　C、風伯伯教育小松樹。

　　D、小松樹羞愧地低下了頭。

　�。�5）逐段指名朗讀。

　　三、作業(yè)

　　1．認讀、練寫生字詞。

　　2．正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。

　　第二課時

　　一、復(fù)習檢查

　　1．聽寫詞語：松樹比多少回答小朋友聽低頭

　　2．說出各個自然段的主要內(nèi)容。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1．指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。

　　2．（板書：羞愧）指名拼讀后，問：“羞愧”是什么意思？

　　3．問：小松樹為什么感到羞愧？課文里是怎么說的？

　　4．起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高看到很遠）

　　誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？

　　練習朗讀，同座對讀，互相學(xué)習、指正。

　　指名當眾朗讀、評議。教者示范，同學(xué)再讀。

　　5．后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？

　　指名讀風伯伯的話。（板書：比你高大山托）

　　討論：風伯伯的話是什么意思？

　　6．討論：小松樹會怎么想呢？

　�。ㄖx謝風伯伯，不然，還真的以為自身最高呢）

　　（剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）

　　（要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）

　�。ㄖx謝風伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）

　　（假如大松樹也長在山上，他會看得更遠更遠）

　　7．教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自身錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。

　　8．練習有感情朗讀課文。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1．出示生字，指名認讀：

　　多你呢回答風伯伯聽孩比低

　　2．自主學(xué)習，提出書寫時的注意點。

　　根據(jù)同學(xué)發(fā)言，知道寫字。

　　四、作業(yè)

　　1．按筆順描紅。

　　2．朗讀課文。

　　板書：

　　8．小松樹和大松樹

　　小松樹————羞愧

　　長得多高 比你高

　　看到很遠 大山托

　　大松樹（風伯伯）

　�。�沒有回答）

【《小松樹和大松樹》備課教案】相關(guān)文章：

小松樹和大松樹教案02-17

《小松樹和大松樹》教案11-18

《小松樹和大松樹》公開課教案10-10

《小松樹和大松樹》的教學(xué)方案10-07

《小松樹和大松樹》優(yōu)秀教案設(shè)計范文10-12

小松樹和大松樹一年級教案10-08

小松樹教案10-09

小班美術(shù)教案：小松樹12-16

小松樹作文06-12

松樹的作文12-17