有關《識字1》教案

　　【課題】

　　識字１。

　　【課型】

　　識字課。

　　【教學目標】

　�。�、會認１２個生字，會寫６個生字。

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。�、積累有關秋天的詞語。

　　【重點和難點】

　�。�、重點：

　　學會１２個生字，會寫生字６個。

　�。病㈦y點：

　　積累有關秋天的詞語。

　　【教學時數(shù)】

　�。舱n時。

　　【教具準備】

　　生字卡片、金秋時節(jié)的圖畫。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標

　�。薄�會認１１個生字，會寫４個生字：

　　宜 實 色 華

　　２、正確流利地朗讀課文。

　　〖教學過程

　　一、說金秋

　�。薄⑼瑢W們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　�。�、出示圖畫：

　　你知道這里是什么季節(jié)？這什么？你最喜歡秋天的什么。

　　３、出示句子：

　　過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

　　二、自由讀課文

　�。�、復習春天的詞語：

　　春回大地 萬物復蘇

　　２、那么，秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色？

　�。�、自由學習秋天的詞語。

　�。�、指名讀，糾正不正確的讀音。

　�。�、同桌對讀，四人小組輪流讀。

　�。�、比賽讀、齊讀。

　　三、朗讀感悟

　　１、教師范讀，學生邊聽邊想畫面，交流：

　　說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你是聽了哪個詞語才有這樣的畫面？

　　估計學生會先聽懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞，這時可以讓學生對照圖片找一找。

　�。�、自己讀課文，看看還有哪些詞語不太理解，需要向別人請教？

　�。�、交流有關詞語，說說各自的理解，比如：

　　秋高氣爽 春華秋實 秋收冬藏

　　４、學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。

　　四、認一認生字

　　１、出示生字，自主認讀。

　�。病㈤_火車讀生字。

　　五、寫生字

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　１、鞏固生字１２個，會寫生字６個。

　�。�、閱讀帶有本課生字的短文，或同步閱讀上的短文。

　�。�、積累有關秋天的詞語。

　　〖教學過程〗

　　一、鞏固生字

　�。�、生自由試讀詞語，讀不出的問同座。

　�。�、分組互助讀詞語。

　�。�、出示生字，學生自主認讀。

　�。础㈤_火車讀生字。

　　二、在讀中鞏固生字

　�。�、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語讀一讀。

　�。�、分小組讀“我會讀”中的詞語，讀一讀。

　　三、在應用中鞏固識字

　�。�、給生字找朋友。

　�。病⒆x帶有生字的短文，鞏固生字。

　　四、寫中鞏固生字

　　己看看這些學過的字，說說這些字有什么特點。教師示范寫，說說還有哪里不夠好。

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