中學體育學科教研活動教案

時間：2022-10-07 05:12:28 教案我要投稿

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中學體育學科教研活動教案

　　一、教學理念

中學體育學科教研活動教案

　　本課“以學生為本，健康第一”的教育觀念，以滿足學生的需要和重視學生的情感體驗為核心。從本課的各個環(huán)節(jié)設計上考慮：注意發(fā)揮教師在教學活動中的主導地位的同時，還要突出學生的主體學習地位，充分發(fā)揮學生在學習中的積極性、主動性和學習潛能，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松的、民主的、和諧的教學課堂氣氛，進而提高學生的體育學習能力。

　　二、學情分析

　　我根據(jù)新課程標準的教學要求，教材內(nèi)容和學生當前的情況分析：初中階段是學生比較系統(tǒng)地學習與掌握體育與健康運動技能的重要時期。排球技、戰(zhàn)術的掌握也是需要進行系統(tǒng)的學習和練習，對于學生的身心健康有很多的幫助。另外，學生的隨年齡增長，知識經(jīng)驗的增加，初中生已經(jīng)具有較高的認識水平，他們對教師的崇拜和敬畏的神秘感逐漸消除，盲目的與不自覺成分大大減少，并有了很大的選擇性；此時的學生非�？释c老師進行平等的交往。在和同學的交往中，更善于協(xié)調(diào)與其他同學的活動，良好的社會性格開始形成。容易在學習游戲的過程中培養(yǎng)競爭與合作的精神。

　　三、學習內(nèi)容

　　排球下手發(fā)球：

　　我在教學中，從逆向思維的角度進行思考，讓學生從自己感觸的完整動作的體驗開始，生成學習問題，然后在教學過程中逐步進行化解，最終達到正確地認識的過程。

　　首先在課的導入時，我先讓學生根據(jù)對排球運動的了解和已經(jīng)掌握的情況，自主練習，讓學生在這種“完整”練習中產(chǎn)生如何能夠平穩(wěn)、準確的發(fā)好球的疑問，再引導進入教學主題的過程。在教學中，教師通過創(chuàng)設游戲性的競賽方式，發(fā)球距離由近及遠，讓學生通過嘗試練習，使學生學生在練習中自己發(fā)現(xiàn)問題尋找答案。教師稍后再總結學生找到的答案，同時讓學生掌握下手發(fā)球的技術要點。依次類推，教師引導學生在一個個問題中，通過“合作—探究—解決（最佳答案）—再實踐—掌握”這一過程，強化學生在體驗中對動作要領形成的印象。使學生明白體育運動的動作要領的形成是有一定科學道理的，同時也逐漸培養(yǎng)了學生自主的體育學習的方法和能力。

　　四、教法和學法

　　1、教法：

　�。�1）主體性教學：在學習墊球技術的過程中采用了具有自主性、實踐性、發(fā)展性、開放性的教法，激發(fā)學生的興趣積極參與活動，突出主體性。

　�。�2）合作性學習：在教材的設置中，問題的引入有淺到深，由簡到難。教學過程如同在撥筍皮一樣。

　　在學生的學習過程中，按照學生的能力進行區(qū)別對待，讓每位學生盡可能的感受成功。

　　2、學法

　�。�1）主體性學習法：主體性學習體現(xiàn)在整堂課教學中，在每個技術和練習的活動中都是激發(fā)學生興趣，讓學生始終主動參與學習、練習活動中。通過知識遷移讓學生更加清楚并掌握技術內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生體育學習能力。

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