初二政治教案：老師伴我成長

時間：2022-10-07 06:40:58 教案我要投稿

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初二政治教案：老師伴我成長

　　老師伴我成長教案

初二政治教案：老師伴我成長

　　(一)本課教學(xué)目標

　　1.知識目標

　　(1)了解教師工作的基本特點

　　(2)知道什么是新型師生關(guān)系

　　(3)能夠說出和教師交往與溝通的基本準則

　　2.能力目標

　　(1)能夠正確地評價教師在職業(yè)生活中的作用

　　(2)能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情

　　(3)能夠運用道理分析師生交往的不同行為

　　(4)能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，與教師進行有效的溝通

　　(5)能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往

　　3.情感、態(tài)度和價值觀目標

　　(1)愿意和教師交往，積極與教師進行有效的溝通

　　(2)認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛

　　(3)主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師

　　(4)認同民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系

　　(二)本課安排的依據(jù)

　　(1)學(xué)生面臨的問題(略。詳見《教參》P64頁)

　　(2)課標的具體要求(略。詳見《教參》P64—65頁)

　　(三)課時安排：本課計劃用三課時，第一框1課時，第二框2課時。

　　第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

　　教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第一框——我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

　　教學(xué)目標：

　　1、情感目標、價值觀目標

　　(1)認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛。

　　(2)主動增進與教師的感情，尊敬教師，體諒教師。

　　2、能力目標

　　(1)能夠正確地評價教師在對學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。

　　(2)能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。

　　3、知識目標

　　(1)了解教師工作的基本特點。

　　(2)完整了解教師形象

　　教學(xué)重點：全面了解其交往的對象——教師

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽全面地說出自己心目中的教師。

　　教學(xué)方法：對話法、討論法、案例分析法。

　　課時安排：用一課時授完本框教學(xué)內(nèi)容。

　　(總第10課時)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、講授新課

　　板書課題：我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

　　(一)我給老師畫個像(知師)

　　1、日常生活中的教師(板書)

　　讀一讀，說一說：

　　(1)教師讀(見教材P43頁材料)

　　(2)學(xué)生說：

　�、倌阌羞^類似的經(jīng)歷和感受嗎?

　�、趲熒P(guān)系對我們成長有什么影響?

　　(師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的健康成長。)

　　(3)教師講：(按教材一：P43頁講述)……

　　你了解自己的老師嗎?他們的工作有什么特點?讓我們先看《一個學(xué)生眼里的老師》。

　　一個學(xué)生眼里的老師

　　班主任、語文老師：

　　幽默風(fēng)趣，以及他的善思和激情，讓人覺得每個四十五分鐘都是那么珍貴和短暫。數(shù)學(xué)老師：

　　一位心系講臺，業(yè)精于勤，把滿腔熱血都投入到工作中的老師。英語老師：

　　如此年歲的人，竟還會有如此激情，這不能不算是奇跡。生物老師：

　　驚嘆于那陽光燦爛的笑容，驚嘆于那勃發(fā)旺盛的活力，更驚嘆于那廣博的學(xué)識。歷史老師：

　　心目中的歷史老師應(yīng)該是長胡子的，但秀氣的王老師比胡子爺爺更有學(xué)問。美術(shù)老師：

　　舉手投足幽雅得體，和他的畫作一樣令人著迷。

　　活動一：請記住給自己上課的老師的姓名(填寫下表)

　　學(xué)科姓名特點現(xiàn)在老師姓名特點

　　語文

　　數(shù)學(xué)

　　英語

　　政治

　　物理

　　生物

　　歷史

　　地理

　　美術(shù)

　　活動二：了解你的老師——老師訪談(見教材P44頁表格)(學(xué)生填寫)

　　教師講述：

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。

　　2、信息時代的老師培養(yǎng)人格的老師(板書)

　　活動三：信息時代的老師——信息技術(shù)會取代老師的作用嗎?

　　隨著信息技術(shù)的突飛猛進，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。

　　想一想，說一說：

　　(1)在知識的學(xué)習(xí)上，計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代教師的作用嗎?

　　不能夠。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識冤枉的只能是老師。

　　(2)未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎?

　　不會。教師的工作不僅僅是傳授知識，教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣。

　　(3)老師對于我們的成長意味著什么?

　　教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　(指導(dǎo)學(xué)生討論回答。通過相關(guān)問題討論，明確老師在學(xué)生成長過程中具有不可替代的作用。)

　　教師講解：

　　傳統(tǒng)的教育觀念中，教師的角色是“傳道、授業(yè)、解惑”。教學(xué)方式主要表現(xiàn)在面對面地向?qū)W生傳授知識和技能，講求的是教什么與如何教。而學(xué)生由于條件、能力的限制，只能處于被動的接受者的地位。當代教育技術(shù)特別是計算機技術(shù)運用于教育教學(xué)時，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大變化，教師將不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色而發(fā)揮作用。權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進，教會學(xué)生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰�，而不是機械傳遞知識的工具�！币簿褪钦f，教師必須首先自己能夠熟練地操作各種先進的教學(xué)工具，會在信息的海洋中甄別是非。只有這樣，才能有資格、有能力幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會計算機網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的知識信息中選擇、提取、組織、整合知識。

　　網(wǎng)絡(luò)教育時代的教師應(yīng)該扮演一個什么樣的社會角色呢?

　　第一、大眾傳媒的多樣化，教師作為信息源的壟斷地位不復(fù)存在。

　　第二、未來社會里、學(xué)會與他人合作，就意味著成功。

　　第三、信息社會的到來，虛擬社會的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)加強學(xué)生的教育實踐，成為學(xué)生學(xué)會生存、適應(yīng)社會的引導(dǎo)者。

　　第四、信息來源的多渠道，使網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)注意信息的去偽存真，成為學(xué)生健康心理的輔導(dǎo)者。

　　結(jié)論：

　　知識可以通過各種方法獲取，但是，對善于教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識愿望的老師，有誰不感激他們呢?

　　老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。

　　教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

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