中班游戲教案格式:誰藏起來

　　名稱：誰藏起來了

　　目標：

　　1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。

　　2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。

　　準備：繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板

　　過程：

　　一、動物的家(明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物)

　　導語：這是一本書，認識嗎?來了幾個動物朋友?

　　提問：他們是誰?住在哪個房間?

　　重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間?303是誰?

　　難點：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?

　　小結：9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

　　二、動物玩捉迷藏(仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化)

　　導語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調(diào)動幼兒以往的生活經(jīng)驗)

　　提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎?

　　1、動物藏起來了——T：誰藏起來了?(根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷)

　　2、動物轉身——T：哪個朋友不一樣了?怎么不一樣了?(根據(jù)動物的外形特征判斷)

　　3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

　　4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。游戲：開火車

　　小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。

　　三、動物找家(無任何提示記憶和擺放所有動物的位置)

　　1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。

　　2、互相檢驗。(自檢、他檢)

　　3、看動物表情變化

　　難點：由教師來問，轉換成由幼兒來問。如：找誰生氣了?找誰哭了?

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