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《孔乙已》教案

時間:2022-10-07 07:19:33 教案 我要投稿
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《孔乙已》教案

  教學目標:

《孔乙已》教案

  1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。

  2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

  3、了解環(huán)境描寫的作用。

  4、培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。

  教學重點:

  了解孔乙己的性格特征。

  教學內(nèi)容及步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  我們在初中階段已經(jīng)學過的魯迅的哪些小說?

  在魯迅先生寫的33篇小說中,巴金先生曾稱贊說:“《孔乙己》寫得多么好啊!”日本有一位作家也說,孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型?滓壹旱降资窃鯓右粋藝術(shù)形象呢?魯迅先生又是怎樣塑造這個形象的?下面讓我們一起來學習這篇小說。

  二、解題

  三、放課文朗讀錄音

  要求:1、找出生字詞。

  2、試從課文中找出反映以下內(nèi)容的活。

  ①孔乙己的特殊身份。②孔乙己對人們的作用。③孔乙己的結(jié)局。

  四、品味小說中幾句意味深長的話

  1、反映孔乙己特殊身份的句子。

  “孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”

  明確:“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困,經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣;“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍,硬擺讀書人的架子;“唯一的”點出了孔乙己的特殊性,他與上層人、下層人都有距離。

  2、反映孔乙己對人們的作用的一句話:

  “孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過。”

  明確:孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下,境遇凄涼。

  3、反映孔乙己結(jié)局的一句話:

  “我到現(xiàn)在終于沒有見--大約孔乙己的確死了!

  明確:“大約”表示是“我”的猜測,但孔乙己當時已無力維生,加上二十多年也沒有見到,在那樣冷酷無情的社會里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。

  五、分析孔乙己的性格特征

  1、燈片顯示以下語句,學生分析討論。

  △孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

  △孔乙己穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。

  △他對人說話,總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的。

  △孔乙己睜大眼睛說:“你怎么這樣憑空污人清白……”

  △孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道:“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”

  △他便給他們茴香豆吃,一人一顆。

  2、指名學生歸納孔乙己的性格特征。

  明確:科舉失敗又以讀書人自居,生活貧困愛面子又常受人嘲笑,迂腐可笑卻又不失善良本性,是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。

  六、布置作業(yè)

  思考:1、小說的前三節(jié)并沒有寫到孔乙己,它們在小說中有什么作用?

  2、孔乙己的形象有什么社會意義?

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