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小學(xué)語文第二冊《諺語三則》的教案設(shè)計范例
教學(xué)準備：
教師：搜集低年級學(xué)生能接受的諺語。
學(xué)生：回憶以前學(xué)過的諺語和平時聽說過的諺語。
教學(xué)過程：
一、交流諺語，引入新課
1. 回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。
2. 教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧!
二、自學(xué)生字，交流評議
1. 借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2. 再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3. 學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行適當點撥。
4. 復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。
5. 齊讀課文，想一想：諺語講了什么?你還有什么不明白的?
三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思
1. 自由朗讀，感悟諺語的意思。
2. 齊讀或男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實際，交流自己明白的道理。
3. 有感情地朗讀，體會春光的美好、時光的寶貴。
四、誦讀諺語，交流諺語
1. 小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。
2. 完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)交流。
教學(xué)目標：
1. 喜歡讀諺語，有主動學(xué)習(xí)諺語的愿望。
2. 借助拼音認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。
教學(xué)重點：
認識12個生字，會寫8個字，讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
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