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夏天的旋律教學教案
教學目標：1。閱讀本文簡單了解夏季各節(jié)氣的物象特點，學習作者細致的觀察生活。
2．學習本文運用小標題的結構特點。
3．學習本文詩化的語言，豐富學生的詞匯，培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)學生熱愛生活。熱愛大自然的興趣。
教學過程：
（一）導入課文。
（二）一邊看書邊聽讀課文，并體會：
“夏天的旋律”的含義是什么？作者在文中所表達的情感是什么？
（三）抓住小標題快速閱讀，了解文章寫作順序和寫作結構。
�。ㄋ模┟雷x課文。了解夏季各節(jié)氣的物象特點，天氣特點等
1．一個學生配樂朗讀“立夏”部分，其他學生看大屏幕的圖片。
形象體會“立夏”節(jié)氣中的物象特點和天氣特點。
2．教師指導學生抓住這一節(jié)氣物象特點，天氣特點和立夏在“夏天的旋律”中的地位。
3．幾個學生配樂朗讀其他部分，其他學生看大屏幕的圖片。進一步形象體會其他五個節(jié)氣中的物象特點、天氣特點、在“夏天的旋律”中的地位。
4．學生分組討論其他五個節(jié)氣中的物象特點、天氣特點、在“夏天的旋律”中的地位。并完成各表。
5．教師小結。學生做筆記。
�。ㄎ澹┢纷x課文，四人為一小組進行討論。
1．你最喜歡或最欣賞哪一句或哪一段語言?并說說你最喜歡或最欣賞的理由.
2.你在閱讀中有哪些疑惑?請寫出來并尋求解決的方法.
3．教師指導：品味散文美詞佳句的方法指導。
�、賹W會品讀動詞.形容詞.疊詞.名詞等.
�、趯W會體會短語所創(chuàng)設的美.
�、蹖W會體會作者用不同的句式表達豐富的含義.
�、軐W會體會作者靈活運用比喻.擬人.排比等修辭方法表情達意的方法.
�、蒹w會長短句式相間,文章讀來瑯瑯上口的特點.
教師幫助學生解決疑惑。
�。﹤�性化朗讀課文，讓學生與作者進行情感的碰撞。心的交流。
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