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一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。
3.朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。
教學(xué)重難點(diǎn)
在情景中培養(yǎng)說(shuō)話能力
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類(lèi)似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數(shù)粒，讓學(xué)生了解星座的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來(lái)一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一起去欣賞美麗的星空，你們說(shuō)好嗎？（展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè)）
喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字6，來(lái)到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請(qǐng)小朋友們伸出小手和我一起來(lái)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題。
二、引詞認(rèn)讀詞串（展示：農(nóng)家小院納涼圖）
1、指導(dǎo)認(rèn)讀第一行詞串：太陽(yáng)公公躲到了山后，美麗的夜晚來(lái)臨了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“繁星”指得是什么呢？誰(shuí)能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來(lái)怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì)眨眼睛呢！誰(shuí)能讀出星星的亮？
2、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（出示：牽牛 織女 北斗星）指導(dǎo)試著用星形物件擺一擺。
3、指導(dǎo)認(rèn)讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛(ài)呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰(shuí)在看星星呢？（出示：爺爺 奶奶 小丁�。槭裁聪日f(shuō)爺爺、奶奶后說(shuō)小丁丁呢？爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？讓我們帶著滿心的愛(ài)喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請(qǐng)一排小朋友來(lái)讀，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)輕聲。
4、指導(dǎo)認(rèn)讀第四行詞串：小朋友們看，畫(huà)面中的爺爺、奶奶小丁丁他們?cè)谠鹤永锍藳鲎鲋裁矗浚ǔ鍪荆褐褚危敔斒掷镞�拿著（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰(shuí)呢？（出示：螢火蟲(chóng)）對(duì)了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲(chóng)呢！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？
3、看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫(huà)面用最美的聲音讀出來(lái)。
4、看到牽牛 織女 北斗星這幾個(gè)詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂(lè)講故事）。簡(jiǎn)要介紹北斗星。你們覺(jué)得這些星星有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)指著天空認(rèn)一認(rèn)。（展示：牛郎織女圖、北斗星圖）
7、我們用 《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說(shuō)好嗎？
三、指導(dǎo)寫(xiě)字（展示：生字）
看，我們的小向?qū)灮鹣x(chóng)提來(lái)了這一課的生字，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！這些生字你最喜歡哪個(gè)？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來(lái)學(xué)寫(xiě)“星 奶 丁”這三個(gè)字。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，想想怎樣才能把他們寫(xiě)好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)字。（師在黑板上邊范寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）下面請(qǐng)小朋友們拿出《習(xí)字冊(cè)》描紅和臨寫(xiě)這三個(gè)字。（生寫(xiě)完后師講評(píng)）
教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生置身于夏夜的農(nóng)家小院，然后一一找出故事的主人公，在隨著爺爺?shù)囊暰�，去了解那星空的奧秘，去認(rèn)識(shí)星斗的名字。這樣的安排，環(huán)節(jié)緊湊，銜接恰當(dāng)，過(guò)渡自然。在指導(dǎo)誦讀時(shí)，把觀察圖畫(huà)、理解詞語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)內(nèi)容有所整合。
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