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中國龍美術(shù)教學教案
教學課時：一課時
教材分析：
《中國龍》一課是以欣賞?評述為主，融設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，激勵學生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機。
內(nèi)容與目標：
1.顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：通過本課學習初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神。
應(yīng)會：會講出籠各部位的象征，能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品，能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點進行創(chuàng)作。
2.隱性內(nèi)容與目標：
都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。
教學重點與難點：
重點：收集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。
了解龍的象征意義，欣賞其造型。
抓住龍的特點，畫一條龍。
難點：在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態(tài)。
在欣賞?評述中讓學生講述龍的象征意義并體會龍的精神。
學習材料：
有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……
教學過程：
一、說龍：
1.收集關(guān)于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖：培養(yǎng)學生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強民族自豪感。
二、看龍：
1.欣賞龍的演變：
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象：駱駝頭、鹿角（風華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。Ⅴ庺~鱗（條理有序）、鷹爪（扎實氣魄）、泥鰍尾。
教學意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩(wěn)�。幻髑宸睆�(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬物之靈，同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍：
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求：畫一條龍。
教學意圖：培養(yǎng)學生的繪畫技能，激發(fā)學生對繪畫的興趣。
四、賞龍：
1.欣賞作品。
2.談?wù)剟?chuàng)作體會。
教學意圖：體驗成功感。
五、做龍：
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
教學意圖：樹立民族精神。
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