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美麗的校園教學(xué)教案設(shè)計
教材分析:
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具、刷子工具和橡皮工具的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)顏色填充、噴槍和放大鏡工具以及撤消命令的使用。作為知識技能教學(xué)可以通過學(xué)生自主嘗試再加上老師適當(dāng)指導(dǎo)即可很輕松的完成,但我考慮到本課有很深的內(nèi)涵可以挖掘,比如說:探究式學(xué)習(xí)的嘗試;美術(shù)方面色彩的運用;審美情趣的提高;熱愛自己比較熟悉的環(huán)境等人文方面的陶冶。為此,結(jié)合我校機房的弱點——學(xué)生機不能存盤,也結(jié)合我們學(xué)生實際生活的最親近的環(huán)境:美麗的校園,大膽改編了這課實例,學(xué)生對自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的,他們對此有感性的認識和理性的思考,因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力,同時也能對學(xué)生進行愛校如家的思想教育,豈不一舉兩得呢。
學(xué)情分析:
學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了運用鉛筆和刷子工具進行簡單的線描勾勒,已經(jīng)不是本節(jié)課的重點了,再加上我校學(xué)生機無法存盤,上節(jié)課學(xué)生所畫的線描圖已經(jīng)不存在了,學(xué)生無法再在原來的基礎(chǔ)上進行填色,因此我在課前自己畫了一張我們學(xué)校有代表性的雕塑一角的線描圖,以便共享給每位同學(xué),學(xué)生對用電腦畫出自己校園這一形式一定很感興趣,也體現(xiàn)出學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。另外我們學(xué)校曾在前幾兩年還沒有開設(shè)信息技術(shù)課時已經(jīng)對部分學(xué)生開設(shè)了電腦興趣班,我調(diào)查了一下三年級幾個班的同學(xué)有很多已經(jīng)接觸過畫圖,所以線描圖的設(shè)計比教材上的要復(fù)雜一些,學(xué)生通過自己的努力是能夠完成的。
教學(xué)目標:
一、知識與技能:
1、學(xué)會使用“顏色”填充工具給圖畫填色
2、學(xué)會使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學(xué)會使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學(xué)會用“放大鏡”工具繪制圖畫
二、過程與方法:
1、學(xué)會評價作品,并豐富和完善作品
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考的意識
三、情感態(tài)度價值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感
2、激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
教學(xué)重點:
1、學(xué)會使用“顏色”填充工具給圖畫填色。
2、學(xué)會使用“噴槍”工具繪制圖畫
3、學(xué)會使用“撤消”命令繪制圖畫
4、學(xué)會用“放大鏡”工具繪制圖畫
教學(xué)難點:
學(xué)會對非封閉圖形的填色方法
教學(xué)方法與手段:
1、學(xué)生示范
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試,選擇合適的畫圖工具,完成一系列“繪畫任務(wù)”
教學(xué)準備:
教學(xué)課件、校園線描圖、五角星等
教學(xué)過程:
一、談話到入:
1、(課件出示:美麗的校園)
師:大家喜不喜歡我們的校園?她漂亮嗎?大家已經(jīng)看到屏幕上的內(nèi)容了:美麗的校園。這是老師用數(shù)碼相機拍的,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了用畫圖軟件的直線工具、鉛筆工具等畫一些簡單的圖形,大家想不想也用計算機畫圖軟件描繪出我們美麗的校園呢?(揭題,板書課題:美麗的校園)
2、(課件出示:兩幅“美麗的校園”照片:一幅是黑白的,一幅是彩色的。)
師:比一比,你更喜歡哪一幅?為什么?
指名回答。
師:我們美麗的校園色彩豐富,天藍、云白、樹有綠。讓我們一起來給自己的校園填上美麗的顏色吧!
二、教學(xué)新課:
1、填色教學(xué)
師:你能根據(jù)書上的“做一做”來給自己美麗的校園披上艷麗的彩裝嗎?
師打開“校園線描圖”,指名一人到教師機上嘗試填色,并說說自己是怎樣做的。其他同學(xué)注意觀察。(板書:任務(wù)一:用顏色填充工具給圖畫填色)
2、撤消命令教學(xué)
學(xué)生在填色時出現(xiàn)了漏色現(xiàn)象。
師:怎么辦?
小組討論。
指名回答。(要用到撤消命令。)
師:誰會操作?
指名一個會操作的同學(xué)上臺表演,并說說自己是怎樣做的。(板書:任務(wù)二:用“撤消”命令輔助畫圖)
其他學(xué)生仔細觀察。
指導(dǎo)學(xué)生:打開菜單欄中“編輯(E)”選項菜單,單擊其中的“撤消(U)”命令,就可以撤消最近一次操作。在畫圖中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。
強調(diào):用顏色填充工具填色時,要填色的區(qū)域必須是封閉的,否則顏料就會漏到區(qū)域以外。如果在填色時顏色漏到區(qū)域以外,可以用“撤消”命令來幫忙。
3、放大鏡教學(xué)
師:為什么會漏色啊?是什么地方不封閉呢?怎么處理呢?
指名一一回答。
師:哦,這棵小樹有一個小縫隙,一定要把它修補一下,誰來修補?
指名一人上臺表演。(直接修補很麻煩,畫不準。)
師:哈哈,看來這樣直接修補是很不容易的,有沒有更好的方法呢?請大家自學(xué)P56“一點通”,看完會做的同學(xué)上臺來表演一下。
生自學(xué)“一點通”
指名會操作的同學(xué)上臺表演,并說說自己是怎么做的。(板書:任務(wù)三:用放大鏡輔助畫圖)
其他學(xué)生仔細觀察。
師補充:也可以上色前先用放大鏡查看需要填色的圖形是否封閉,再上色。
4、學(xué)生用顏色填充工具填充顏色
師:現(xiàn)在你可以大膽美化自己的美麗校園了哦,注意用色大膽,美觀大方。
打開:網(wǎng)上鄰居/school/史勁飛/學(xué)校線描圖
學(xué)生按照板書的三個任務(wù)操作,老師巡視指導(dǎo)
強調(diào):填色時一定要注意對準空白處,不能對準在線上,如果操作錯誤一定要及時撤消。
5、噴槍工具教學(xué)
廣播出示課件:兩幅填充好的作品:一幅只有填充顏色,另一幅加了噴槍工具處理的效果。
師:請你們比較一下,左右兩幅是不是一樣?不同在哪里?
學(xué)生討論。
指名回答。
師:哪一幅更加漂亮些?為什么?
指名回答。
師:自由自在的白云、灌木的立體效果、宣傳欄里的點點字跡和雕塑旁的花草更顯得我們校園的美麗。
師:有誰知道這是怎么做到的呢?你會嗎?
自學(xué)P57“做一做”,并指名上臺表演,說說自己是怎么做的。(板書:任務(wù)四:用噴槍工具美化作品)
教師適當(dāng)指導(dǎo),強調(diào)類型框中顯示的三種不同密度和大小的噴槍效果,其他學(xué)生仔細觀察。
師:你能利用噴槍工具來美化自己的作品嗎?
生操作,教師巡視指導(dǎo)。并強調(diào)要適時保存。
最先完成的同學(xué)或者完成較好的同學(xué)給予小星星獎勵。
先完成的同學(xué)可以做一做老師準備的補充練習(xí)(內(nèi)容:書上的家鄉(xiāng)山青水又明)
三、介紹評價
廣播展示同學(xué)的作品
說一說我的畫,請同學(xué)介紹自己的作品的用色特點和操作方法。
說一說他的畫,請同學(xué)簡單的評述其他同學(xué)的作品
四、課堂總結(jié)
師:今天你又學(xué)會了什么工具的使用呢?使用時要注意什么?今天同學(xué)們畫的校園都非常美麗,那么現(xiàn)實中我們能為校園的更加美麗做些什么呢?
學(xué)生討論、總結(jié)、反思。
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