美麗的校園教學(xué)教案設(shè)計

　　教材分析：

　　本節(jié)課是在學(xué)生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具、刷子工具和橡皮工具的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)顏色填充、噴槍和放大鏡工具以及撤消命令的使用。作為知識技能教學(xué)可以通過學(xué)生自主嘗試再加上老師適當(dāng)指導(dǎo)即可很輕松的完成，但我考慮到本課有很深的內(nèi)涵可以挖掘，比如說：探究式學(xué)習(xí)的嘗試；美術(shù)方面色彩的運用；審美情趣的提高；熱愛自己比較熟悉的環(huán)境等人文方面的陶冶。為此，結(jié)合我校機房的弱點——學(xué)生機不能存盤，也結(jié)合我們學(xué)生實際生活的最親近的環(huán)境：美麗的校園，大膽改編了這課實例，學(xué)生對自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的，他們對此有感性的認識和理性的思考，因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力，同時也能對學(xué)生進行愛校如家的思想教育，豈不一舉兩得呢。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了運用鉛筆和刷子工具進行簡單的線描勾勒，已經(jīng)不是本節(jié)課的重點了，再加上我校學(xué)生機無法存盤，上節(jié)課學(xué)生所畫的線描圖已經(jīng)不存在了，學(xué)生無法再在原來的基礎(chǔ)上進行填色，因此我在課前自己畫了一張我們學(xué)校有代表性的雕塑一角的線描圖，以便共享給每位同學(xué)，學(xué)生對用電腦畫出自己校園這一形式一定很感興趣，也體現(xiàn)出學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。另外我們學(xué)校曾在前幾兩年還沒有開設(shè)信息技術(shù)課時已經(jīng)對部分學(xué)生開設(shè)了電腦興趣班，我調(diào)查了一下三年級幾個班的同學(xué)有很多已經(jīng)接觸過畫圖，所以線描圖的設(shè)計比教材上的要復(fù)雜一些，學(xué)生通過自己的努力是能夠完成的。

　　教學(xué)目標：

　　一、知識與技能：

　　1、學(xué)會使用“顏色”填充工具給圖畫填色

　　2、學(xué)會使用“噴槍”工具繪制圖畫

　　3、學(xué)會使用“撤消”命令繪制圖畫

　　4、學(xué)會用“放大鏡”工具繪制圖畫

　　二、過程與方法：

　　1、學(xué)會評價作品，并豐富和完善作品

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考的意識

　　三、情感態(tài)度價值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感

　　2、激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會使用“顏色”填充工具給圖畫填色。

　　2、學(xué)會使用“噴槍”工具繪制圖畫

　　3、學(xué)會使用“撤消”命令繪制圖畫

　　4、學(xué)會用“放大鏡”工具繪制圖畫

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會對非封閉圖形的填色方法

　　教學(xué)方法與手段：

　　1、學(xué)生示范

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列“繪畫任務(wù)”

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)課件、校園線描圖、五角星等

　　教學(xué)過程：

　　一、談話到入：

　　1、（課件出示：美麗的校園）

　　師：大家喜不喜歡我們的校園？她漂亮嗎？大家已經(jīng)看到屏幕上的內(nèi)容了：美麗的校園。這是老師用數(shù)碼相機拍的，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了用畫圖軟件的直線工具、鉛筆工具等畫一些簡單的圖形，大家想不想也用計算機畫圖軟件描繪出我們美麗的校園呢？（揭題，板書課題：美麗的校園）

　　2、（課件出示：兩幅“美麗的校園”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）

　　師：比一比，你更喜歡哪一幅？為什么？

　　指名回答。

　　師：我們美麗的校園色彩豐富，天藍、云白、樹有綠。讓我們一起來給自己的校園填上美麗的顏色吧！

　　二、教學(xué)新課：

　　1、填色教學(xué)

　　師：你能根據(jù)書上的“做一做”來給自己美麗的校園披上艷麗的彩裝嗎？

　　師打開“校園線描圖”，指名一人到教師機上嘗試填色，并說說自己是怎樣做的。其他同學(xué)注意觀察。（板書：任務(wù)一：用顏色填充工具給圖畫填色）

　　2、撤消命令教學(xué)

　　學(xué)生在填色時出現(xiàn)了漏色現(xiàn)象。

　　師：怎么辦？

　　小組討論。

　　指名回答。（要用到撤消命令。）

　　師：誰會操作？

　　指名一個會操作的同學(xué)上臺表演，并說說自己是怎樣做的。（板書：任務(wù)二：用“撤消”命令輔助畫圖）

　　其他學(xué)生仔細觀察。

　　指導(dǎo)學(xué)生：打開菜單欄中“編輯(E)”選項菜單，單擊其中的“撤消(U)”命令，就可以撤消最近一次操作。在畫圖中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。

　　強調(diào)：用顏色填充工具填色時，要填色的區(qū)域必須是封閉的，否則顏料就會漏到區(qū)域以外。如果在填色時顏色漏到區(qū)域以外，可以用“撤消”命令來幫忙。

　　3、放大鏡教學(xué)

　　師：為什么會漏色啊？是什么地方不封閉呢？怎么處理呢？

　　指名一一回答。

　　師：哦，這棵小樹有一個小縫隙，一定要把它修補一下，誰來修補？

　　指名一人上臺表演。（直接修補很麻煩，畫不準。）

　　師：哈哈，看來這樣直接修補是很不容易的，有沒有更好的方法呢？請大家自學(xué)P56“一點通”，看完會做的同學(xué)上臺來表演一下。

　　生自學(xué)“一點通”

　　指名會操作的同學(xué)上臺表演，并說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)三：用放大鏡輔助畫圖）

　　其他學(xué)生仔細觀察。

　　師補充：也可以上色前先用放大鏡查看需要填色的圖形是否封閉，再上色。

　　4、學(xué)生用顏色填充工具填充顏色

　　師：現(xiàn)在你可以大膽美化自己的美麗校園了哦，注意用色大膽，美觀大方。

　　打開：網(wǎng)上鄰居/school/史勁飛/學(xué)校線描圖

　　學(xué)生按照板書的三個任務(wù)操作，老師巡視指導(dǎo)

　　強調(diào)：填色時一定要注意對準空白處，不能對準在線上，如果操作錯誤一定要及時撤消。

　　5、噴槍工具教學(xué)

　　廣播出示課件：兩幅填充好的作品：一幅只有填充顏色，另一幅加了噴槍工具處理的效果。

　　師：請你們比較一下，左右兩幅是不是一樣？不同在哪里？

　　學(xué)生討論。

　　指名回答。

　　師：哪一幅更加漂亮些？為什么？

　　指名回答。

　　師：自由自在的白云、灌木的立體效果、宣傳欄里的點點字跡和雕塑旁的花草更顯得我們校園的美麗。

　　師：有誰知道這是怎么做到的呢？你會嗎？

　　自學(xué)P57“做一做”，并指名上臺表演，說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)四：用噴槍工具美化作品）

　　教師適當(dāng)指導(dǎo)，強調(diào)類型框中顯示的三種不同密度和大小的噴槍效果，其他學(xué)生仔細觀察。

　　師：你能利用噴槍工具來美化自己的作品嗎？

　　生操作，教師巡視指導(dǎo)。并強調(diào)要適時保存。

　　最先完成的同學(xué)或者完成較好的同學(xué)給予小星星獎勵。

　　先完成的同學(xué)可以做一做老師準備的補充練習(xí)（內(nèi)容：書上的家鄉(xiāng)山青水又明）

　　三、介紹評價

　　廣播展示同學(xué)的作品

　　說一說我的畫，請同學(xué)介紹自己的作品的用色特點和操作方法。

　　說一說他的畫，請同學(xué)簡單的評述其他同學(xué)的作品

　　四、課堂總結(jié)

　　師：今天你又學(xué)會了什么工具的使用呢？使用時要注意什么？今天同學(xué)們畫的校園都非常美麗，那么現(xiàn)實中我們能為校園的更加美麗做些什么呢？

　　學(xué)生討論、總結(jié)、反思。

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