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小班音樂教案設(shè)計《種瓜》(通用11篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案設(shè)計《種瓜》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇1
活動目標:
1、會唱歌曲《種瓜》,并唱準休止拍。
2、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動的快樂情緒,
3、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準備:
1、圖譜
2、音樂視頻《種瓜》,音頻
活動指導(dǎo):
1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
。1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,大家猜一猜是什么?"身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生得籽兒多,個個黑臉膛"。(西瓜)
。2)師:西瓜好不好吃呀,你們想來種瓜嗎?我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的`。
2、播放視頻,并出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。
。1)通過提問引導(dǎo)幼兒說出歌曲里唱了什么,并出示圖譜。師:你聽到歌曲里面唱了什么,還唱了什么?
師;小朋友在哪里種瓜呀?(墻根下)
師:小朋友是怎么種瓜的?(天天來澆水,天天來看它)
師:種出來的西瓜怎樣呀?(結(jié)了個大西瓜)
(2)指著黑板上空缺的部分,清唱歌曲,補齊圖譜。
3、反復(fù)學唱歌曲《種瓜》
。1)播放音樂請小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運用圖譜,教幼兒學唱歌曲。
。2)老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲,請小朋友小聲的唱。
老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點,小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲,請小朋友們大聲的唱。
。3)請男朋友和女朋友比賽場一遍,看看誰唱得好。
4、請全體幼兒看圖譜記憶歌詞,配上動作,完整演唱歌曲一遍。
活動延伸:
1、請小朋友們把今天學的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。
我在墻根下種了一棵瓜
天天來澆水
天天來看它發(fā)了芽開了花
結(jié)了個大西瓜大西瓜呀,大西瓜
抱呀,抱呀抱呀抱不下
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇2
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動重點:幼兒學唱歌曲。
活動難點:歌表演《種瓜》。
活動準備:
1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴,音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
活動過程:
一、開始部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作,吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習:和勞動有關(guān)的.詞"啦"、"唻"等進行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習:出示西瓜節(jié)奏圖進行節(jié)奏練習。
二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,"看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對了是"西瓜"。)
(2)師:西瓜真好吃,你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞:
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水,天天來看它發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個大西瓜。
大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
3、師:今天我們要來學習一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認真地唱出附點。
提問:你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問:種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學唱歌曲,提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學唱歌曲兩遍。
(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。
--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇3
活動目標:
1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2.體驗與同伴一起表演的快樂
活動準備:
光盤;節(jié)奏卡X X O | X X O |;與歌詞相對應(yīng)的圖譜。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞
1.了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問:這首歌里面種的是什么瓜?
再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)
T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
2.熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍,幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律,要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3.學唱新歌
1.教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)
2.重點示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡X X O | X X O |,找出有休止符的歌詞。
重點練習“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3.幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。
三、學習歌表演。
1.教師扮演“瓜”,全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。
2.幼兒分成兩組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演;第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1.教師示范改變的詞:發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。
2.請幼兒相互討論,嘗試改編歌詞。
3.請幼兒演唱改變的歌詞。
4.選擇幾位幼兒改編單位歌詞,全體幼兒完整演唱歌曲。
活動反思與建議
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的`不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學活動設(shè)計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活,幫助孩子整合已有經(jīng)驗,對歌曲進行學習和創(chuàng)編,拓展幼兒的思維。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇4
活動目標
1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。
2、借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。
3、積極參與組詞和歌唱活動,樂于將故事內(nèi)容編進歌曲里并大膽地歌唱。
活動準備
1、幼兒已會唱歌曲《王老先生》。
2、投影儀1臺。
活動過程
1、教師通過提問的方式引出活動。
。1)教師:小朋友,你有爺爺奶奶嗎?他們長什么樣子?他們會種瓜嗎?
。2)教師:今天我們一起來閱讀一篇有趣的故事《種瓜》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖,讓幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。
。1)教師:看看畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?
。2)教師:胖奶奶和瘦爺爺在做什么?他們在種什么東西?
3、教師用投影儀放大畫面,采用邊提問邊講述的方式,引導(dǎo)幼兒看圖閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。
(1)教師:畫面上的奶奶和爺爺長得是什么樣子的?有什么不一樣?他們拿了什么?
。2)教師閱讀畫面上的內(nèi)容,鼓勵幼兒跟述,講述胖奶奶和瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>
。3)教師:觀察地里的瓜子,說一說,瓜子怎樣了?
。4)教師:胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>
(5)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
4、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同之處,感知、認讀胖和瘦等反義詞。
。1)教師完整地講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。
。2)啟發(fā)幼兒自己觀察畫面并說一說:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長)
。3)教師:你覺得這個故事的'雙眸地方比較有趣?
。4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事畫面。
。5)教師:“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”還可以說什么?你還知道哪些反義詞?(鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒相反概念的認識、理解和運用)
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱。
。1)教師描述植物的特點。例如:“瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?”“瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是什么瓜?”……促使幼兒進一步了解植物的生長特點。
。2)教師講述植物的特點,請幼兒猜測是誰種的瓜。例如:“瓜藤兒往上爬,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”“瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?”……幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺與瓜果之間的關(guān)系。
6、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》。
教師:王老先生有塊地,他在地里養(yǎng)小雞,胖奶奶和瘦爺爺在地里做什么呢?下面我們一起來唱一唱胖奶奶有塊地,她在地里種西瓜,好嗎?
。2)師幼一起分別演唱胖奶奶和瘦爺爺有塊地,她(他)在地里種西瓜(黃瓜)……
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇5
活動目標:
1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。
活動準備:
1、自制課件(放大的幼兒用書)。
2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動。
教師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?
2、初步感知故事內(nèi)容。
教師:今天我們要一起來聽一篇有趣的`故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?
3、通過看圖閱讀畫面,進一步理解故事內(nèi)容。
。1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭钣變焊觯?/p>
。2)采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
。3)教師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
(種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)
(4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?
(5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。
4、教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。
。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導(dǎo)幼兒跟述。
。2)教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?
5、請幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。
活動延伸:
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
2、音樂活動“胖奶奶和瘦爺爺”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》
如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……
3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇6
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。
2.說出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們在生長過程中的相同和不同之處。
活動準備:
1.《小朋友的書 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋;多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長過程)。
3.實物香瓜和黃瓜各一個。
活動過程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過情景對話引出故事。
1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個共同的愛好,就是種瓜。
(出示手偶)
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛種瓜。
瘦爺爺:我也愛種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺:我種的瓜又細又長。
2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1.教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?
3.出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
(可以從色彩和外形等方面比較)
師:(出示實物瓜)提問:
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?
對了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像,是又細又長的`香瓜。
三、教師朗誦詩歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長過程)。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)
3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)
4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。
5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜;▋褐x了也結(jié)了個小瓜。
6.長啊長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)
長啊長啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)
7.提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
四、使用小朋友的書,學習詩歌《種瓜》。
1.師:下面,請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。
2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。
3.集體朗誦詩歌。
五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動。
師:我們小朋友學過一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過許多的瓜。今天,讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧!
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇7
活動內(nèi)容:種瓜
活動目標: 1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。
2.借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。
活動準備: 1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。
活動過程: 一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛種瓜。
瘦爺爺:我也愛種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓
瘦爺爺:我種的瓜又細又長。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的'呢?
二、初步感知故事內(nèi)容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)
3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?
胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)
長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)
提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?
三、瓜瓜蹲游戲
1.請男孩當黃瓜,女孩當西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。
2.男女生互換第二次游戲。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇8
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,學說故事中種子能發(fā)芽的句子。
2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
PPT 。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
1.出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。
2.師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?
3.出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的`呀?我們也來說一說。
4.師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。
二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。
1.出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。
2.聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對種子說什么。扛蝮『傲朔N子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?
3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學說這段話,可以邊說邊做動作。
4.師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?
5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么?
6.師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?
7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?
三、討論。
1.師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?
2.師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
教學反思:
我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標,充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇9
設(shè)計意圖:
《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲,講述西瓜成長的基本過程,城里的孩子會吃到甜甜西瓜,卻不知道它是怎么長成的!毒V要》指出:“教育活動內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”。通過這首歌能讓幼兒了解西瓜成長的基本過程,感受活潑愉快的情緒,體驗收獲的喜悅和快樂。
活動目標:
1.理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲并唱好附點音符,感受歌曲活潑愉快的音樂情緒。
2.學習應(yīng)用圖譜唱歌,根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作并進行表演。
活動重點和難點:
難點:唱好頓音和附點音符,根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作并進行表演。
重點:體驗和感受勞動后收獲的喜悅和快樂。
活動準備:
物質(zhì)材料準備:根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計《種瓜》的圖譜四張、課件、西瓜種子
活動過程:
一.以課件引題:
師:老師今天給小朋友帶來一首有趣的動畫片,請大家來看看動畫片中有誰?你看到了些什么?(無聲播放)請幼兒觀看后提問:
幼:有個小孩子、西瓜、花等
師:小朋友真棒!觀察的很認真。你知道動畫片的小朋友在干什么嗎?
師小結(jié):是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長成大西瓜的。
二.向幼兒展示設(shè)計的圖譜《種瓜》,結(jié)合圖譜內(nèi)容理解歌詞。(和課件差不多的形象作品)
師:老師把動畫片中的故事畫成幾幅畫,我們認真地來看看西瓜種子是怎么長成大西瓜的。
1.觀察圖一:圖中有誰?做著什么?用自己的稱呼是什么?和小朋友一起總結(jié)歌詞:“我在墻根下種了一棵瓜!
2.觀察圖二:“我”的手里拿了什么?“我”在做什么?總結(jié)歌詞:“天天來澆水,天天來看它!
3.觀察圖三:在“我”精心的照料下,瓜籽發(fā)生了什么樣的變化?總結(jié)歌詞:“發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個大西瓜。”
4.觀察圖四:西瓜長的怎么樣了?長的太大“我”能抱的住嗎?雖然抱不住西瓜,但我的心情是怎么樣的?為什么?總結(jié)歌詞:“大西瓜呀大西瓜,抱呀抱呀抱呀抱不下!
5.完整看圖譜,邊拍手邊按節(jié)奏念歌詞。
三.學一學,唱新歌。
師:老師在想如果把種瓜的過程配上好聽的'歌聲會怎么樣?我們來聽聽。(播放音樂讓幼兒聽)聽完后提問:這首歌聽來感覺怎樣?(好聽、活潑、開心)那我們一起來把剛才讀的歌詞唱成好聽的歌曲吧!
1.練聲:《動物叫聲》
2.節(jié)奏練習(結(jié)合抱的動作)
3.教師有節(jié)奏有感情的范唱歌曲。
4.幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。(提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來唱)
5.重點講解用頓音的方法來唱“抱呀、抱呀”的句子,并提醒幼兒唱好附點,單獨反復(fù)唱幾次。
6.男女幼兒分組來唱。鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作,讓他們感受抱大西瓜時的喜悅心情,特別頓音要唱的有感情,唱好附點音符。
四.編一編,來表演。
1.總結(jié)并隨音樂邊唱邊做動作數(shù)次。
2.請個別幼兒上來給大家表演。
師出示西瓜種子說:老師也帶來一些西瓜的種子,我們一起來把去種植角把這些種子種下,到時也請小朋友輪流去照顧它。看看會不會也長成大西瓜?
活動延伸:
1.在音樂角請小朋友想想看你想種什么?也可以來編一編,唱給其他的小朋友或老師聽。
2.帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀察西瓜的成長過程。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇10
預(yù)設(shè)目標:
1.學唱歌曲,體驗歌曲歡樂的情緒。
2.初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動的情感。 重點:幼兒能用自然地聲音演唱兒歌
難點:幼兒能按歌曲的旋律打出節(jié)拍
活動準備:
1.種瓜視頻及圖片
2.《種瓜》歌曲及鋼琴伴奏
活動過程:
一. 引入部分
1.猜謎語引入主題,引起幼兒參與的興趣
看著是綠色的,吃下去是紅色的,吐出來是黑色的。打一水果——西瓜
二.基本部分
1.通過談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。
引導(dǎo)語:
師:西瓜是一種水果,那西瓜是怎么的來的呢。——種出來的西瓜是農(nóng)民伯伯通過辛苦的勞動種出來的。
師:今天老師給小朋友們請來了一個種西瓜的小能手胖胖,咱們來一起看一看他是怎么種西瓜的。
2.播放種截圖,請幼兒欣賞。
引導(dǎo)語:
師:胖胖是怎樣種西瓜的?(邊放視頻截圖,邊給幼兒講解種瓜的過程與豐收的`喜悅)
西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
3.播放視頻
引導(dǎo)語:
老師把胖胖種瓜的過程編成了一首兒歌,下面請小朋友們和老師一起來聽一聽(播放視頻文件)
胖胖在勞動時快樂不快樂?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?——歡快的,高興地,開心的小朋友們想不想學唱這首兒歌呢?
下面請小朋友們認真的和老師學唱兒歌,看哪位小朋友最聰明學的最快,唱的最好聽。
3.學唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂的情緒。
教師示范兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒用手拍出節(jié)奏并變換動作打節(jié)奏。
教師示范按節(jié)奏說歌詞,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛勞動的情感。
三.結(jié)束部分
播放兒歌種瓜,幼兒跟唱并自創(chuàng)舞蹈動作,教師給與鼓勵。
課后總結(jié):這節(jié)課上完以后,覺得和自己的預(yù)期有很大不同,首先沒考慮到幼兒的接受能力,在記歌詞這個環(huán)節(jié)沒有很好的利用自己做的課件,導(dǎo)致幼兒在沒有弄清歌詞的情況下開始學唱兒歌,效果不是很好。第二,沒有很好的把握上課的節(jié)奏,沒有將每一個環(huán)節(jié)做一個延伸。 自我感覺很急迫。第三,自己太緊張,缺乏鍛煉。
小班音樂教案設(shè)計《種瓜》 篇11
活動目標:
1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動的快樂情緒,并唱準重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動過程:
1、通過談話引出歌曲,激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?
2、學唱歌曲《種瓜》,感受歌曲歡樂的情緒。
--教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛勞動的情感。
--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動時快樂不快樂?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復(fù)習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈,結(jié)束活動。
教學反思:
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的.環(huán)節(jié)是什么了),當我的是種瓜的人,幼兒是瓜時,我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。
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