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《拼拼貼貼》幼兒園中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖形拼貼畫(huà)的方法，保持畫(huà)面的整潔。
2、激發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種圖形若干（三角形，圓形，正方形，橢圓形，長(zhǎng)方形）
2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支
3、教師操作示范畫(huà)一張
三、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天從圖形王國(guó)來(lái)了很多圖形寶寶，你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（想）那我們就一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧（依次出示準(zhǔn)備好的圖形）
2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認(rèn)出來(lái)了，所以這些圖形寶寶們可開(kāi)心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲！
3、師：（出示另一邊的圖形）可是這么多的圖形寶寶們到底會(huì)給我們變出什么呢？我們一起來(lái)看一看吧！
二、教師示范操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形拼貼畫(huà)的方法
1、三角形寶寶出發(fā)找朋友（找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友）
師：他找來(lái)了誰(shuí)做他的好朋友呀？（三角形）
引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)三角形的大小（將兩個(gè)三角形重疊在一起比大�。瓉�(lái)是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。（用記號(hào)筆添觸角）
提問(wèn)：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么？（翅膀）
2、“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了（找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友）依次找來(lái)了兩個(gè)小橢圓形，一個(gè)大橢圓形和一個(gè)小圓形。
提問(wèn)“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么？（小兔子）（用記號(hào)筆添出眼睛、嘴巴）
請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個(gè)部位？
3、教師分別出示正方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。
師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準(zhǔn)備出發(fā)了，老師想給正方形寶寶找一個(gè)好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個(gè)圖形寶寶呢？(用記號(hào)筆添出門(mén)和窗)
想給橢圓形寶寶找個(gè)好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀？（用記號(hào)筆添出眼睛、翅膀、小爪子）
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹(shù)。（長(zhǎng)方形和三角形）
提問(wèn)：這棵樹(shù)的樹(shù)桿和樹(shù)冠分別是用什么圖形寶寶變出來(lái)的？
5、完成示范操作，教師小結(jié)
這些圖形寶寶們可真奇妙！他們找來(lái)了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開(kāi)心！你們想玩么？（想）
三、請(qǐng)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
1、要求
師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢！每個(gè)小朋友都有一張白色的紙，等一會(huì)兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，看看哪個(gè)小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西！
2、幼兒操作
3、展示幼兒作品
（1）先變好的幼兒跟著老師一起開(kāi)火車(chē)，去欣賞別的小朋友變魔術(shù)。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，哪些圖形寶寶做了朋友,變出了什么？這些圖形寶寶分別變成了這樣?xùn)|西的哪個(gè)部位？
4.延伸活動(dòng)
去教室里繼續(xù)拼貼畫(huà)，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，還能變出什么不一樣的東西。
課后反思：1、活動(dòng)以變魔術(shù)的形式開(kāi)展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個(gè)圖形，還在繼續(xù)拼著第二個(gè)圖形，這樣在時(shí)間上有點(diǎn)缺少，教師可在巡回指導(dǎo)中，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，提出更高的要求。
2、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛(ài)的小雞，這一環(huán)節(jié)，不應(yīng)該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請(qǐng)幼兒來(lái)試著變變看。
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