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教案

幼兒園中班《有朋友真好》語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-10-07 14:54:06 教案 我要投稿
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幼兒園中班《有朋友真好》語(yǔ)言教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

幼兒園中班《有朋友真好》語(yǔ)言教案

  1、學(xué)習(xí)并想象對(duì)話(huà)。

  2、感受角色間真摯的友情,懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、觀(guān)察圖片、猜測(cè)故事的發(fā)展;

  難點(diǎn):想象對(duì)話(huà)并學(xué)習(xí)用較為連貫的語(yǔ)言講述。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、布絨玩具蛤蟆

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣

  師:(出示布絨玩具蛤蟆,模仿蛤蟆口氣,與孩子打招呼):“呱,呱,小朋友們好!”

  幼兒:青蛙好。

  師:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

  教學(xué)反思:孩子對(duì)于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的,但是很喜歡布絨玩具,而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

 。ǘ├斫夤适拢w驗(yàn)朋友間真摯的友情

  1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔(dān)心的所想所為。

  師:今天是蛤蟆的生日,他邀請(qǐng)好朋友——青蛙,來(lái)家里一起過(guò)生日。

  “看(出示圖一)桌子上擺滿(mǎn)了菜和蛋糕,可是,青蛙來(lái)了嗎?

  師:青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢,發(fā)生了什么事了嗎?

  2、教師講述故事第1—4段,并出示圖二:蛤蟆為朋友著急,他想到了什么?

  3、教師提問(wèn),幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙,他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?

  1)“假如是,青蛙跌進(jìn)很深的溝里,要準(zhǔn)備什么?

  2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要準(zhǔn)備什么?”

  3)“假如是青蛙遇到了野獸,要怎么辦?”

  4、教師繼續(xù)講述故事并提問(wèn)

  1)青蛙終于來(lái)了,蛤蟆看到青蛙后,會(huì)和青蛙說(shuō)些什么呢?

  2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友?

  教學(xué)反思:在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中,我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解,意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中,激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非;钴S,當(dāng)問(wèn)道:青蛙為什么還沒(méi)來(lái),發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè):可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè):出車(chē)禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……,基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。所以,當(dāng)問(wèn)到怎么辦時(shí),孩子們的方法千奇百怪,對(duì)于蛤蟆所拿的道具很理解,尤其是平底鍋的用處馬上就說(shuō)出來(lái)了,因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭?dòng)畫(huà)片,孩子們對(duì)于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問(wèn)題時(shí),是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力,只有個(gè)別孩子能細(xì)心的察覺(jué)到一些細(xì)節(jié),比如:生日時(shí)只請(qǐng)了青蛙;當(dāng)青蛙沒(méi)來(lái)時(shí)為他擔(dān)心;青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來(lái)晚來(lái) ……

 。ㄈ┩暾蕾p故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情

  師:那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事,故事的題目叫“有朋友真好”。

  師:蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)?(因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>

  教學(xué)反思:所以,在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)完整的講述加深孩子對(duì)故事的理解,并感受有朋友真好的情誼。

 。ㄋ模⿲W(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)——加深體驗(yàn)

  1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)

  2、分男女學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

  教學(xué)反思:角色對(duì)話(huà)練習(xí)是我班長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié),孩子們對(duì)于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉,在個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)下,能很好開(kāi)展這一環(huán)節(jié),孩子們能較好掌握故事中的主要對(duì)話(huà)。

 。ㄎ澹┥钸w移:結(jié)合班級(jí)實(shí)際理解“有朋友真好”

  1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

  2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?

  3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園,晚上能打電話(huà)去問(wèn)候嗎?

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