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一年級下冊美術(shù)花地毯教案

時間:2022-10-07 17:45:04 教案 我要投稿
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一年級下冊美術(shù)花地毯教案范本

  課時:一課時

一年級下冊美術(shù)花地毯教案范本

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用

  教材簡析:

  本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

 。、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 。、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

  2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

 。、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚(yáng)合作精神,色彩搭配是否合理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

  學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

  教與學(xué)活動的過程:

  活動一:

  地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。

  活動二:

  出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

  討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

  集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。

  活動三:

  利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計。

  按設(shè)計方法不同學(xué)生自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。

  活動四:

  分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。

  “地毯展銷會”展示所有的地毯。

  收拾與整理:提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

  課后拓展:

  讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。

  教學(xué)評價:

 。薄⑹欠駝(chuàng)作出富有特色的圖案。

  2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

 。场①N“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚(yáng)合作精神,色彩搭配是否合理。

  札記:

  由于教學(xué)設(shè)計上的失誤,上第一個班時一部分學(xué)生把本課設(shè)計地毯與幼兒園時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當(dāng)與別人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較,使學(xué)生對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認(rèn)識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

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