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教案

《誠實與信任》教案

時間:2022-10-07 20:14:22 教案 我要投稿

《誠實與信任》教案

  《誠實與信任》教案設(shè)計

《誠實與信任》教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識目標(biāo):學(xué)會本課生字,理解課文內(nèi)容,并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

  能力目標(biāo):

  1.研讀課文,培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

  2.有感情地朗讀“我”與車主的對話,倡導(dǎo)個性化朗讀。

  情感目標(biāo):懂得“誠實與信任比金錢更重要”,感受人與人之間的真誠友好。

  【教學(xué)重難點】

  讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)語言,提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力,領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理,并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為了達到目標(biāo)、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點,以讀為本,以讀生情,以情促讀!墩Z文課程標(biāo)準》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”,在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話,朗讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話,引導(dǎo)學(xué)生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界,抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象,這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化,實現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”,更進一步體會人物對話中包含的情感。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1.故事激趣:一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后,決定留在德國發(fā)展?伤伊艘患矣忠患夜,均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。)真正原因:該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

  2、齊讀課題。

  二、走進文本,品讀課文,感悟真情

  (一)學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)

  1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚,去目睹當(dāng)時的情形。先聽聽1-3節(jié),邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?

  2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?

  3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學(xué)細讀課文1-3節(jié),到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫,也可以同桌討論討論。

  <一>造成事故的原因?教師相繼出示句子:

  (1)“天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差!

  ①“能見度”是什么意思?

 、谶@天,為什么能見度很差?(深夜,天很黑,又有點霧。)

  (2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) <二>在這樣的情況下,作者出了點兒差錯,當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

  (3)“我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系!

  ①“環(huán)顧”是什么意思?

 、谠凇翱床灰娨粋人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是敢于承擔(dān)責(zé)任,主動寫下字條,想一想:他為什么這么做?

 、邸拔摇绷粝铝俗謼l,字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

 、苋绻闶切〖t車主人,看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了,又看到這樣的一張紙條,你會有怎樣的反應(yīng)?

  (4)“我”留下了字條,你覺得我還留下了什么?

  (5)如果你是小紅車主人,看到字條會說什么?

  4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:朗讀、感悟 學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)

  過渡:剛才大家所說的,正是小紅車主人所想的。事隔二天,他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  (1)出示對話,找出哪些是我說的,哪些是車主說的。

  (2)同桌練習(xí)對話。

  (3)思考:從作者與車主的通話中,你知道了什么?

  a、作者不但是個誠實的人,而且是個很有禮貌的人,當(dāng)車主打來電話,作者首先說“對不起”,表示歉意。

  b、作者的舉動,讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車主的尊重。

  c、在那位車主看來,人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實與信任。

  d.出示句子,朗讀并理解。

  “人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要!

 、賯別讀,齊讀。

  ②談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

  (4)請兩個同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

  (5)課文學(xué)到現(xiàn)在,那位車主究竟是誰,你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道,那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了?

  (板書課題:誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。

  三、總結(jié)課文

  1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

  a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

  b、車主從作者誠實行動中深受感動,并認識到:誠實和信任比金錢更重要。

  2、想一想:還可以用什么作題目?

  (《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)

  四、課外延伸,實踐活動

  1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。

  2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。

  3、寫一寫:此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣,用一句話寫在書簽上,送給你最好的朋友。

  五、課堂總結(jié)

  今天,通過學(xué)習(xí)課文,我們知道了人與人之間相處,誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心,誠實守信。

  板書設(shè)計:

  “我” —— 寫字條 留下 誠實與信任

  車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任

  【教學(xué)反思】

  1、故事導(dǎo)入在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本,激發(fā)了學(xué)生好奇心,引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考,

  2、課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)興致更高昂,參與學(xué)習(xí)的積極性更高,大大提高了課堂效率。

  3、以讀為本,以讀生情,以情促讀。教學(xué)中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段,抓住文中含義深刻的句子,使學(xué)生在讀中感悟課文表達的思想感情,培養(yǎng)了學(xué)生的語感。

  4、課外延伸這個練習(xí),賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵,使學(xué)生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感,“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”,牢牢地植根于學(xué)生的心間了。

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