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《誠實與信任》教案
《誠實與信任》教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：
1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。
2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。
情感目標(biāo)：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
【教學(xué)重難點】
讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達到目標(biāo)、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀�！墩Z文課程標(biāo)準》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話，引導(dǎo)學(xué)生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化，實現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.故事激趣：一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展�？伤伊艘患矣忠患夜�，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
2、齊讀課題。
二、走進文本，品讀課文，感悟真情
(一)學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)
1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當(dāng)時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?
2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?
3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學(xué)細讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。
<一>造成事故的原因?教師相繼出示句子：
(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差�！�
①“能見度”是什么意思?
�、谶@天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)
(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) <二>在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?
(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系�！�
①“環(huán)顧”是什么意思?
�、谠凇翱床灰娨粋�人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?
�、邸拔摇绷粝铝俗謼l，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?
�、苋绻闶切〖t車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應(yīng)?
(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?
4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀、感悟 學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)
過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。
(2)同桌練習(xí)對話。
(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?
a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。
b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。
d.出示句子，朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要�！�
�、賯�別讀，齊讀。
②談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
(4)請兩個同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。
(5)課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了?
(板書課題：誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。
三、總結(jié)課文
1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?
a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。
2、想一想：還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)
四、課外延伸，實踐活動
1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。
2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。
3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的朋友。
五、課堂總結(jié)
今天，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心，誠實守信。
板書設(shè)計：
“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任
車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任
【教學(xué)反思】
1、故事導(dǎo)入在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本，激發(fā)了學(xué)生好奇心，引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考，
2、課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)興致更高昂，參與學(xué)習(xí)的積極性更高，大大提高了課堂效率。
3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學(xué)中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段，抓住文中含義深刻的句子，使學(xué)生在讀中感悟課文表達的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
4、課外延伸這個練習(xí)，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學(xué)生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。
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