語文教學(xué)教案-犟龜

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1.講《龜兔賽跑》的故事

　　2.學(xué)生談從中受到的啟示

　　生：驕兵必?cái)　?/p>

　　生：做事只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功。

　　今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一只烏龜，這只烏龜來自遙遠(yuǎn)的德國(guó)，它的名字叫……

　　生：犟龜！

　　二、 讀解課文

　　1.介紹文學(xué)常識(shí)

　　米切爾-恩德是德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)家。

　　2.解題

　　“犟”字，它是怎樣構(gòu)成的？

　　生：上面一個(gè)是“強(qiáng)”字，下面一個(gè)“牛”。

　　師：“強(qiáng)”這個(gè)字是多音字，請(qǐng)同學(xué)們各組一個(gè)詞。

　　生：強(qiáng)壯、倔強(qiáng)。

　　師：很好。你能從這個(gè)字的結(jié)構(gòu)去推測(cè)它的意思嗎？

　　生：固執(zhí)得像頭牛。

　　師：那么，這只烏龜究竟是怎樣倔強(qiáng)呢？作者是如何描述的。下面我們先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)將文章的內(nèi)容復(fù)述一下。

　　生：上臺(tái)復(fù)述課文內(nèi)容（略）

　　3．初讀課文，體會(huì)“犟”的第一層含義。

　　學(xué)生分角色朗讀（略）

　　比較一下，“龜兔賽跑”中的“烏龜”與“犟龜”中的“烏龜”有哪些異同點(diǎn)？

　　生：相同點(diǎn)，它們都制定一個(gè)目標(biāo)，并且堅(jiān)持不懈。

　　生：不同點(diǎn)，“犟龜”中的“小烏龜”遇到了許多困難。

　　師：表現(xiàn)在哪里？

　　生：它在路上遇到許多動(dòng)手的勸阻。

　　師：都有哪些？

　　生（齊答）：壁虎，蜘蛛，蝸牛，烏鴉。

　　師：蝸牛也是嗎？

　　生：不是。蝸牛是給它指路的。

　　4．邊讀邊解，體會(huì)“犟”的第二層含義

　　師：下面我們一起來看看，烏龜先遇到誰的勸阻？

　　生：蜘蛛。

　　師：蜘蛛是怎樣勸阻的？請(qǐng)同學(xué)們找出相應(yīng)的段落，認(rèn)真揣摩一下該怎樣朗讀？

　　一學(xué)生朗讀。

　　蜘蛛為什么哈哈大笑？

　　嘲笑烏龜。

　　通過大家共同的解讀，我們發(fā)現(xiàn)，任何一種動(dòng)物的勸阻，都沒有使烏龜放棄自己的目標(biāo)，看起來，這只烏龜果真是一只“犟龜”��！

　　5．發(fā)揮想象，自主創(chuàng)造，體現(xiàn)“犟”。

　　6．簡(jiǎn)要點(diǎn)明“犟”的第三層含義

　　這也就是說，犟龜?shù)摹瓣瘛保�并不是固�?zhí)己見，而是當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，能……

　　虛心接受別人的正確意見。

　　三、 課堂小結(jié)

　　它是一只具有堅(jiān)持不懈精神，又有勇氣戰(zhàn)勝困難，還能虛心接受別人正確的勸告的小烏龜。

　　四、 布置作業(yè)

　　小烏龜參加完婚禮后，回來時(shí)又碰到了那些勸阻過它的小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們好好想一想，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語言、神態(tài)、心理等，寫在練筆本上。

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