《認識百分數(shù)》教學教案實錄

　　課前談話引入 :

　　師:同學們，吃早餐了嗎？哪位同學沒吃早餐的？看來這里的兩碗飯只有我自已一個人吃了。[此時用課件打出一碗飯和兩碗飯的圖片]

　　師：說到吃，你想到了什么？

　　設計意圖：課前引入自然，與學生談話不知不覺轉入正軌，導入百分數(shù)，看似無意，實則有心。

　　師:我與大家的想法不一樣。我想到了一個人,他與我們的吃飯問題息息相關喲,猜猜他是誰？

　　[讓學生猜一會,然后課件出示袁隆平資料]

　　師：這位老人你不能不認識吧，他可是在我們的數(shù)學課本P64頁中出現(xiàn)過的。

　　天上有顆閃亮的星

　　小時候，老師說：種子的力量是無窮的。

　　而在我們中國，有一個人，正是以一顆種子改變了世界。他不知使多少人擺脫饑餓的威脅，告別了貧困的折磨。擁有世界7%的耕地的中國人養(yǎng)活了占世界22%的人口，他的功勞不可沒.

　　他培育的新雜交水稻，每公頃產(chǎn)量大約12噸，相當于原來水稻產(chǎn)量的133.3%�，F(xiàn)我國雜交水稻年種植面積2．3億畝左右，約占水稻總面積的50％，產(chǎn)量占稻谷總產(chǎn)量的近60％，年增稻谷可養(yǎng)活6000萬人口，社會和經(jīng)濟效益十分顯著。如果現(xiàn)在的常規(guī)稻全部被雜交稻代替，水稻總產(chǎn)量可翻一番，要多養(yǎng)活10億人口,也就是多養(yǎng)活76.9%的中國人。

　　他是首次中國科學大獎的雜交水稻之父。

　　他，堪稱當代神農(nóng)豐收的農(nóng)民說，他們要感謝兩個平，一個是給他們政策致富的鄧小平，一個是給他們種子豐收的（ ）。

　　設計意圖：袁隆平的事跡介紹，不但對學生起到了思想教育的作用，讓學生領略農(nóng)民科學家的風采的同時感到學無止境，而且讓學生對其中的百分數(shù)產(chǎn)生了探究的興趣。

　　二.讓生讀寫百分數(shù)

　　師:上面出現(xiàn)了幾個新的數(shù),同學們知道是什么數(shù)嗎? [生可能會讀出其中的百分數(shù)，此時師可順水推舟叫生大聲地讀一遍有關百分數(shù)，同時師板書：

　　百分之七 7%

　　百分之二十二 22%

　　百分之一百三十三點三 133.3%

　　百分之五十50%

　　百分之七十六點九 76.9%

　　師：誰會寫？試一試

　　[師可叫幾位學生上臺板演，并讓此生講解百分數(shù)的寫法和注意事項。師看見錯例及時糾正，并示范正確寫法，完成上述板書]

　　師：這里有一個特別的符號%，我們稱之為百分號。誰知道它表示的意思？

　　師：分母是100，還含有分數(shù)線，相當于( /100)

　　[練習]同桌之間

　　1、 我寫你讀

　　2、 我說你寫

　　師；同學們，你們寫會了讀百分數(shù)嗎？

　　生可能會說：寫會了。

　　師：真寫會了嗎？我來考考大家。

　　3、 考考大家，每出現(xiàn)一段文字，可叫生讀出來，后選取一些數(shù)寫出來。

　　我們的地球

　　地球表面陸地面積僅約占29.2%，全球沙漠面積全約占地球陸地面積的25%，而且沙漠化面積還在增加。陸地除了沙漠、冰川等土地外，只有約30%可以耕種。另據(jù)統(tǒng)計，目前世界上約有40.1%的人口嚴重缺水，全國湖泊約有75%的水域已受到顯著污染。自然環(huán)境的惡化也嚴重威脅到地球上的野生物種，如今全球12%的鳥類和25%的哺乳動物瀕臨滅絕，而過渡捕撈已導致30%的魚類資源枯竭。

　　設計意圖：新課程標準指出：要尊重學生已有的知識。在學百分數(shù)之前，學生已從大量的報刊雜志和各商品商標或生活中對百分數(shù)有一定的認識，我正是從這點入手，學生知道的我不講，讓學生做主角，讓他們充分展示所知。教師只是在學生發(fā)生知識偏差時給予一定的點撥。

　　三、理解百分數(shù)的意義

　　1、 談話引入：讀完上段話后,說說你的感覺,你為什么有這種感覺?百分數(shù)竟然有如此大的作用，它到底表示什么意思呢？請你選其中一個百分數(shù)來說明一下

　　[讓生自由說，師再根據(jù)情況小結]

　　師:看來,了解百分數(shù)的意義對于幫助理解一段文話的意思非常重要.

　　29.2%-----陸地面積是地球表面積的29.2%

　　25%-----全球沙漠面積占地球陸地面積的近25%

　　30%------耕地面積占陸地面積(除沙漠冰川外)的30%

　　2、交流探討：請拿出你們搜集到的百分數(shù)，同桌之間互相說說：先告訴同桌你是從哪收集的百分數(shù)，然后說你收集到的百分數(shù)表示什么意思？

　　3、個別匯報

　　[師板書]

　�。ǎ┦牵ǎ┑模� ）%

　　師出示生活中的百分數(shù):

　　商品中的百分數(shù)（每個百分數(shù)代表什么意思？）

　　每一天,美一天

　　蛋白質含量17.5%

　　酒精含量：53%

　　報紙中的百分數(shù)

　　(1)2008年北京舉辦奧運會，北京市的綠化率達到43.1%

　　------北京市的綠化面積是總面積的43.1%

　　(2)在為災區(qū)人民獻愛心的活動中，希望小學捐款人數(shù)達到100%

　　------希望小學全部同學都捐了款

　　廣告中的百分數(shù)（你讀懂了什么？）

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　　(2)方便面：贈量25%,加量不加價

　　(3)礦泉水：農(nóng)夫山泉，有點甜

　　人體中的百分數(shù)

　　水分占人體體重的65%以上，腦組織大約含水分85%，血液含水高達90%

　　環(huán)境中的百分數(shù)（說說你的感覺）

　　(1)地球總儲水量中只有3%是淡水，而這些淡水中可以直接飲用的只有0.5%。

　�。ǖ�水占地球水總量的3%，能直接飲用的水占淡水的0.5%）

　�。�2）地球表面陸地面積約占地球表面積的29.2％

　�。�陸地面積）是（地球表面積）的29.2%

　�。�3）我國西部地區(qū)幅員遼闊，土地面積大約占全國的71%，人口約占全國的29%

　　我國西部地區(qū)資源十分豐富，其中煤炭儲量大約占全國的36%，石油儲量約占12%，天然氣儲量約占53%。

　　成語中的百分數(shù)

　　百發(fā)百中（ 100% ）百里挑一（1% ）十拿九穩(wěn)（90% ）

　　平分秋色（ 50% ）半壁江山（ 50% ）百戰(zhàn)百勝（100%）

　　設計意圖：學生會讀會寫但不一定知道其意，或者知道了也只是表皮知識，此時需要教師進行引導，但即便如此，我也不會直接告訴他們，而是讓學生利用收集到的知識，與同學進行交流，探討，最后才是師生共同歸納總結其意。再次充分體現(xiàn)了學生為本的思想。

　　師:如果我只是說一個百分數(shù):32.9%,誰能告訴我表示什么意思?

　　設計意圖：百分數(shù)的意義，本在上節(jié)時已顯山露水，可以告一段落，但細視之下，會發(fā)現(xiàn)上面的實例都是結合題目而言，每個百分數(shù)都有其特定的意義，如果脫離具體抽其本質，便又到了另一意境和高度，從具體到抽象，此時可說是水到渠成，百分數(shù)的意義的出現(xiàn)方是最佳時機。

　　4、共同歸納百分數(shù)的意義：表示（一個數(shù)）是（另一個數(shù)）的百分之幾。

　　表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。又叫百分比.

　　師：百分數(shù)的概念千呼萬喚終于出來了，在理解這個百分數(shù)的定義時，你從中讀懂了什么？最關鍵的詞是什么？

　　[讓生充分討論，發(fā)表意見后歸納]

　　5、練習：判斷下面哪些數(shù)可用百分數(shù)表示，為什么？

　�。�1）一根鐵絲長43/100米

　　（2）通過同學們的共同努力，第一單元的測試及格率達100/100------100%

　�。�3）一件上衣現(xiàn)在的價格是原來的80/100--------80%

　　（4）一堆沙重97/100噸，運走了它的75/100--------75%

　　（5）實際的產(chǎn)量是計劃的140/100-------140%

　�。�6）一百分之十四噸相當于一百分之二十八噸的百分之五十-------50%

　　(7)張桌面的寬是長的39/100--------39%

　　(8)一張桌面的寬是39/100米

　�。�9）一堆煤，已經(jīng)運走了 60/100噸

　　設計意圖：此環(huán)節(jié)可以說是步步為營，知道了百分數(shù)的意義固然重要，但其與分數(shù)的區(qū)別也不容忽視,我通過學生練習,讓他們?nèi)ジ形虬俜謹?shù)也分數(shù)之間的不同,從而悟出區(qū)別.

　　三、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

　　1、師：請看第三題，為什么有些可用百分數(shù)，而有些卻不能用百分數(shù)，百分數(shù)與分數(shù)到底有何區(qū)別。[讓生討論后總結]

　　百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

　　五、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

　　分子

　　分母

　　讀法

　　寫法

　　意義

　　百分數(shù)(109.5%)

　　可以是整數(shù),也可以是小數(shù)

　　100

　　百分之幾..

　　特定符號:%

　　只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系,不可帶單位

　　分數(shù)(7/8)

　　一般情況下是整數(shù)

　　非零自然數(shù)

　　幾分之幾

　　既可表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系,還可表示具體的量,這時后面可帶單位

　　小結:表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。又叫百分比或百分率.

　　四、體會百分數(shù)在生活中的便利

　　師：學習百分數(shù)能給我們帶來什么好處嗎？

　　[生可自由答而后出示例1改編題進一步說明]

　　姓名

　　投籃次數(shù)

　　投中次數(shù)

　　投中次數(shù)占幾分之幾（投中的比率）

　　投中次數(shù)占百分之幾

　　李星明

　　25

　　16

　　16/25

　　64%

　　張小華

　　20

　　13

　　13/20

　　65%

　　吳力軍

　　30

　　18

　　3/5

　　60%

　　五、總結

　　看書體會,質疑問難

　　請你用一句帶有百分數(shù)的話說一句你最想說的一句話，比如為自已或衣物賣一下廣告，也可說說你這節(jié)課的收獲，我先來說一句：我100%相信，我這身衣服最少有60%的真絲，不信你摸摸。我的性格40%像媽媽，30%像爸爸，還有30%個性化。

　　師：送同學們一句話：成功=99%汗水+1%的天才

　　板書設計：

　　百分數(shù)的認識

　　百分之八十 80%

　　百分之二十 20%

　　百分之四十五 45%

　　百分之五十五 55%

　�。� ）是（ ）的80%

　　（ ）是（ ）的（ ）%

　　百分數(shù)---------百分比-------百分率

　　成功=99%汗水+1%的天才

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