《加法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-07 21:50:17 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

《加法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)教案

　　1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步建立加法的概念，理解加法的意義.

　　2.認(rèn)識(shí)“+、=”以及它們的書寫方法，會(huì)讀寫加法算式.

　　3.初步滲透一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步建立加法的概念.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解加法的意義.

　　教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(演示動(dòng)畫“”)

　　師：小猴子聽說(shuō)同學(xué)們都很有本領(lǐng)，想來(lái)考考你們，你們怕不怕?

　　下面我們就來(lái)看一看它給我們出了什么樣的題目.繼續(xù)演示動(dòng)畫“”

　　師：看圖說(shuō)出：左邊有幾個(gè)小跳棋，右邊有幾個(gè)小跳棋，一共有幾個(gè)小跳棋?

　　生：左邊有1個(gè)小跳棋，右邊有1個(gè)小跳棋，一共有2個(gè)小跳棋.

　　問(wèn)：也就是幾和幾組成幾?

　　生：也就是1和1組成2.

　　(繼續(xù)演示動(dòng)畫“”)問(wèn)：你能看圖直接說(shuō)出是幾和幾組成幾嗎?

　　學(xué)生看圖回答.

　　問(wèn)：這幅圖呢?(繼續(xù)演示動(dòng)畫“”)

　　師：同學(xué)們回答得非常正確，看!小猴子拿著桃子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你們了.(繼續(xù)演示動(dòng)畫“”)

　　問(wèn)：小猴子左手拿了幾個(gè)桃子?右手呢?合并起來(lái)一共是幾個(gè)?

　　師：把小猴子左手的1個(gè)桃子和右手的1個(gè)桃子合并在一起((繼續(xù)演示動(dòng)畫“”)，求一共是多少?就要把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，用加法計(jì)算.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“”.(板書課題)

　　學(xué)習(xí)新知

　　1.建立加法概念

　　師：要做加法，我們首先就要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它的名字就叫加號(hào)，你們看，這就是加號(hào)(出示“+”)，加號(hào)表示“合并起來(lái)”的意思.

　　師：要把小猴子左手的1個(gè)桃子和右手的1個(gè)桃子合并起來(lái)，寫成加法算式是：1+1

　　問(wèn)：1和1合并起來(lái)是多少?

　　生：是2.

　　師：所以1加1就等于2(板書=2)，“=”叫等號(hào)，2是1和1合并起來(lái)的得數(shù).這個(gè)算式讀作：1加1等于2.

　　學(xué)生練習(xí)讀算式.

　　問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合這幅圖說(shuō)一說(shuō)“1+1=2”這個(gè)算式表示什么意思?

　　生：1+1=2表示把左手的1個(gè)桃子和右手的1個(gè)桃子合并起來(lái)，一共是2個(gè)桃子.

　　2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法含義

　　(1)繼續(xù)演示動(dòng)畫“”

　　問(wèn)：有幾個(gè)小朋友做游戲?又跑來(lái)了幾個(gè)?求“一共有幾個(gè)小朋友”用什么方法計(jì)算?為什么用加法?誰(shuí)會(huì)列式?(板書：2+1=3)

　　問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思?

　　(2)繼續(xù)演示動(dòng)畫“”

　　師：請(qǐng)你試著用三句話說(shuō)出圖意.

　　生：有1只小貓?jiān)谕媲�，又跑�?lái)2只，一共有幾只小貓?

　　問(wèn)：求“一共有幾只小貓”應(yīng)該怎么想?

　　學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，然后列式解答.

　　問(wèn)：這道題為什么用加法?算式表示什么意思?

　　3.擺一擺、說(shuō)一說(shuō)

　　讓學(xué)生擺圓片：左邊擺1個(gè)圓片，右邊擺2個(gè)圓片，把這兩部分合并起來(lái)一共是3個(gè)圓片，1+2=3.

　　4.小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?在什么情況下用加法?計(jì)算加法要根據(jù)什么算出得數(shù)?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答上面的問(wèn)題.

　　鞏固練習(xí)

　　1.看圖說(shuō)圖意并列式解答。

　　2.看算式，先用學(xué)具擺一擺，然后再寫得數(shù).

　　1+1= 2+1= 1+2=

　　3.游戲：找朋友(詳見探究活動(dòng))

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　注：主題掛圖(后稱“主題圖”)內(nèi)容就是課本上每個(gè)知識(shí)題目下的圖畫.也可用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出.

　　【應(yīng)用說(shuō)明】

　　教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)演示充分感知“加法”的內(nèi)涵——講述：1和1合起來(lái)是2，合起來(lái)還可以說(shuō)成加起來(lái)，1和1加起來(lái)，可以在1和1的中間寫上“+”(板書“+”)，“+”是加號(hào)(板書“……加號(hào)”).相加后得幾，可以先寫上一個(gè)符號(hào)“=”表示，“=”是等號(hào)(板書“……等號(hào)”).

　　教師總結(jié)：這道題是把左手的1個(gè)氣球和右手的1個(gè)氣球合起來(lái)，問(wèn)一共是幾個(gè)氣球;我們知道合起來(lái)就是加起來(lái)，所以我們說(shuō)這道題是用加法計(jì)算的.這就是我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)：加法.(板書課題：加法)

　　探究活動(dòng)

　　游戲：摘蘋果

　　游戲目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉3以內(nèi)的加減法.

　　游戲準(zhǔn)備

　　一棵“蘋果樹”，一些寫著算式(如下)的“蘋果”，一些標(biāo)有數(shù)字(1、2、3)的筐.

　　1+1= 1+2= 2+1= 2-1= 3-1= 3-2=

　　游戲過(guò)程

　　1.將“蘋果”掛在“蘋果樹”上，筐放在樹下.

　　2.學(xué)生摘下“蘋果”放到相應(yīng)的筐里.

　　3.誰(shuí)摘得多誰(shuí)就獲勝.

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