寫作有感而發(fā)教學教案

時間：2022-10-08 00:06:26 教案我要投稿

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關(guān)于寫作有感而發(fā)教學教案

　　學習目標

關(guān)于寫作有感而發(fā)教學教案

　�、蹦茉陂喿x知識短文的基礎(chǔ)上了解寫作要有感想，知道感來自生活。

　　⒉寫一篇表達自己真情實感的記敘文。

　　學習重點

　　目標1，2

　　課時安排：2課時

　　學法指導(dǎo)

　�、弊x短文，歸納要點

　　2，審題，選材，確立主題，編寫提綱

　　教法設(shè)計：教會學生編寫提綱，把握寫作的要點。

　　學習過程：

　　預(yù)習作業(yè)：

　　一、自讀知識短文，整理歸納有感而發(fā)的要點。

　　二、回顧生活，搜尋與老師、同學及父母之間發(fā)生的打動你的事情，確立寫作的主題，挑選寫作的材料。

　　學習研討：

　　一、預(yù)習反饋

　　學生交流預(yù)習作業(yè)

　　討論小結(jié)

　　二、導(dǎo)入激趣：

　　開學來短暫的幾天，使我們正式步入到中學，回顧這幾天的生活令我們興奮、激動、沉思甚至懊惱、后悔，許多已經(jīng)在腦海中定格，成為永久的記憶。請說出一件開學來你印象最深的事情，并說出令你心動、難忘的感受。

　　三、知識鏈接：

　　學習本單元后的知識短文。

　　明確：(1)有“感”對寫作的重要性;

　　(2)“感”的來源及獲取方法。

　　四、審題指導(dǎo)：

　　跨進中學大門，每位同學肯定會許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設(shè)的課程，有的來不同的管理方法與教學方法……這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來寫呢?怎么有機、有序地把它們組織起來呢?動筆之前，應(yīng)認真選材，好好構(gòu)思。

　　(學生討論、交流)

　　五、構(gòu)思指津：

　　1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。

　　(1)敘事：交代“感”的觸發(fā)點，精煉、簡潔圍繞自己的感受。

　　(2)寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達自己的感悟，提示文章的中心。

　　(3)明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用恰當?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達。

　　2、注意點：

　　(1)認真回想開學以來所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種反應(yīng)的原因。

　　(2)所發(fā)感想必須有要“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強附會。

　　(3)所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對應(yīng)，不能文不對題。

　　六、范文引路：

　　(見教科書)