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關(guān)于小雨的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、詞語，重點(diǎn)學(xué)會”急、等、最、捆、束、麻”6個生字，理解“性急、等一等”的意思。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、學(xué)會課文第一部分，能感情朗讀，會背誦。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
1) 請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)課文的情景。
2) 啟發(fā)談話：種子、麥苗請小雨沙沙地下，而有個小朋友卻要請小雨等一等再下，這是為什么?
3) 揭示課題，齊讀課題。
2、初讀課文。
1) 聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
邊聽邊想：課文中誰跟小雨在說話?他向小雨提出了什么要求?為什么要提出這個要求?
2) 聽后引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡單說說。
3、指導(dǎo)自學(xué)課文。
1) 輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍，難以讀準(zhǔn)的生字在田字格的生字上注音。
2) 看看田字格中的生字，想辦法記一記字形，容易寫錯的字做上記號。
3) 劃下帶生字的詞語，聯(lián)系句子想想它們的意思。
4) 再讀課文，想想課后問題1。
4、檢查自學(xué)情況。
1) 認(rèn)讀生字。
重點(diǎn)正音：
等：后鼻音;最：平舌音;束：翹舌音;信：前鼻音;然：讀ran，不要讀成ran。
2) 你用什么辦法學(xué)會了什么字?說說生字的偏旁名稱，認(rèn)識角字旁。
3) 指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。
4) 指名試讀課文，讀后糾正。
5) 齊讀詩歌。
5、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1) 出示插圖的放大圖，看圖說說：
i。 圖上畫著誰?他在干什么?
ii。 他雙手托著下巴，會在想什么呢?
iii。 他會對小雨說些什么?
2) 指名讀1至4行。
板書：性急的小雨等一等再下
3) “性急”是什么意思?為什么說它是“性急的小雨”?你能從圖上找到答案嗎?
4) 課文為什么連同三個“等一等”?
5) 指導(dǎo)朗讀三個“等一等”，用請求、商量的語氣，讀得慢一些、輕一些，一個比一個輕。
6) 指名試讀，評議。
7) 集體朗讀。
8) 指導(dǎo)背誦第一部分。
i。 自由朗讀第一部分，試背。
ii。 齊背第一部分。
iii。 指名背誦、評議。
6、指導(dǎo)書寫。
等：“土”的下面一橫較長，在橫中線上，“寸”的一點(diǎn)不要漏寫�！白睢比〉牡谝粰M要加長。
7、課堂作業(yè)。
1) 抄寫生字：急、等、最、捆、束、麻。
2) 背誦課文第一部分。
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