《圖文應用題》教案教學設計

　　教學目的：

　　1、使學生學會根據(jù)已知數(shù)量和問號之間的關系，選用合適的計算方法列出算式并計算。

　　2、讓學生體會用數(shù)學的過程，并感受用數(shù)學解決問題的樂趣。

　　教學重點：理解已知數(shù)量和問號之間的關系。

　　教學難點：確定選擇加法還是減法。

　　教學用具：情景圖的光盤。

　　教學過程：

　　一、 復習引入

　　1、口算。

　　2、6、7、8、9的組成。

　　二、 新課。

　　1、分步出示小鹿情景圖。

　�。�1） 先出示大括號，下面寫9只。

　　師：誰能說出它的意思？

　�。�2） 再出示跑走的3只。

　　讓學生用一句話表達，再讓學生把兩句話合起來說一遍。

　　（3） 出示問題部分。

　　師：看圖你知道了什么？問題要求的是什么？

　　師：誰能根據(jù)圖編一道題？并列算式。

　　師根據(jù)學生回答板書：9-3=6

　　1、蘑菇圖方法同上。

　　三、 鞏固練習。

　　1、做一做

　　讓學生先說圖意，后列算式。

　　2、綜合練習。

　　第62面11-14題

　　四、 全課小結(jié)。

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