傷仲永教案教學設計

時間：2022-10-08 01:09:42 教案我要投稿

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傷仲永教案教學設計

　　傷仲永教案教學設計

傷仲永教案教學設計

　　【教學目標】

　�。�、知識與能力：

　　朗讀課文，正確掌握句中的停頓；掌握和積累文言詞匯；體會課文簡潔精練的語言。

　�。�、過程與方法：

　　采用“讀、問、討、練”的方法學習文言文；注重學生文言知識的積累和對課文的理解。

　　３、情感態(tài)度與價值觀：

　　啟發(fā)學生探討方仲永由天才變成普通人的原因，懂得天才出自勤奮的道理。

　　【教學重點】

　　正確朗讀課文，注意句子的停頓；領會詳細得當?shù)膶懛�；揣摩精當�(shù)恼Z言。

　　【教學難點】

　　理解課文借事說理的技巧，明白天才出自勤奮的道理。

　　〖教學內容〗

　　朗讀課文，正確掌握句中的停頓；掌握和積累文言詞匯；疏通文言句子的意思。

　　〖教與學的步驟〗

　　一、課文導入，簡介作者，解釋文題

　　偉大的科學家和發(fā)明家愛迪生有一句名言：“天才是百分之～的靈感加上百分之九十九的血汗�！彼们趭^的一生發(fā)明了無數(shù)的東西，對人類作出了巨大貢獻，被譽為“發(fā)明大王”，人們都認為他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才’呢？他的這句名言就是最恰當?shù)慕忉�。遺憾的是有很多人并沒有認識到這一點，自恃聰明，自認為有天賦，結果最終淪為庸才、蠢才，方仲永就是這樣一個人。

　　簡介王安石：北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，晚號半山。唐宋八大家之一。

　　本文采用隨筆的形式而寫，借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點。敘述是基礎，闡明道理是核心。文題含義：為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷。

　　二、自讀課文，掌握大意

　�。ń處煟┲v述：王安石哀嘆方仲永什么呢？請同學們帶著這個疑問，自由朗讀課文一遍。

　�。薄W生自由誦讀。

　�。�、學生自讀課文：

　　利用課文注釋和工具書、參考老師補充注釋（可四人小組探討），掌握大意。

　　教師補充課文注釋：（幻燈）

　�、� 對文中的“之”“于”進行歸類：

　　之忽啼求之：它，指書具，代詞。

　　借旁近與之：他，指仲永，代詞。

　　余聞之也久：這事，代詞。