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教案

畫風教學教案設計

時間:2022-10-08 00:53:22 教案 我要投稿
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畫風教學教案設計模板

  【教學目標】

畫風教學教案設計模板

  1、通過學習,學會認讀7個生字。

  2、讀懂課文,領會文中小朋友的創(chuàng)意。

  3、在讀懂課文的基礎上,訓練學生的口頭表達能力。

  4、教育孩子遇事要善于動腦筋想辦法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  【教學重、難點】

  1、重點:

  認字、寫字、朗讀課文。

  2、難點:

  朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意,教育孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

  【教學理念】

  以學生主體,創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍;讓音樂走進語文課堂,豐富課堂教學。

  【教學方法】

  愉快識字法、小組合作探究法、朗讀感悟法。

  【教學準備】

  CAI課件、字詞卡片。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學設計】

  第一課時

  〖教學內容

  一、初步認讀生字,理解課文內容,領悟遇事要動腦筋:

  環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 一、創(chuàng)設情境,揭示課題 1、以歌曲內容導入新課。

  (板書:風)

  2、引導感受風的特點,引出課題,激發(fā)興趣。

  (板書課題,齊讀課題。) 1、在活躍氣氛中進入課堂學習。

  2、感受風的特點,暢所欲言,產生興趣,齊讀課題。

  二、初讀課文,學習字詞

  1、引導進行“認朋友名”活動,集體認讀帶拼音的生字、詞語。

  2、去拼音認讀生字詞語,以交朋友的形式讀詞語。

  3、引導“魔方生字對對碰”活動,鞏固認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字。

  4、引導應用詞語,同時介紹識字方法,并組詞語鞏固對生字的掌握。 1、個別學生領讀名字,初識生字。

  2、進行“交朋友”鞏固認讀詞語。例如:宋濤、陳丹、趙小藝你們好,我叫xxx,很想和你們做朋友。

  3、在“魔方生字對對碰”游戲中鞏固生字。(運用自己制作的生字魔方共同玩“你說我指”的游戲。)

  4、練習應用詞語,介紹識字方法。

  三、讀文感悟,領悟交流

  1、組織學生自由讀文,要求讀準字音,讀通句子。

  2、朗讀理解第一自然段,通過朗讀感受“畫”的美麗。

  3、朗讀課文,自主學習:

  學習要求:

  認真讀課文,你喜歡誰的畫?

  你從哪里感覺到風了?找出相關的段落重點學習。

  (教師巡回參與,相機點播)

  4、交流匯報,突破重難點:

  引導學生匯報自己的學習成果,抓住重點詞語,朗讀感悟,理解課文。

  (根據(jù)學生的回答,隨機出示課件、板書);

  重點理解“飄、轉、彎、斜”等動詞,

  指導朗讀重點句子,在朗讀中感悟。

  5、師生共同小結:

  風雖然看不見摸不著,不能直接畫出來,但是我們可以通過畫風中事物的變化來把風表現(xiàn)出來,使人感到畫中有風。

  6、引導學生再讀全文,展示自己的理解,做到:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  1、學生初步自由讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2、朗讀第一段,感受“畫”的美麗。

  3、明確要求,自主學習課文,選擇自己喜歡的內容認真研讀。

  4、與全班同學交流,匯報學習成果,在教師的引導下,理解重點詞語和句子,通過朗讀感悟,深入理解課文。

  5、與教師一起共同小結。

  6、在理解課文基礎上,展示朗讀。

  四、創(chuàng)造體會,拓展延伸 1、引導拓展口語練習:

  說一說:

  宋濤說:“是風,風把旗子吹得飄起來了。”

  我說:“是風,風把( )吹得( )了!

  2、唱一唱:

  以練唱兒歌的形式,再次回顧學習內容,豐富學習活動

  3、想一想、畫一畫:

  你能畫風嗎?你想怎么畫?

  引導先說,課外畫出。 1、進行拓展口語練說,聯(lián)系生活實際,發(fā)散思維,鍛煉語言組織和口語表達能力。

  2、試唱兒歌,感受課文內容的不同表現(xiàn)形式。

  3、創(chuàng)造思考,想想說說、畫畫,延伸課外。

  第二課時

  〖教學任務

  學會課后生字,有感情的朗讀課文,加深理解,動手畫風,訓練學生創(chuàng)新思維能力。

  〖教學過程

  (略)

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