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歷史血與火的時(shí)代教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-08 01:27:25 教案 我要投稿
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歷史血與火的時(shí)代教學(xué)教案

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

歷史血與火的時(shí)代教學(xué)教案

 。保涝跉W洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類歷史進(jìn)步的重要意義。

 。玻畬W(xué)會(huì)全面地考慮和評(píng)價(jià)歷史事件。

 。常致粤私庖恍┲奶诫U(xiǎn)事實(shí)。

  〖教科書分析〗

  參見第94~95頁。

  〖教學(xué)活動(dòng)和過程〗

 。保畬(dǎo)入。提問同學(xué)有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容,請(qǐng)他們就自身了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定同學(xué)的發(fā)言,并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。

  2.探究討論。請(qǐng)同學(xué)朗讀教科書第46頁的課文。教師強(qiáng)調(diào):“課文告訴我們,歐洲有大約1000年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的,發(fā)展非常緩慢,也相當(dāng)落后,但是到了14―15世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名,一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件?今天我們就來一起進(jìn)行探究!苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行充沛的討論,并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論,鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袇⒖冀炭茣。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給同學(xué),鼓勵(lì)他們?cè)诳紤]和發(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充沛地利用地球儀啟發(fā)同學(xué)。

  哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果?(“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸,證明了地球是圓的。)教師可以進(jìn)一步提問同學(xué),為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)?(因?yàn)槊乐薮箨懺揪痛嬖,只不過當(dāng)時(shí)的人們不知道。)教師可以參照資料庫(kù)的有關(guān)內(nèi)容對(duì)這兩位探險(xiǎn)家做簡(jiǎn)要介紹,并注意對(duì)同學(xué)在導(dǎo)入活動(dòng)中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。

  “海洋不再是障礙”這句話是什么意思?(過去人們對(duì)于自身居住的陸地以外的地方并不了解,不知道海洋的另一端是什么,也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往,但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后,人類可以在海洋中航行,往來于各個(gè)大陸之間。)

  在哥倫布、麥哲倫之前,各個(gè)洲居住的人們有沒有來往呢?是怎樣來往的?(有來往,主要是通過陸地上的道路。)教師要啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系到中國(guó)的絲綢之路。絲綢之路將中國(guó)的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國(guó)家,然后又帶到了歐洲,溝通了東西方文明。

  比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同?(利用地球儀,教師可以啟發(fā)同學(xué):首先,使得交流更加方便、直接,比方,從中國(guó)到埃和、從中國(guó)到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的,因此往往要通過許多國(guó)家一次次交易,價(jià)格會(huì)越來越貴,而且假如某個(gè)國(guó)家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng),交流很容易中斷。其次,用來交換的物資數(shù)量大大增加,尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時(shí)代,一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但假如是陸地交流,只能用馬、駱駝等,是無法與之相比的。又如,速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里,而且晚上必需休息,而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。)教師應(yīng)讓同學(xué)進(jìn)行充沛的想像。

  海上交流給人類帶來了什么?這個(gè)問題可以讓同學(xué)參考教科書第46~47頁的內(nèi)容得出答案。

  為什么本課題的名稱是“血與火的時(shí)代”?(歐洲在迅速發(fā)展的過程中,通過掠奪財(cái)富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等,給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。)

 。常處熆偨Y(jié)要點(diǎn),安排家庭作業(yè)。

  〖給老師的建議〗

 。保菊n題的內(nèi)容以前同學(xué)可能都聽說過,但未必真正理解其真實(shí)意義,教師要通過討論使他們提升有關(guān)的認(rèn)識(shí)。

  2.本課題內(nèi)容比較深,只要同學(xué)基本理解即可,不必要求過高。

  〖家庭作業(yè)〗

  向家長(zhǎng)請(qǐng)教今天學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容,或者通過閱讀有關(guān)書籍做進(jìn)一步的了解。

  〖評(píng)價(jià)建議〗

  注意同學(xué)在討論中的表示,并做記錄。

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