六年級美術上冊教案和教學反思

　　教學目標 ：

　　1、了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學會用點構成精彩的畫面。

　　2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關系。

　　3、感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術修養(yǎng)。 教學重點 明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

　　教學難點 合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。

　　教學準備 教師：多媒體課件，作畫工具。 學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、 引入 請你猜猜我是誰？ 看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點） 再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫） 點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。 欣賞比

　　較： 1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派（點彩派）畫家。 2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派（點彩派）創(chuàng)始人之一。 3《牧羊女》 米勒 法國現(xiàn)實主義畫家 學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。 學生回答：點彩派不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。 今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》

　　二、 發(fā)展階段

　　1、解讀圖形，講述概念。 通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點?? 出示圖片，清學生再次辨析點。 通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。 欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。 欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。

　　2、欣賞作品，感受點的魅力。 1）《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫 小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。 2）《蠟染》 苗族民間工藝 民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。

　　3）《黑屋頂》吳冠中 中國當代藝術大師 把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。 《山水》 黃賓虹 中國當代國畫大師 中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的

　　表現(xiàn)了各種物象。 4）《構成》 維克托?瓦薩里 法國 由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。 5）《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家 用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。 《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅 通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。

　　3、學生創(chuàng)作練習 用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。 欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創(chuàng)作，題材不限。

　　作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。 注意整體效果的變化，把握色彩的關系。 學生練習，教師輔導。

　　三、展示與評價

　　1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。

　　2、小組內自評互評，選出優(yōu)秀作品

　　3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。

　　4、評出最佳作品

　　四、板書設計 第二課點的集合

　　點的聚散點的大小

　　教學反思：

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