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《公輸》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解墨子非攻的思想主張,認(rèn)識非正義戰(zhàn)爭的罪惡,反對侵略,熱愛和平,盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)
2、了解墨子;積累文言文常用詞語;學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng),論理多用類比的寫法,《公輸》教案設(shè)計(jì)7。
3、體會墨子高超的勸說藝術(shù);感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物的思想感情;培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)本文敘事說理的方法,理清文章思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟;積累文言知識,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)方法 :誦讀法、質(zhì)疑法、討論法、練習(xí)法。
教學(xué)時數(shù) :3課時
教學(xué)步驟 :
第一課時
教學(xué)要點(diǎn):
朗讀課文,整體感知,譯讀課文,積累文言知識,熟悉文意,理清行文思路。
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言:今天開始我們來學(xué)習(xí)下冊中的第五單元的文言文,本單元所選課文是先秦諸子散文,它們產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期,當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動,針對這種情況,代表社會各階級、階層利益的思想家紛紛著書立說,提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,形成了“百家爭鳴”的局面,初中三年級語文教案《《公輸》教案設(shè)計(jì)7》。你能說出一些有代表性的流派嗎(儒、道、墨、名、法、陰陽、縱橫、農(nóng)、雜、兵等)?由“墨家”導(dǎo)入課文。墨家的創(chuàng)始人是誰,你知道嗎?
2、墨子和《墨子》介紹:(1)指導(dǎo)學(xué)生看課文注釋①
。2)學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)信息。
墨子(約前476~前390),名翟(dí),相傳為戰(zhàn)國時期宋國人,后長期住在魯國,戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家,墨家的創(chuàng)始人。《墨子》原有71篇,現(xiàn)存53篇。是中國戰(zhàn)國時期墨家學(xué)派的著作總集。一般認(rèn)為是由墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄,反映了墨家的思想。墨子宣傳“非攻”(反對掠奪性戰(zhàn)爭)“兼愛”(既愛自己和祖國,也愛別人和別國) 等主張,反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。
今天我們就學(xué)習(xí)一篇選自《墨子》的文章——《公輸》。(板書:《公輸》)
3、背景:墨子所處的時代,各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已,嚴(yán)重破壞了生產(chǎn),甚至使下層人民被迫“折骨為炊,易子而食”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難,這是他提出“非攻”“兼愛”等政治主張的思想基礎(chǔ)。當(dāng)時楚國是大國,占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小,在今河南商丘一帶,但處于戰(zhàn)略要地。楚國用公輸盤制造的器械,接連打敗了周圍幾個國家,于是準(zhǔn)備攻打宋國,墨子聽到了消息,便從魯國趕到楚國去止楚攻宋!豆敗穼懙木褪沁@件事,具體地表現(xiàn)了墨子的“非攻”思想。
二、研習(xí)課文
1.整體把握,理解課文內(nèi)容。
。1)速讀課文,借助工具書和課下注釋掃清語音障礙。
。2)小聲閱讀課文,利用工具書及參考資料,疏通文意,找出疑難問題。
。3)小組合作學(xué)習(xí),將個人的疑難問題提交小組討論解決。教師巡視解惑。
。4)全班共同解決小組中有爭議的問題。
。5)教師指導(dǎo)學(xué)生積累本課的文言知識。
。ń處煼职l(fā)文字資料,內(nèi)容略)
2、學(xué)生輕聲朗讀課文,做好復(fù)述課文的準(zhǔn)備。
指名學(xué)生復(fù)述課文故事。
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