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教案

就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)教案

時間:2022-10-08 06:50:54 教案 我要投稿
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就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)教案

  教學(xué)目標:

就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)教案

  1、積累詞語,并學(xué)會運用。

  2、理解雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的立場和態(tài)度。體味雨果的博大胸懷和高尚品格。

  3、辨別本文中贊美的語言和反語嘲諷語言的細微差別。

  教學(xué)重點:理解雨果對英法聯(lián)軍遠征中國的立場和態(tài)度。

  教學(xué)難點:辨別本文中贊美的語言和反語嘲諷語言的細微差別。

  教學(xué)過程:

  一.布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

  1、辨字形,讀準字音

  綢緞()琉璃()晨曦()琺瑯()箱篋()

  瞥見()贓物()恍若()贊譽()劫掠()

  2、解釋詞語:

  (1)晨曦:晨光。

  (2)瞥見:一眼看見。

  (3)眼花繚亂:眼睛看見紛繁復(fù)雜的東西而感到迷亂。

  (4)不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。

  (5)富麗堂皇:宏偉美麗,氣勢宏大。

  (6)豐功偉績:偉大的功績。

  (7)蕩然無存:形容原有的東西完全失去,一點都沒有了。

  二.指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

  1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

 、艑(dǎo)入:希臘有巴特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場,巴黎有圣母院,而我們中國能與之媲美的,只有圓明園?上覀儸F(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁,1860年10月,英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園,如今只留下些斷壁殘垣。(請同學(xué)翻到課本前面的插圖)舉步其中,步履沉重;叩問歷史,回聲重濁……從遙遠的國度里傳來了正義的質(zhì)問,回眸一瞥,原來是偉大作家雨果。今天我們學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。

 、瓢鍟n題,簡介作者:雨果(1802~1885),法國作家。

 、菣z查預(yù)習(xí)情況

  2.初讀課文,整體把握文意

 、抛x懂課文。

  ①.指名學(xué)生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。

 、.指名學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語句并朗讀。

 、.說說你讀了課文后的整體感受。

  提示:學(xué)生可從兩方面說感受:英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指,使人憤恨;雨果對中國的巨大同情受人尊敬。

 、茖W(xué)生交流。

  3.第二遍朗讀課文,認真品味感情,注意讀出贊美和譴責(zé)的口氣。

  (1)雨果是怎樣評價圓明園的?學(xué)生畫出相關(guān)句子,細讀品味。

  (2)作者從哪幾個方面講述了圓明園園中之物?朗讀出片段

  (建筑材料、建筑、陳設(shè)、裝飾、園林景觀)

  (3)文中使用了反語的修辭方法,使文章具有強烈的諷刺意味,找出一些例子來。

  (贊譽、文明、野蠻、豐功偉績、收獲巨大、漂亮。)

  (4)雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強盜行為用了不少反語,這樣寫用什么作用?

  用反語來形容強盜心理,諷刺強盜心理,表明了自己對強盜行為的嚴厲譴責(zé)。

  自讀5-10段,找出雨果諷刺侵略者的句子并對自己感受最深的句子進行鑒賞品味。

  4.語言實踐

  學(xué)生看書前插圖,說出自己心中的感想

  5.布置作業(yè):

  ⑴收集愛國的名人名言

  ⑵給雨果的寫一封信。

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