《羅曼·羅蘭》教案教學設計

　　教學目標：

　　1、 運用傳記知識解讀課文內容，包括羅曼·羅蘭的生活經歷、學習情況、思想變化。

　　2、 了解作者茨威格。

　　3、 學習羅曼·羅蘭勤奮學習、自強不息的態(tài)度和崇高使命感。

　　教學過程：

　　【導入語】

　　同學們知道“世界上最了解女人的作家”是誰嗎？他就是茨威格。

　　【作者介紹】

　　茨威格，奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學，后去世界各地游歷，認識羅曼·羅蘭和高爾基等人。茨威格的代表作有小說《最初的經歷》、《馬來狂人》、《恐懼》、《感覺的混亂》、《人的命運轉折點》、《象棋的故事》、《危險的憐憫》、《一個女人一天中的二十四小時》﹙一個讀者描述他看了這個小說后的感受“我呆呆地坐著，頭腦一下子如同被雷擊，靈魂忽然間就像被抽空”，所以，請同學們有空一定要讀讀﹚、《一個陌生女人的來信》﹙也被翻譯成《巫山云》，被拍成中國電影，由徐靜蕾和姜文主演……，高爾基寫信給茨威格說他讀了《巫山云》后是多么激動和驚嘆：“這個短篇那種驚人誠摯的筆調，那片對于女人的超人的溫存，那派對于主題的獨創(chuàng)性，以及只有真正的藝術家才具有的表現(xiàn)力，把我深深地打動了”。而且，高爾基還把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送給了茨威格。為提高學生學習積極性，可以講講這個故事﹚。茨威格制作生產出一大群豐美多姿、感情奔放而又命薄緣慳的女性。他自己本人的性格也像女性一樣敏感細膩而又有幾分陰柔，是人類中最為善良、內心最為柔軟的那一部分人。這使得他在希特勒的鐵蹄下于1942年和年輕美麗的妻子自殺于巴西。茨威格的人物傳記也很出名，如《三位大師》、《同精靈的斗爭》、《三個自己生活的詩人》。今天，我們就來學習他的一篇人物傳記《羅曼·羅蘭傳》。

　　【課文分析】

　　師：羅曼·羅蘭和茨威格之間建立了偉大的友誼，他們的關系是非常好的，經常通信，正是茨威格對羅曼·羅蘭的理解與尊敬，使他寫了《羅曼·羅蘭傳》。現(xiàn)在，我們來看看羅曼·羅蘭的求學時代，是什么樣的外部環(huán)境和主觀因素，成就了羅蘭一生的宏偉事業(yè)。課文大家已經看過了，現(xiàn)在請同學們看看羅曼·羅蘭世界觀、人生觀、性格特征、思想意識形成的階段：大學時代。羅蘭是在哪里上的大學？

　　生：巴黎高等師范學校。

　　師：非常正確，別看它掛了一個“師范學校”的詞語，這可是一所世界一流的大學，法國最淵博的學者都出身于高師�，F(xiàn)在，請同學們概括一下高師有哪些特征？﹙給3分鐘時間思考﹚，第一段就是寫高師的教育特點。

　　生：①這里的學生與外界隔絕，遠離實際生活，能更好地領會歷史生活。

　　②傳統(tǒng)精神和經過檢驗的方法富有成效的結合，被繼承了下來。

　�、圻@是一所嚴格的學校，要求學生有不知疲倦的勤勉精神。

　�、苓@里致力于全面教育，容許學生享有有限度的自由。

　�、葸@里曾經培養(yǎng)出法國最淵博的學者。

　　師：概括得很好，學會了刪繁就簡，找出了關鍵信息�？傊�，高師就是以它的這些嚴格特色來培養(yǎng)杰出的人才的。那么，羅蘭在高師到底學到了什么，做了什么事，交了什么朋友，接下來請同學們按照你們理解的大學生活教育來安排層次，比如學什么專業(yè)，受到了什么訓練，與什么人交往，思想上有什么修煉等。首先，我們看第二段，這一段主要寫羅蘭在高師的什么情況？這情況是怎樣的？給大家3分鐘時間閱讀思考。

　　生：這一段主要寫羅曼·羅蘭在高師的學習，選定歷史和地理作為主要學科。影響：①第一次學會了把世界史看作是各個時代的漲潮與退潮的永恒活動；對于各個時代來說，昨天、今天和明天是一個活的統(tǒng)一體。②他學會了觀察事物的深度和廣度，具有活躍歷史的特殊才能③獲得善于剖析現(xiàn)代文化的本領。

　　師：接下來寫了羅蘭在高師的什么情況？情況怎樣？

　　生：羅曼·羅蘭在高師的同窗好友保爾·克洛岱爾、安德列·休阿列斯、夏爾·貝濟。情況：①在高師，在充滿著神秘熱望的交談中，產生了一種新的思想境界，這種思想在當時是超前的。②他們彼此激發(fā)著奔放的熱情和增進著對世界的極其嚴肅的理解。③他們都感覺到了自己肩負的使命，就是要用創(chuàng)作和生動的語言恢復人民失去的信心。④他們有著一些共同的愛好。他們迷戀莎士比亞，推崇開闊的英雄般的生活，對托爾斯泰傾注了仰慕之情，把他當作剖析自己一生和犧牲自己一生的偶像。

　　師：這些都是從外部環(huán)境寫了羅蘭成才的原因。除了外部環(huán)境的影響之外，那么，羅蘭個人的修為又怎樣呢？請同學們看看他在大學之間是怎樣做的，做了些什么？

　　生：①創(chuàng)作﹙許多短片習作、詩和音樂、令人驚訝的文獻；還構思著一部巨著——葉卡特林娜·梅奇契宮廷的文化史和一部長篇小說，一部受生活折磨的真正藝術家的傳記《約翰·克利斯朵夫》﹚。②具體情況﹙A 羅曼·羅蘭被認為在描述歷史方面有著巨大的才能，他還特別醉心于文化史的描述；B 他對一切知識充滿興趣，如饑似渴地學習；C 逐漸形成了永遠忠于自己的自由世界觀。

　　師：同學們很認真，整篇課文我們就像庖丁解牛那樣地剖析完了，但他留給我們的思考和啟發(fā)卻遠遠不止這些，一個永遠對世界熱情，極富人道主義精神的偉人，他的人生有跌宕起伏，但始終充滿了火一般的熱情，追求正義，同情弱者�，F(xiàn)在我們看看課后練習。

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