- 相關(guān)推薦
小學(xué)課文《美麗的田園》教案
篇一:一年級下冊《美麗的田園》教案
第 一 章 第 一二節(jié) 《 美麗的田園》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。
2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。
3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。
小組交流
1.春天來了,天氣暖和了,我們的好朋友智慧老人、淘氣和笑笑約我們一起到郊外走走!快準(zhǔn)備好,我們出發(fā)了!來到了郊外,走進(jìn)美麗的田園,你都看到了哪些小動物?
2.這些小動物都在哪兒呢?
。1)我們先來看一看,空中有幾只小鳥?
請你拿出圖片認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),填在方框里。
你數(shù)了幾只小鳥?你是怎么數(shù)的?
(學(xué)生可能回答:按順序數(shù),做標(biāo)記來數(shù)……)
教師提示:你們剛才說的辦法真好,讓我們再來數(shù)一數(shù)樹上的小鳥、岸上的小鵝、河里的小鵝、地上的白羊、黑羊分別有幾只,我們比一比看誰數(shù)得對?
3.集體訂正:誰來說說你數(shù)的結(jié)果?
誰數(shù)對了請舉手,如果你數(shù)錯了趕快再數(shù)一數(shù)改過來。
活動二 結(jié)合信息,提出問題,解決問題
1.我們的好朋友智慧老人給我們提出了一個問題。
出示問題:樹上的小鳥比空中的少幾只?
教師提問:(1)誰能給大家讀一讀?
。2)要想回答這個問題,我們需要知道哪些數(shù)學(xué)信息呀?
教師出示信息表格,誰找到我們需要的信息了,大聲地讀出來。
(3)你能把信息和問題完整地讀給全班同學(xué)聽嗎?
(4)誰能列式解答?教師板書,追問:你列的算式是什么意思呀?
2.誰還能像這樣提出一個用減法解決的問題?
你能把信息和你提出的問題完整的說一說嗎?誰來列式解答?
3.你能提出一個用加法解決的問題嗎?
把信息和問題完整的說一說。會列式嗎?
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個算式。(出示:8+6=。)
教師提問:你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問題?
追問:你是怎么知道的?
同學(xué)們真聰明,請你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個數(shù)學(xué)問題,把算式寫在圖片1下面的方格中。
(1)老師找一個同學(xué)的算式,你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問題嗎?
把信息和問題完整的說一說。會列式嗎?
4.我們的好朋友淘氣也寫了一個算式。(出示:8+6=。)
教師提問:你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問題?
追問:你是怎么知道的?
同學(xué)們真聰明,請你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個數(shù)學(xué)問題,把算式寫在圖片1下面的方格中。
。1)老師找一個同學(xué)的算式,你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問題嗎? 你能完整的說一說嗎?
。2)讓同桌看著你的列式猜一猜你提出的是什么數(shù)學(xué)問題?
追問:都誰猜對了?
展示點(diǎn)撥
過渡語:剛才我們和小動物們一起進(jìn)行了學(xué)習(xí),還有一些小動物也著急了,他們也想和我們成為朋友,我們快來看看它們吧!
。1)請同學(xué)們找到圖片2,看一看圖上都有哪些小動物?他們都在哪呢?誰能提醒大家這回我們數(shù)這些動物有多少只的時候應(yīng)該注意什么呀?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧,看誰數(shù)得又對又快!
教師提問:誰來說一說你數(shù)的結(jié)果?誰都數(shù)對了?
。2)出示問題:小鹿比小松鼠多幾只?
解決這個問題你用到了哪兩個數(shù)學(xué)信息?
你能把信息和問題完整的說一說嗎?讀一讀你列的算式.
。3)笑笑也寫了一個算式,出示:17-9=
我們怎樣知道她解決的是什么問題?同桌互相說一說.
。4)請你現(xiàn)在也想好一個數(shù)學(xué)問題,把算式寫在下面的方格中。
請同桌猜一猜你解決的是什么問題?看他能不能猜出來?
哪個小組愿意來展示展示你們猜的過程?
達(dá)標(biāo)練習(xí)
。1)出示第一幅圖,你看懂這幅圖的意思了嗎?誰能來說一說?
你能解決這個問題嗎?請你把算式寫在下面?
這個算式是什么意思?
(2)再出示第二幅圖,認(rèn)真看圖,想一想你能解決哪個數(shù)學(xué)問題?寫出算式。 提問:看圖說一說需要解決的數(shù)學(xué)問題。咱們看一看同學(xué)列出的算式,每個數(shù)表示什么?
(3)今天這節(jié)課你有哪些收獲?
篇二:北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計(jì)
《美麗的田園》教案
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊13-14頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到計(jì)算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。
2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題
師:同學(xué)們,聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘α,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對嗎?(有)好請同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請同學(xué)回答。
師:同學(xué)們都答對了,下面我們一起看大屏幕。
師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?哪些是你認(rèn)識的?
生:花樹鳥鵝羊。
師:看老師的板書:鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:觀察事物要按一定的順序。
師:說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息?
生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。
生2:天空有11只小鳥,樹上有5只鳥。
生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。
師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。
師:請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流,看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多?
師:現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生:一共有幾只鵝?
師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。
生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算:8+6=14。
師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?
生:水里的鵝和岸上的鵝哪個多,多幾只?
師:誰會解答這個問題?
生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。 師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?
生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?
師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。
生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計(jì)算:14-6=8。
生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 生:老師,我能解決這個問題,用減法計(jì)算:14-8=6。
師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個算式,從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。
生:我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是:6+8=14,14-6=8,14-8=6。
師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是,減法是加法的逆運(yùn)算。
師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成,組長做記錄。
指多名學(xué)生匯報(bào),盡可能多地提出問題并解答。
師:每個同學(xué)都在積極的動腦筋,提出了這么多問題,你們真棒!老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。
二、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。
2、幻燈出示題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體匯報(bào)。
三、總結(jié)
師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?
篇三:一年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的田園教案 北師大版
美麗的田園
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到計(jì)算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。
2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)具準(zhǔn)備:教材情境圖(課件)
學(xué)習(xí)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題。
師:同學(xué)們,聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘α,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對嗎?(有)好
請同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請同學(xué)回答。
師:同學(xué)們都答對了,下面我們一起看大屏幕。
師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認(rèn)識的?
生:花樹鳥鵝羊
師:看老師的板書:鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:觀察事物要按一定的順序。
師:說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息?
生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。
生2:天空有11只小鳥,樹上有5只鳥。
生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。
師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。 師:請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流,看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多?
師:現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生:一共有幾只鵝?
師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。
生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算:8+6=14.
師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?
生:水里的鵝和岸上的鵝哪個多,多幾只?
師:誰會解答這個問題?
生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。 師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?
生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?
師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。
生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計(jì)算:14-6=8。
生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 生:老師,我能解決這個問題,用減法計(jì)算:14-8=6
師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個算式,從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么? 請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。
生:我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是:6+8=14 14-6=8 14-8=6。
師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是,減法是加法的逆運(yùn)算。
師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成,組長做記錄。
指多名學(xué)生匯報(bào),盡可能多地提出問并解答。
師:每個同學(xué)都在積極的動腦筋,提出了這么的問題,你們真棒!老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。
二.鞏固練習(xí)
1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。
2.幻燈出示題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體匯報(bào)。
三.總結(jié)。
師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?
生:能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。
??
板書設(shè)計(jì):
美麗的田園
鵝:一共有幾只鵝? 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只?
6+8=14 8-6=2多2只
一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?
14-6=8
一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?
14-8=6
【小學(xué)課文《美麗的田園》教案】相關(guān)文章:
課文《美麗的丹頂鶴》教案范文10-11
課文《美麗的彩虹》優(yōu)秀教案10-12
課文《美麗的彩虹》的優(yōu)秀教案10-11
美麗的田園風(fēng)景作文10-09
美麗的田園風(fēng)光作文01-17