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小學(xué)課文《美麗的田園》教案

時(shí)間:2022-10-08 08:00:58 教案 我要投稿
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小學(xué)課文《美麗的田園》教案

  篇一:一年級(jí)下冊(cè)《美麗的田園》教案

小學(xué)課文《美麗的田園》教案

  第 一 章 第 一二節(jié) 《 美麗的田園》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答的能力。

  2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。

  3.初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。

  小組交流

  1.春天來(lái)了,天氣暖和了,我們的好朋友智慧老人、淘氣和笑笑約我們一起到郊外走走!快準(zhǔn)備好,我們出發(fā)了!來(lái)到了郊外,走進(jìn)美麗的田園,你都看到了哪些小動(dòng)物?

  2.這些小動(dòng)物都在哪兒呢?

 。1)我們先來(lái)看一看,空中有幾只小鳥(niǎo)?

  請(qǐng)你拿出圖片認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),填在方框里。

  你數(shù)了幾只小鳥(niǎo)?你是怎么數(shù)的?

  (學(xué)生可能回答:按順序數(shù),做標(biāo)記來(lái)數(shù)……)

  教師提示:你們剛才說(shuō)的辦法真好,讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的小鳥(niǎo)、岸上的小鵝、河里的小鵝、地上的白羊、黑羊分別有幾只,我們比一比看誰(shuí)數(shù)得對(duì)?

  3.集體訂正:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果?

  誰(shuí)數(shù)對(duì)了請(qǐng)舉手,如果你數(shù)錯(cuò)了趕快再數(shù)一數(shù)改過(guò)來(lái)。

  活動(dòng)二 結(jié)合信息,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題

  1.我們的好朋友智慧老人給我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

  出示問(wèn)題:樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只?

  教師提問(wèn):(1)誰(shuí)能給大家讀一讀?

 。2)要想回答這個(gè)問(wèn)題,我們需要知道哪些數(shù)學(xué)信息呀?

  教師出示信息表格,誰(shuí)找到我們需要的信息了,大聲地讀出來(lái)。

 。3)你能把信息和問(wèn)題完整地讀給全班同學(xué)聽(tīng)嗎?

 。4)誰(shuí)能列式解答?教師板書,追問(wèn):你列的算式是什么意思呀?

  2.誰(shuí)還能像這樣提出一個(gè)用減法解決的問(wèn)題?

  你能把信息和你提出的問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?誰(shuí)來(lái)列式解答?

  3.你能提出一個(gè)用加法解決的問(wèn)題嗎?

  把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)。會(huì)列式嗎?

  4.我們的好朋友淘氣也寫了一個(gè)算式。(出示:8+6=。)

  教師提問(wèn):你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  追問(wèn):你是怎么知道的?

  同學(xué)們真聰明,請(qǐng)你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,把算式寫在圖片1下面的方格中。

 。1)老師找一個(gè)同學(xué)的算式,你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)。會(huì)列式嗎?

  4.我們的好朋友淘氣也寫了一個(gè)算式。(出示:8+6=。)

  教師提問(wèn):你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  追問(wèn):你是怎么知道的?

  同學(xué)們真聰明,請(qǐng)你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,把算式寫在圖片1下面的方格中。

 。1)老師找一個(gè)同學(xué)的算式,你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 你能完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。2)讓同桌看著你的列式猜一猜你提出的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  追問(wèn):都誰(shuí)猜對(duì)了?

  展示點(diǎn)撥

  過(guò)渡語(yǔ):剛才我們和小動(dòng)物們一起進(jìn)行了學(xué)習(xí),還有一些小動(dòng)物也著急了,他們也想和我們成為朋友,我們快來(lái)看看它們吧!

 。1)請(qǐng)同學(xué)們找到圖片2,看一看圖上都有哪些小動(dòng)物?他們都在哪呢?誰(shuí)能提醒大家這回我們數(shù)這些動(dòng)物有多少只的時(shí)候應(yīng)該注意什么呀?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快!

  教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你數(shù)的結(jié)果?誰(shuí)都數(shù)對(duì)了?

  (2)出示問(wèn)題:小鹿比小松鼠多幾只?

  解決這個(gè)問(wèn)題你用到了哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息?

  你能把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?讀一讀你列的算式.

 。3)笑笑也寫了一個(gè)算式,出示:17-9=

  我們?cè)鯓又浪鉀Q的是什么問(wèn)題?同桌互相說(shuō)一說(shuō).

 。4)請(qǐng)你現(xiàn)在也想好一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,把算式寫在下面的方格中。

  請(qǐng)同桌猜一猜你解決的是什么問(wèn)題?看他能不能猜出來(lái)?

  哪個(gè)小組愿意來(lái)展示展示你們猜的過(guò)程?

  達(dá)標(biāo)練習(xí)

 。1)出示第一幅圖,你看懂這幅圖的意思了嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)你把算式寫在下面?

  這個(gè)算式是什么意思?

 。2)再出示第二幅圖,認(rèn)真看圖,想一想你能解決哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?寫出算式。 提問(wèn):看圖說(shuō)一說(shuō)需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。咱們看一看同學(xué)列出的算式,每個(gè)數(shù)表示什么?

 。3)今天這節(jié)課你有哪些收獲?

  篇二:北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《美麗的田園》教案

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)13-14頁(yè)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到計(jì)算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

  2、能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題

  師:同學(xué)們,聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))丑小鴨聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘?duì)了,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對(duì)嗎?(有)好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請(qǐng)同學(xué)回答。

  師:同學(xué)們都答對(duì)了,下面我們一起看大屏幕。

  師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?哪些是你認(rèn)識(shí)的?

  生:花樹(shù)鳥(niǎo)鵝羊。

  師:看老師的板書:鳥(niǎo)樹(shù)鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:觀察事物要按一定的順序。

  師:說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥(niǎo)、樹(shù)、鵝、羊的哪些信息?

  生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。

  生2:天空有11只小鳥(niǎo),樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。

  生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。

  師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流,看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多?

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生:一共有幾只鵝?

  師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

  生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算:8+6=14。

  師:誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生:水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多,多幾只?

  師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題?

  生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。 師:誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

  師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

  生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計(jì)算:14-6=8。

  生:老師,我還能提出不同的問(wèn)題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 生:老師,我能解決這個(gè)問(wèn)題,用減法計(jì)算:14-8=6。

  師:剛才在解決鵝的問(wèn)題中,我們寫出了四個(gè)算式,從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

  生:我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是:6+8=14,14-6=8,14-8=6。

  師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是,減法是加法的逆運(yùn)算。

  師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問(wèn)題來(lái)解決圖上的其他問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成,組長(zhǎng)做記錄。

  指多名學(xué)生匯報(bào),盡可能多地提出問(wèn)題并解答。

  師:每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋,提出了這么多問(wèn)題,你們真棒!老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻(gè)有心人。

  二、鞏固練習(xí)

  1、學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。

  2、幻燈出示題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體匯報(bào)。

  三、總結(jié)

  師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

  篇三:一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的田園教案 北師大版

  美麗的田園

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,達(dá)到計(jì)算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

  2、能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  學(xué)具準(zhǔn)備:教材情境圖(課件)

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  師:同學(xué)們,聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))丑小鴨聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘?duì)了,他就能變成白天鵝,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對(duì)嗎?(有)好

  請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,幻燈出示題,請(qǐng)同學(xué)回答。

  師:同學(xué)們都答對(duì)了,下面我們一起看大屏幕。

  師:出示“美麗的田園”課件,并板書課題。噢!他把我們帶到了一處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認(rèn)識(shí)的?

  生:花樹(shù)鳥(niǎo)鵝羊

  師:看老師的板書:鳥(niǎo)樹(shù)鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:觀察事物要按一定的順序。

  師:說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥(niǎo)、樹(shù)、鵝、羊的哪些信息?

  生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。

  生2:天空有11只小鳥(niǎo),樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。

  生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。

  師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流,看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多?

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看有關(guān)鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生:一共有幾只鵝?

  師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

  生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算:8+6=14.

  師:誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生:水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多,多幾只?

  師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題?

  生:一共14只鵝,岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。 師:誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

  師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

  生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計(jì)算:14-6=8。

  生:老師,我還能提出不同的問(wèn)題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只? 生:老師,我能解決這個(gè)問(wèn)題,用減法計(jì)算:14-8=6

  師:剛才在解決鵝的問(wèn)題中,我們寫出了四個(gè)算式,從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

  生:我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是:6+8=14 14-6=8 14-8=6。

  師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是,減法是加法的逆運(yùn)算。

  師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問(wèn)題來(lái)解決圖上的其他問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成,組長(zhǎng)做記錄。

  指多名學(xué)生匯報(bào),盡可能多地提出問(wèn)并解答。

  師:每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋,提出了這么的問(wèn)題,你們真棒!老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做幾道題。

  二.鞏固練習(xí)

  1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。

  2.幻燈出示題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體匯報(bào)。

  三.總結(jié)。

  師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?

  生:能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能解決問(wèn)題。

  ??

  板書設(shè)計(jì):

  美麗的田園

  鵝:一共有幾只鵝? 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只?

  6+8=14 8-6=2多2只

  一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

  14-6=8

  一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?

  14-8=6

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