小學(xué)課文《美麗的田園》教案

時(shí)間：2022-10-08 08:00:58 教案我要投稿

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小學(xué)課文《美麗的田園》教案

　　篇一：一年級(jí)下冊(cè)《美麗的田園》教案

小學(xué)課文《美麗的田園》教案

　　第一章第一二節(jié) 《美麗的田園》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答的能力。

　　2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。

　　3.初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　　小組交流

　　1.春天來(lái)了，天氣暖和了，我們的好朋友智慧老人、淘氣和笑笑約我們一起到郊外走走！快準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！來(lái)到了郊外，走進(jìn)美麗的田園，你都看到了哪些小動(dòng)物?

　　2.這些小動(dòng)物都在哪兒呢?

　�。�1）我們先來(lái)看一看，空中有幾只小鳥(niǎo)？

　　請(qǐng)你拿出圖片認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),填在方框里。

　　你數(shù)了幾只小鳥(niǎo)?你是怎么數(shù)的？

　　（學(xué)生可能回答：按順序數(shù)，做標(biāo)記來(lái)數(shù)……）

　　教師提示：你們剛才說(shuō)的辦法真好，讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上的小鳥(niǎo)、岸上的小鵝、河里的小鵝、地上的白羊、黑羊分別有幾只，我們比一比看誰(shuí)數(shù)得對(duì)？

　　3.集體訂正：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果？

　　誰(shuí)數(shù)對(duì)了請(qǐng)舉手，如果你數(shù)錯(cuò)了趕快再數(shù)一數(shù)改過(guò)來(lái)。

　　活動(dòng)二結(jié)合信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　1.我們的好朋友智慧老人給我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

　　出示問(wèn)題：樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只？

　　教師提問(wèn)：（1）誰(shuí)能給大家讀一讀？

　�。�2）要想回答這個(gè)問(wèn)題，我們需要知道哪些數(shù)學(xué)信息呀？

　　教師出示信息表格，誰(shuí)找到我們需要的信息了，大聲地讀出來(lái)。

　�。�3）你能把信息和問(wèn)題完整地讀給全班同學(xué)聽(tīng)嗎？

　�。�4）誰(shuí)能列式解答？教師板書，追問(wèn)：你列的算式是什么意思呀？

　　2.誰(shuí)還能像這樣提出一個(gè)用減法解決的問(wèn)題？

　　你能把信息和你提出的問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)列式解答？

　　3.你能提出一個(gè)用加法解決的問(wèn)題嗎？

　　把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)。會(huì)列式嗎？

　　4.我們的好朋友淘氣也寫了一個(gè)算式。（出示：8+6=。）

　　教師提問(wèn)：你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　追問(wèn)：你是怎么知道的？

　　同學(xué)們真聰明，請(qǐng)你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，把算式寫在圖片1下面的方格中。

　�。�1）老師找一個(gè)同學(xué)的算式，你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

　　把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)。會(huì)列式嗎？

　　4.我們的好朋友淘氣也寫了一個(gè)算式。（出示：8+6=。）

　　教師提問(wèn)：你猜猜他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　追問(wèn)：你是怎么知道的？

　　同學(xué)們真聰明，請(qǐng)你看著這些數(shù)學(xué)信息想好一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，把算式寫在圖片1下面的方格中。

　�。�1）老師找一個(gè)同學(xué)的算式，你能猜出他解決的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？你能完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�。�2）讓同桌看著你的列式猜一猜你提出的是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　追問(wèn)：都誰(shuí)猜對(duì)了？

　　展示點(diǎn)撥

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們和小動(dòng)物們一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還有一些小動(dòng)物也著急了，他們也想和我們成為朋友，我們快來(lái)看看它們吧！

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們找到圖片2，看一看圖上都有哪些小動(dòng)物？他們都在哪呢？誰(shuí)能提醒大家這回我們數(shù)這些動(dòng)物有多少只的時(shí)候應(yīng)該注意什么呀？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！

　　教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你數(shù)的結(jié)果？誰(shuí)都數(shù)對(duì)了？

　　（2）出示問(wèn)題：小鹿比小松鼠多幾只？

　　解決這個(gè)問(wèn)題你用到了哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息？

　　你能把信息和問(wèn)題完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?讀一讀你列的算式.

　�。�3）笑笑也寫了一個(gè)算式,出示:17-9=

　　我們?cè)鯓又浪鉀Q的是什么問(wèn)題？同桌互相說(shuō)一說(shuō).

　�。�4）請(qǐng)你現(xiàn)在也想好一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，把算式寫在下面的方格中。

　　請(qǐng)同桌猜一猜你解決的是什么問(wèn)題？看他能不能猜出來(lái)?

　　哪個(gè)小組愿意來(lái)展示展示你們猜的過(guò)程?

　　達(dá)標(biāo)練習(xí)

　�。�1）出示第一幅圖，你看懂這幅圖的意思了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你把算式寫在下面？

　　這個(gè)算式是什么意思？

　�。�2）再出示第二幅圖，認(rèn)真看圖，想一想你能解決哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？寫出算式。提問(wèn)：看圖說(shuō)一說(shuō)需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。咱們看一看同學(xué)列出的算式，每個(gè)數(shù)表示什么？

　�。�3）今天這節(jié)課你有哪些收獲？

　　篇二：北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《美麗的田園》教案

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)13-14頁(yè)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

　　2、能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）丑小鴨聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘?duì)了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對(duì)嗎？（有）好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請(qǐng)同學(xué)回答。

　　師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。

　　師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？哪些是你認(rèn)識(shí)的？

　　生：花樹(shù)鳥(niǎo)鵝羊。

　　師：看老師的板書：鳥(niǎo)樹(shù)鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：觀察事物要按一定的順序。

　　師：說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥(niǎo)、樹(shù)、鵝、羊的哪些信息？

　　生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。

　　生2：天空有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。

　　生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。

　　師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流，看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多？

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：一共有幾只鵝？

　　師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

　　生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14。

　　師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多，多幾只？

　　師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？

　　生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？

　　師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

　　生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：14-6=8。

　　生：老師，我還能提出不同的問(wèn)題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個(gè)問(wèn)題，用減法計(jì)算：14-8=6。

　　師：剛才在解決鵝的問(wèn)題中，我們寫出了四個(gè)算式，從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。

　　生：我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是：6+8=14，14-6=8，14-8=6。

　　師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。

　　師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問(wèn)題來(lái)解決圖上的其他問(wèn)題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長(zhǎng)做記錄。

　　指多名學(xué)生匯報(bào)，盡可能多地提出問(wèn)題并解答。

　　師：每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋，提出了這么多問(wèn)題，你們真棒！老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。

　　2、幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。

　　三、總結(jié)

　　師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

　　篇三：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的田園教案北師大版

　　美麗的田園

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。

　　2、能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）丑小鴨聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘?duì)了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對(duì)嗎？（有）好

　　請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請(qǐng)同學(xué)回答。

　　師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。

　　師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識(shí)的？

　　生：花樹(shù)鳥(niǎo)鵝羊

　　師：看老師的板書：鳥(niǎo)樹(shù)鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：觀察事物要按一定的順序。

　　師：說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥(niǎo)、樹(shù)、鵝、羊的哪些信息？

　　生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。

　　生2：天空有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。

　　生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。

　　師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流，看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多？

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：一共有幾只鵝？

　　師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

　　生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14.

　　師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多，多幾只？

　　師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？

　　生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？

　　師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

　　生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：14-6=8。

　　生：老師，我還能提出不同的問(wèn)題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個(gè)問(wèn)題，用減法計(jì)算：14-8=6