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小學(xué)語(yǔ)文教案《火燒云》片斷賞析
1、讀議寫顏色的第二段。
。1)默讀第2段;要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者怎樣描寫火燒云顏色變化的多和快。
(2)教師:作者說(shuō),還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái),見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。那么,我們來(lái)試試說(shuō)說(shuō)這些顏色。
要求學(xué)生先用紅彤彤金燦燦這種形式來(lái)說(shuō);現(xiàn)用葡萄灰茄子紫、梨黃這樣帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。
。3)要求學(xué)生分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括火燒云顏色變化的多和快。
板書(shū):五顏六色、變化莫測(cè)
2、讀議寫形狀的第三段
(1)默讀第3段;要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者描寫火燒云形狀的變化多、變化快。
。2)教師運(yùn)用引讀法,讓學(xué)生領(lǐng)悟作者在寫馬、狗、獅子時(shí),都是先寫某一動(dòng)物出現(xiàn)了,接著寫它的樣子,最后寫它變得模糊了,看不到了。
師:出現(xiàn)了
生:(接讀)一會(huì)兒,天空出現(xiàn)一匹馬。
師:(插問(wèn))什么樣子的?
生:(接讀)馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是在等著有人騎到它背上,它才站起來(lái)似的。
師:(插問(wèn))后來(lái)怎么樣了?
生:(接讀)過(guò)了兩三秒鐘,那匹馬大起來(lái)了,馬腿伸開(kāi)了,馬脖子也長(zhǎng)了,一條馬尾巴可不見(jiàn)了。
師:(插問(wèn))那么看的人呢?
生:(接讀)看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬就變模糊了。
。ń酉氯懝泛酮{子的兩個(gè)自然段,也這樣引讀。)
(3)要求學(xué)生按自己領(lǐng)悟的課文的寫法,先用其他動(dòng)物如公雞、老虎、鷹等說(shuō)說(shuō)火燒云的形狀,再用植物來(lái)說(shuō)火燒云的形狀。隨即布置回家作業(yè):按上述寫法,寫一段描寫火燒云形狀的文字。
【分析】
這個(gè)片段教學(xué)中,教師主要運(yùn)用講授法。在讀議顏色這一段時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生借助想像,進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練;讀議形狀這一段時(shí),則運(yùn)用引讀,先理清描寫順序,再進(jìn)行想像說(shuō)話。
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