愚公移山教學教案

時間：2022-10-08 11:06:49 教案我要投稿

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愚公移山教學教案

　　教學目標：

愚公移山教學教案

　　1. 順暢翻譯課文

　　2. 分析故事情節(jié)和人物形象

　　3. 理解故事的寓意，感受愚公精神

　　4. 學習本文對比和襯托的藝術特色

　　教學過程：

　　一、導語：同學們，在我們的學習和生活中，誰都遇到過困難，遇到了困難是應該勇敢地克服還是選擇逃避，答案是顯而易見的，但我們中有許多人，面對前進道路上的重重困難、道道險阻，常常缺乏耐挫力和持久力，最終選擇了對目標或理想的放棄

　　今天我們要學習的文言文《愚公移山》中的愚公卻是一位面對巨大困難敢于挑戰(zhàn)敢于戰(zhàn)勝的勇者，學習愚公，尤其學習愚公那勇于克服困難、堅持到底的精神，我相信我們每一位都會實現(xiàn)人生既定的目標

　　二、示標

　　學習這篇文言文，我們要達成這樣的目標：

　　1. 順暢翻譯課文，掌握重點字詞的意義和用法，掌握一些重點文言句式

　　2. 分析故事情節(jié)和人物形象

　　3. 理解故事的寓意，感受愚公精神

　　4. 學習本文對比和襯托的藝術特色

　　三、簡介《列子》

　　本文選自《列子·湯問》，列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，道家代表人物之一，主張清靜無為其作品《列子》一書中保存不少古代寓言故事和神話傳說，如“愚公移山”、“杞人憂天”、“兩小兒辯日”、“紀昌學射”等，既有較高的文學價值，又有積極的教育意義

　　《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一種文學體裁，它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育《愚公移山》就是一則長期在人民中流傳的好寓言

　　四、聽課文錄音，并輕聲跟讀課文

　　請同學們，聽課文錄音，注意一些生字詞的正確讀音，并請輕聲跟讀課文

　　五、翻譯課文

　　請同學們結(jié)合書下注釋(共48個注釋)翻譯課文女生譯1、2段，男生負責譯3、4段，先自行試譯，也可相互討論，等會兒，各請一名代表當眾翻譯

　　老師友情提示以下字詞的解釋：

　　河陽之北懲山北之塞

　　投諸渤海之尾畢力平險

　　箕畚運于渤海之尾以殘年余力

　　山不加增漢之陰

　　六、總結(jié)通假字、重點虛詞、特殊句式

　　1、通假字

　　指通豫南指同直(一直)

　　寒暑易節(jié)，始一反焉反同返(往返)

　　甚矣，汝之不惠惠同慧(聰明)

　　河曲智叟亡以應亡同無(沒有)

　　一厝朔東厝同措(放置)

　　無隴斷焉隴同壟(高地)

　　2、重點虛詞的用法

　　“之”的用法

　�、沤Y(jié)構(gòu)助詞，“的”：冀州之南，河陽之北

　　以君之力渤海之尾，隱土之北京城氏之孀妻曾不能毀山之一毛操蛇之神

　�、朴迷谥髦^之間，取消句子獨立性：懲山北之塞，出入之迂也汝之不惠雖我之死汝心之固

　�、侵甘敬~，“這”：曾不能損魁父之丘

　　“這件事”：操蛇之神聞之，告之于帝

　�、热朔Q代詞，“他們”：跳往助之

　　“他”：河曲智叟笑而止之曰

　　“而”的用法

　　連詞，表修飾：面山而居笑而止之

　　表順承：聚室而謀何苦而不平?

　　表轉(zhuǎn)折：子子孫孫無窮匱也，而山不加增

　　“其”的用法

　　⑴代詞，“他的”：其妻獻疑曰帝感其誠

　　“他”：懼其不已也

　　⑵副詞，加強反問語氣：其如土石何?

　　3、特殊句式

　　⑴被動句帝感其誠 (天帝被他的誠心感動了)

　�、频寡b句

　　①、主謂倒裝：甚矣，(謂) 汝之不惠(主)

　�、�、賓語前置：何(賓)苦而不平?

　�、�、定語后置：遂率子孫(荷擔者)(定語)三夫

　�、鞘÷跃�

　�、佟⑹÷灾髡Z：(愚公)聚室而謀曰 (室人)雜然相許

　�、�、省略介詞：帝感(于)其誠一厝(于)朔東

　　一厝(于)雍南

　　七、合作學習，研讀課文

　　(一)請同學們看課文，思考這些問題，用課文原句來回答

　　1、愚公要移的是兩座什么樣的山?

　　2、愚公為什么要移山?

　　3、移山的目的是什么?

　　4、倒土的地點是哪里?

　　5、他們是怎樣具體行動的?

　　6、山最終移掉了嗎?

　　7、愚公決心移山要克服哪些困難?

　　答案：兩山規(guī)模：“方七百里，高萬仞”

　　原因：“懲山北之塞，出入之迂也”

　　目的：“指通豫南，達于漢陰”

　　地點：“投諸渤海之尾，隱土之北”

　　行動：“遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”

　　結(jié)局：“自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉”

　　困難：(l)兩座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高萬仞

　　(2)年老力衰，人員少：年且九十遂率子孫荷擔者三夫

　　(3)工具簡陋，運土路程遠：叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾寒暑易節(jié)，始一反焉

　　師：面對巨大困難，卻敢前去挑戰(zhàn)，同學們要學習這種勇氣請大家齊讀這三句話：

　　知其不可而為之!

　　子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

　　天行健，君子以自強不息

　　八、分析人物形象

　　過渡語：愚公移山“任務”——艱巨，需移走兩座高峻的大山;愚公移山人力單薄，只有一行五人;愚公移山“過程”——艱辛，鑿石運土，全靠體力，需寒來暑往，長期努力也許年老力衰的愚公是有點自不量力了，難怪智叟要笑而止之，當然愚公機智的駁斥是令智叟啞口無言

　　請同學來模擬人物對話其他同學思考：

　　1.智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里?

　　2.那你認為誰的觀點正確?

　　答案：1、智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”

　　愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”

　　2、智叟：眼前的，停滯的觀點

　　愚公：長遠的，發(fā)展的觀點

　　愚公移山，看到了自己后代子孫們的無窮力量，他說“我兒子又有兒子，兒子又有孫子;孫子又有兒子，孫子又有孫子……子孫會無窮無盡;山不會變，終有一天會移平”，非常理直氣壯;而智叟只看到眼前愚公個人的勢單力薄，顯然看問題片面、死板

　　那么，對愚公和智叟這兩個人物，你該如何評價呢?

　　答案：愚公：志向遠大不畏困難堅持不懈

　　智叟：鼠目寸光安于現(xiàn)狀自以為是

　　3、看來愚公非愚蠢之人，可有很多人說愚公就是一愚蠢之人，你的看法呢?我們男生和女生分成兩派來，對兩個觀點“愚公不愚”、“愚公實愚”分別想想理由，鍛煉一下嘴上功夫，來個小小的辯論吧

　　師總結(jié)：寓言只是用假托的故事，就某一點來曉喻一個道理，決不能以今天的科學技術進步來看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”來要求愚公

　　v 小結(jié)：愚公和智叟的對話，進一步表現(xiàn)了愚公移山的堅定意志和必勝信心

　　4、想像一下，如果沒有神的幫助，移山的結(jié)果會怎樣?

　　在生產(chǎn)力極不發(fā)達的社會條件下，人們只能幻想通過具有超人力量的神來幫助人類實現(xiàn)其征服自然的愿望本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量實現(xiàn)愚公的抱負，是以幻想方式解決人與自然的矛盾，它反映了古代勞動人民的美好愿望，使人們在精神上得到了鼓舞這和迷信有本質(zhì)的不同

　　九、歸納寓意

　　這篇寓言的寓意是什么呢?你能說出這個“愚公移山”這個成語的意思嗎?

　　寓意：本文通過愚公移山的故事，表現(xiàn)了我國古代勞動人民以堅忍不拔的毅力，頑強改造自然的精神

　　愚公移山：比喻做事有十分頑強的毅力和排除萬難的精神

　　十、總結(jié)寫作特色

　　你從這篇寓言故事里學到了什么樣的寫作技巧?

　　v 1.反襯

　　以兩山高大反襯移山艱難

　　v 2. 對比

　　a.移山人力的單薄與移山任務的艱巨(突出愚公排除萬難的堅毅精神)

　　b.智叟和愚公(表現(xiàn)了“愚”者并不愚，“智”者并不智)

　　v 3.情節(jié)曲折