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教案

《山谷中的謎底》的教學(xué)教案

時(shí)間:2022-10-08 13:46:26 教案 我要投稿
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《山谷中的謎底》的教學(xué)教案

  一、課題導(dǎo)入

《山谷中的謎底》的教學(xué)教案

  1.看看課題,哪個(gè)詞語是最重要的?

  2.指名說,讀讀

  3.課文讀了幾遍?

  4.為了讓大家有更加好的表現(xiàn),請(qǐng)大家自己再大聲地讀讀課文,過會(huì)兒,我們進(jìn)行交流,開始。

  5.學(xué)生讀課文(沒有讀完的把它讀完)

  二、新授

  1.把你的感受告訴大家,誰愿意為大家讀第一自然斷和第二自然段。

  指名讀,謝謝你

  2.一天,蘇格拉底帶著弟子來到了麥田邊,對(duì)著弟子說了這樣一句話,請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)一位蘇格拉底,說說這句話,其他同學(xué)作弟子,聽聽這句話。

  3.指名讀

  弟子們聽明白了沒有,明白了什么了?

  學(xué)生說:蘇格拉底有兩個(gè)要求,一個(gè)是最大的麥穗,一個(gè)是只許進(jìn)不許退。

  師:真好,大家從只許進(jìn)不許退體會(huì)到什么?

  學(xué)生說,老師說:你的意思明白了,但是誰能說得更加準(zhǔn)確一些。也就是弟子們對(duì)于麥穗有沒有重新選擇的機(jī)會(huì)?(沒有)因?yàn)橹辉S進(jìn)不許退。

  剛才這位同學(xué)的語氣像個(gè)蘇格拉底的樣子嗎?語氣怎么樣?

  學(xué)生點(diǎn)評(píng)

  我們?cè)賮砜纯床鍒D,這是一個(gè)什么樣的人呢?(一位老者、身份)這樣來讀應(yīng)該會(huì)讀得更有蘇格拉底的味道。

  指導(dǎo)朗讀(指名讀――齊讀)

  點(diǎn)評(píng):我倒是覺得這個(gè)學(xué)生沒有領(lǐng)悟老師的引導(dǎo),沒有讀好課文。

  2.誰來讀讀課文的后面幾段

  (1)

 。2)

 。3)我們從哪些詞語可以看出來弟子是十分謹(jǐn)慎的呢?

  師生交流,還有嗎?學(xué)生說……

  誰能再把這兩段為我們讀讀呢?(指名讀)這位學(xué)生讀得很投入。

  同學(xué)們有些這些同學(xué)這么認(rèn)真,為什么后來卻兩手空空呢?如果你是當(dāng)時(shí)的弟子,你會(huì)怎么樣?(師生交流)

  是啊,他們感到十分遺憾,請(qǐng)一位同學(xué)把課文的第五自然段讀給大家聽聽。指名讀。(有什么地方需要提醒一下這位同學(xué)呢?)

  再指名讀

  3.課文還剩最后一段,我們一起來讀好嗎?(學(xué)生齊讀)

 。ɡ蠋熡幸粋(gè)建議:這是弟子們明白的一個(gè)道理,需要很響嗎?語速要慢一點(diǎn),好嗎?我們?cè)賮硪槐椋⿲W(xué)生再讀

  4.對(duì)“錯(cuò)失良機(jī)”等詞語的理解,同學(xué)們,這篇課文談?wù)摰闹行脑掝}就是兩個(gè)字:“機(jī)會(huì)”!

 。1)下面老師請(qǐng)同學(xué)默讀課文,認(rèn)真地思考三個(gè)問題:(1)弟子們這么認(rèn)真地尋找最大的麥穗,他們的機(jī)會(huì)在哪些時(shí)候失去了,怎么會(huì)失去呢?(2)他們能找到最大的麥穗嗎?他們最大的麥穗是哪一顆?(3)在生活中你有沒有遇到過這樣最大的麥穗嗎?

 。2)請(qǐng)同學(xué)默讀課文--學(xué)生默讀課文(教師提醒學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。)

 。3)師生交流

  第一個(gè)問題:

  他們的機(jī)會(huì)在哪些時(shí)候一次次地失去呢?

  學(xué)生說:在隨手扔掉的時(shí)候失去了機(jī)會(huì);他們?cè)诳吹竭有很多麥穗的時(shí)候失去了麥穗。(老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行相應(yīng)地點(diǎn)評(píng))

  他們?yōu)槭裁磿?huì)一次又一次地失去了機(jī)會(huì)呢?

  學(xué)生說:他們認(rèn)為最大的麥穗在前面……(師生交流點(diǎn)評(píng))

  5.同學(xué)們,剛才我們通過朗讀,感受到他們用心專注,讓我們?cè)賮碜x三四兩段的時(shí)候,我們應(yīng)該關(guān)注于什么呢?

 。1)學(xué)生說:表現(xiàn)他們沒有主見,一會(huì)兒看這個(gè),一會(huì)兒看這個(gè)等等。

 。2)指導(dǎo)朗讀

  (3)弟子們能夠找到最大的麥穗嗎?

  師生交流;我覺得弟子們可以,因?yàn)椤?/p>

  他們?nèi)绾尾拍苷业綄儆谧约旱淖畲蟮柠溗肽兀浚◣熒涣鳎?/p>

  學(xué)生說:不能挑挑揀揀,應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地抓在手中。

  6.同學(xué)們麥地里只有一顆麥穗,為什么蘇格拉底說……同學(xué)們理解得非常好,蘇格拉底的這段話值得非常好好地體會(huì)。他會(huì)怎么樣對(duì)自己的弟子說這樣的話呢?

 。1)師生交流;他會(huì)語重心長地說

 。2)指名讀--指導(dǎo)朗讀

 。3)蘇格拉底有沒有預(yù)料到這樣的結(jié)果?(師生交流)他是一位哲學(xué)家,他就是想通過這件事情來教育他的弟子們。誰再來和藹、親切地說說這句話。

  (4)學(xué)生朗讀

  7.在生活中有沒有這樣的事例呢?

 。1)沒有關(guān)系,抓住機(jī)會(huì),學(xué)生收:買衣服的例子、買書的例子(除了買東西,還有什么例子?)學(xué)生說;一個(gè)求職者的事情。

  點(diǎn)評(píng);這里老師的引導(dǎo)非常重要,否則學(xué)生就會(huì)往買東西上靠。

  還有什么例子?

  學(xué)生說:打籃球的例子

  同學(xué)們,蘇格拉底弟子跟隨他多年,他們的悟性一定非常好,這個(gè)道理蘊(yùn)含在課文的最后一節(jié)里,請(qǐng)你們讀讀這一小節(jié),說說這個(gè)道理究竟是什么?

 。1)學(xué)生自讀,談道理(說的明白,聽得清楚)

 。2)兩個(gè)也……

  (3)讓我們銘記這個(gè)道理,將它永遠(yuǎn)地記在腦子里,把這段話好好地背一下!(學(xué)生自主背誦本段)

 。4)學(xué)生齊背

  1.同學(xué)們,我們?cè)賮砜纯贷溗脒@兩個(gè)字,你還認(rèn)為這是麥穗嗎?

  2.你們學(xué)習(xí)了這篇課文,有什么感想?有什么新的認(rèn)識(shí)!

  學(xué)生說:我們應(yīng)該抓住現(xiàn)在感受未來。

  3.下面是部分名人的名言,請(qǐng)大家自己讀讀,好嗎?

  此時(shí)電腦的屏幕出現(xiàn)問題,薄老師急中生智地說:“讓老師來讀給大家聽,這也是一種感受!

  老師讀名言,并板書:不失時(shí)機(jī),抓住眼前的那一穗,因?yàn)槲覀儜?yīng)該追求遠(yuǎn)大的目標(biāo),但是更重要的是抓住機(jī)遇,把握當(dāng)前。

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