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教案

《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)教案

時間:2022-10-08 14:18:47 教案 我要投稿
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《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

《荷葉圓圓》優(yōu)秀教學(xué)教案

 。、初讀課文,理清課文脈絡(luò)。

 。、初步認(rèn)識課文中12個生字。

 。、感情朗讀其中兩段,會表演。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣、識字、初讀

  1、老師和大家做游戲:

  你認(rèn)識她們嗎?出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片,請小朋友稱呼她一聲。

  我們一起做動作:小水珠──眨眼睛、小蜻蜓──飛呀飛、小青蛙──跳一跳、蹲一蹲、小魚兒──游啊游

 。ú皇菫椤坝螒颉倍坝螒颉,游戲是為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時也力圖增強認(rèn)字機會,提高生字的呈現(xiàn)率,也為下面的表演讀作下鋪墊(動作暗示)。)

 。病⒄J(rèn)讀生字:

 、 課文中這么多生字,你已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個?怎么認(rèn)識的?

 、 學(xué)生在小組內(nèi)自豪地宣布自己認(rèn)識的“生字”。

 、 學(xué)生上講臺帶領(lǐng)大家認(rèn)字。

 、 老師奇怪地追問,為什么課文沒學(xué)過,大家卻已經(jīng)認(rèn)識這些字了?

  (防止“零起點”學(xué)習(xí)生字,正視甚至巧妙利用學(xué)生識字程度上的差異,讓學(xué)生互補互助識字,提高課堂識字效率。老師追問學(xué)生“哪里見到過這些字?”意在引導(dǎo)學(xué)生多種方法、多種途徑識字,例如看招牌識字,剪報識字……)

 、 還有一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識,告訴大家,這些字藏到課文中了,我們一邊讀課文,一

  邊找出來,借助拼音拼讀幾遍。

  ① 生讀書,找劃生字。

 、 匯報:你認(rèn)識了幾個字。

 、 四人小組:全部認(rèn)識的當(dāng)小老師教會你們小組的同學(xué),看哪個小隊認(rèn)得最快。

  (拼音認(rèn)字仍然是小學(xué)生自主識字的主要方法。)

  二、梳理、再讀、揭題

 。薄⑿∨笥颜媛斆鳎潭痰臅r間記住了這么多字,現(xiàn)在老師把這些課文放到你們課文中,你能一句句話讀好嗎?

 。ㄐW(xué)一年級學(xué)生讀書最容易形成的不良傾向就是一個字一個字讀書,沒有詞組的概念,作為老師應(yīng)該及時通過示范讓學(xué)生養(yǎng)成一個詞一個詞,一句一句讀書的意識和習(xí)慣。)

 。病⒃僮x課文,一邊讀一邊想:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作什么?

 、 我們再來做個游戲考考大家,老師就能知道大家有沒有讀懂老師提的問題了。

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